Apsisprendimas, ar leisti vaiką į darželį, yra vienas svarbiausių klausimų, su kuriais susiduria tėvai. Darželio lankymas privalomas gali būti tik tam tikrais atvejais. Remiantis nuo 2021 m. rugsėjo 1 d. galiojančia tvarka, apibrėžta Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme, socialinę riziką patiriantiems vaikams gali būti skiriamas privalomas ikimokyklinis ugdymas. Visiems Lietuvos vaikams yra privalomas priešmokyklinis ugdymas, t.y. 5-6 metų vaikai privalo būti ugdomi pagal priešmokyklinio ugdymo programą.
Darželių privalumai
Darželis suteikia daug naudos vaikų raidai ir socializacijai.
- Pagalba tėvams. Darželis palengvina tėvų kasdienybę, suteikdamas vaikams saugią ir ugdomąją aplinką, kol tėvai dirba.
- Savarankiškumo ugdymas. Darželyje vaikai raginami būti kuo savarankiškesni. O vaikas, būdamas tarp kitų vaikų, dažniausiai greičiau išmoksta, pavyzdžiui, valgyti su įrankiais, gerti iš puodelio, apsiauti ar nusiauti batukus.
- Socialinių įgūdžių lavinimas. Bendraudami su bendraamžiais ir suaugusiaisiais, vaikai mokosi bendradarbiauti, dalintis, spręsti konfliktus ir užmegzti draugystes.
- Įvairiapusis ugdymas ir pasiruošimas mokyklai. Darželyje vaikai išmoksta ir sužino daug naujų dalykų. Pedagogai kasdien užsiima su vaikais, moko juos aplinkos pažinimo, kasdienių gyvenimo įgūdžių ir kitų svarbių dalykų. Įpratimas prie taisyklių ir struktūrizuotos dienotvarkės padeda vaikams lengviau adaptuotis mokykloje.
- Papildomas ugdymas, t.y. būreliai. Daugelis darželių siūlo įvairių papildomo ugdymo galimybių bei sudaro galimybę vaikams lankyti būrelius buvimo darželyje metu. Tad vaikų ugdymas tampa dar įvairiapusiškesnis, o tėvams nereikia užsiimti daug laiko atimančiu vaikų vežiojimu po būrelius.
- Lengvesnė adaptacija mokykloje.
- Mažiau ligų mokykloje. Ankstyvas socializavimasis darželyje gali padėti vaikams vėliau lengviau susidoroti su įvairiomis socialinėmis situacijomis ir iššūkiais, įskaitant ir mokyklos aplinką.
Darželių įvairovė.
Darželiai taiko įvairias ugdymo metodikas (pavyzdžiui, Valdorfo, Montesori, lauko ir kt. darželiai), tad šeimos gali pasirinkti jiems priimtiniausią.
Darželių trūkumai ir iššūkiai
Nepaisant privalumų, darželiai susiduria ir su tam tikrais iššūkiais.
- Sudėtinga adaptacija. Kartais pedagogai susiduria su itin jautriais vaikais, kurių adaptacija trunka pusmetį ar net ilgiau. Tokie vaikai dažnai verkia, jiems sunku atsiskirti nuo tėvų, jie patiria daug nerimo.
- Individualaus dėmesio stoka. Darželių (ypač valstybinių) grupėse dažnai būna labai daug vaikų.
- Dažnos ligos. Darželis (o taip pat ir kitos ugdymo įstaigos) yra itin palanki terpė užkrečiamoms ligoms plisti. Normalu, kad darželį pradėjęs lankyti vaikas dažnai serga - darželio ligos yra natūralus imuniteto formavimosi etapas.
- Pedagogų ir kitų specialistų kompetencijos stoka. Ne visi pedagogai ir kiti darželyje dirbantys specialistai yra pakankamai kvalifikuoti.
- Šeimos ir pedagogų požiūrių nesuderinamumas. Kartais šeimos ir pedagogo požiūris į vaiko ugdymą, bendravimą su vaiku, vaikų tarpusavio konfliktų sprendimą ir kt. gali kardinaliai skirtis.
- Standartizuota ugdymo sistema.
- Nepakankamai vietų valstybiniuose darželiuose ir didelė privačių darželių kaina.
Kaip pasirinkti darželį?
Ar vesti vaiką į darželį?
Visų pirma, palikite vaiką su seneliais ar kitu patikimu asmeniu ir stebėkite, ar vaikas lengvai atsiskiria nuo jūsų, ar lengvai lieka su kitais ir ar nepatiria daug streso. Stebėkite, kaip vaikas elgiasi būdamas su jumis, ar geba žaisti vienas, ar yra nuolat prisirišęs, nešiojamas ant rankų ir nei akimirkos negali pabūti vienas.
Nusprendėme vesti vaiką į darželį.
Jei norite, kad vaikas pradėtų lankyti valstybinį darželį, prašymą pateikti galite praktiškai bet kuriuo metu. Tai padaryti galima internetu, užpildžius ir pateikus specialią elektroninę formą. Jeigu valstybinio darželio negavote arba dėl kitų priežasčių norite leisti vaiką į privatų darželį, turėtumėte kreiptis tiesiogiai į darželio administraciją. Reikėtų žinoti, kad negavus valstybinio darželio, tėvams yra skiriama savivaldybės kompensacija už privačią ugdymo įstaigą. Ruošiantis susitikimui su darželio administracija vertėtų susirašyti jums rūpimus klausimus. Pavyzdžiui: Kada grupė pradeda ir kada baigia darbą? Kiek grupėje dirba auklėtojų ir jų padėjėjų? Ar galima lankyti pusę dienos?
Nėra oficialių reikalavimų, apibrėžiančių, ką turėtų mokėti darželį pradedantis lankyti vaikas.
Nusprendėme nevesti vaiko į darželį.
Pirmiausiai supraskite, kad tai jūsų asmeninis pasirinkimas ir nepasiduokite aplinkos spaudimui. Psichologų teigimu, vaikams iki 3 metų darželis nėra itin reikalingas, nes vaikui pakanka tėvų. Todėl vaikui pakaks užsiėmimų namuose: eikite į lauką, pieškite, klijuokite. Kartais tėvai vietoje darželio vaikus bent kelioms valandoms ar kelis kartus per savaitę palieka seneliams ar auklei. Jei yra galimybė, vaiką galima vesti į pusdienio darželį, kuriame jis gaus ugdymą, bendravimą su kitais vaikais, bet nebus migdomas ir praleis ten tik kelias valandas per dieną.
Lauko darželiai: alternatyva gamtos mylėtojams
Lauko darželiai Lietuvoje vis dar lieka nepažinta ir neištyrinėta sritis, kartais gąsdinanti savo drąsiomis idėjomis ir nauju požiūriu į vaikų ugdymo galimybes gamtoje. Keturi lauko pedagogikos specialistai iš skirtingų pasaulio šalių pasakoja apie dažniausius lauko darželius lydinčius stereotipus: kas yra tiesa, o kas - ne?
Kokių išskirtinių įgūdžių vaikai įgauna žaisdami ir mokydamiesi lauke?
- Martin: Tradicinių darželių ir mokyklų ugdymas nukreiptas į vieno įgūdžio ugdymą vienu metu, pavyzdžiui viena pamoka yra skirta išmokti vienai raidei. Tuo tarpu lauko darželyje vienu metu ugdomas platus spektras įgūdžių, pažinimas ir tobulėjimas yra kompleksiškas ir neapribotas. Vaikų dėmesys nėra dirbtinai koncentruojamas į matematikos, kalbos, raidžių mokymąsi, bet tai atsitinka savaime. Dauguma veiklų yra nukreiptos į kompleksišką mokymąsi, kuomet vaikas nejausdamas įtempto pamokos ritmo sugeba išmokti ne tik skaičius, bet ir raides, spalvas, suvokti formas ir kt.
- Lesley: Iš savo praktikos pastebiu, kad vaikai išmoksta geriau planuoti, intensyviai tobulėja jų smulkioji motorika. Kiekvieną dieną patiriami nauji nuotykiai, savarankiškas aplinkos įvertinimas ir pažinimas veikia vaikus teigiamai ir padeda jiems geriau suprasti save, savo poreikius, jie geriau susikoncentruoja, taip pat išmoksta mokyklai reikalingų taisyklių: tyliai sėdėti, piešti, rišliai kalbėti.
- Kierna: Turbūt vienas iš svarbiausių įgūdžių yra savarankiškumas. Lauko darželyje vaikams suteikiamas šansas rinktis, prisiimti atsakomybę už savo sprendimus, mokytis patyriminiu būdu. Jie gali patys pasirinkti žaidimų įrankius, patys sprendžia būti viduje ar lauke, kada apsirengti, o kada nusirengti - jie nejaučia jokio spaudimo pažinimo ir atsakomybių ugdymosi procese. Pamažu jie supranta, kad nėra blogo oro, tačiau skirtingomis oro sąlygomis galima užsiimti skirtingais žaidimais ir taip atrasti dar daugiau naujovių.
- Unnur: Patyriminis mokymasis ne tik ugdo visus įmanomus gebėjimus, bet kartu stiprina asmenybę. Mano nuomone, nieko nėra geriau.
Ar galima teigti, kad ne visiems vaikams tinka lauko darželiai?
- Martin: Kiekvienam vaikui gebėjimas žaisti ir mokytis lauke yra įgimtas instinktas. Tačiau kiekvieną duotybę reikia puoselėti ir auginti. Jeigu tėvai nuveda savo vaiką į lauko darželį, o pastarasis neturi jokių įgūdžių būti lauke - gali atrodyti, jog lauko darželis ne jam. Šioje situacijoje, mokytojo pareiga yra atkurti tą prigimtinį vaiko ryšį su gamta, nes jis yra kiekviename iš mūsų. Esu matęs ne vieną tokį virsmą, todėl galiu teigti, kad lauko darželis tinka visiems vaikams.
- Kierna: Manau, kad ne. Didelį vaidmenį čia užima mokytojas. Manau, jog tai, ką galime daryti viduje, tuo pačiu galime užsiimti ir lauke, tereikia įsiklausyti į vaikų poreikius ir pasirūpinti, kad praplėstume jų pasirinkimų lauką.
- Lesley: Mokytojo ir vaiko santykiai šioje situacijoje svarbiausias rodiklis. Mokytojas turi tiesti tiltus ten, kur vaikui baisu eiti savarankiškai. Mūsų darželyje buvo vaikas, kuris labai nemėgo eiti į lauką per lietų, o dar labiau nemėgo dėvėti lietpalčio. Tad pasiūlėme jam nečežantį nailoninį lietpaltį. Kai jis išdrįso su juo išeiti į lauką per lietų - net nesuabejojo, ką turėtų toliau veikti. Mokytojas turi padėti vaikams prisijaukinti gamtą kiekvienam vaikui prieinamu būdu.
- Unnur: Esu dirbusi specialiojoje mokykloje, kur vaikai turėjo įvairių negalių. Akivaizdu, jog vaikams, negalintiems laisvai judėti turi būti teikiamas išskirtinis dėmesys blogu oru. Geru oru, vaikų su negalia tobulėjimo procesas kur kas matomesnis, kai jie žaidžia lauko aikštelėse, bando įveikti natūralias kliūtis.
Turbūt tenka susidurti su pozicija, jog mažiems vaikams būti lauke visą dieną yra pernelyg radikalu. Ką manote šiuo klausimu?
- Unnur: Ne, tikrai ne. Jeigu turi pastogę, kur galima pasislėpti nuo blogo oro, pailsėti, jeigu esi pavargęs, tuomet tai tikrai nėra radikalu net mažiausiems. Svarbiausia yra suteikti laisvę rinktis - jeigu nori būti lauke, jeigu nori pasislėpti pavėsinėje ar patalpoje. Mažiausi mano auklėtiniai miške, kur neturime pastogės, praleidžia ne mažiau kaip tris valandas per dieną. Tačiau darželio teritorijoje, kur tokia pasogė yra, jie noriai lauke išbūna visą dieną. Svarbiausia suteikti galimybę pasirinkti ir stebėti konkrečia situaciją.
- Martin: Kiekvienas vaikas yra unikalus. Negalime matuoti buvimo lauke naudos ir žalos atsižvelgdami vien tik į vaikų amžių, tai priklauso visai nuo kitų faktorių, kur kas svarbiau yra įvertinti vaiko pasiruošimą būti lauke, įpročius, savijautą ir lūkesčius. Kiekvienas vaikas lauko darželyje gali pasirinkti, kada jis nori būti lauke, o kada viduje. Dažniausiai vaikai pasirenka būti lauke.
Lietuvoje vis dar gaji nuomonė, kad lauko darželiuose vaikai „laukinukai” ir yra atskirti nuo pažangos, patogumų. Ar šie svarstymai pagrįsti?
- Lesley: Aš manau, kad šis klausimas grąžina mus į pradinį klausimą: ar mes gamtos dalis? Žmogaus gyvenimas susideda iš dalies gyvenimo laiko praleisto veikiant patalpose ir lauke. Jeigu mes pametame vieną iš šių dalių, dabar dažniausiai atsisakome būti lauke, netenkame dalies savo natūralios aplinkos.
- Martin: Mums jau yra tekę analizuoti šį klausimą, jis tikrai aktualus. Žmonės nuolat manęs klausinėja apie blogą orą, ar mes paruošiame vaikus mokyklai, tolesniam gyvenimui. Neseniai pas mus buvo valstybinė ugdymo vertinimo komisija, kuri pripažino, kad lauko darželis yra tinkama vieta mokytis. Savo darželyje dalinamės patalpomis su tradicine mokykla, tad matome, kas vyksta pirmokų klasėse - vaikai tiesiog netelpa savo kailiuose. Yra tikimasi, kad atėjęs iš tradicinio darželio vaikas bus pasirengęs mokyklai, gebės santūriai elgtis, tyliai sėdėti ir klausyti, ką jam pasakoja mokytoja. Suaugusieji yra išpuoselėję šį įgūdį, o vaikams tai svetima, todėl jie turi išmokti save kontroliuoti dar prieš atsisėsdami į mokyklos suolą. Mūsų vaikai labai greitai pajunta ryšį su gamta, jos ritmą ir taisykles ir sugeba save kontroliuoti reikiamose situacijose. Būdami gamtoje vaikai nėra laukinukai, jie kaip tik, mokosi elgtis pagal savo instinktus ir gamtos dėsnius skirtingai skirtingose aplinkose.
- Unnur: Paprastame darželyje Islandijoje mes turime sporto klasę, kur vaikai gali laisvai judėti. Tačiau sporto salės jiems neteikia tiek džiaugsmo ir noro dūkti, kiek buvimas atviroje erdvėje miške ar pievoje. Tai leidžia suprasti, kad vaikai jaučia erdves, jaučia skirtingas aplinkas ir jų paskirtis, mokosi prisitaikyti ir tinkamu būdu išlieti savo energiją.
- Kierna: Žvelgiant iš technologijų pusės, mano patirtis parodė, jog nuo mažumės pripratę prie technologijų vaikai nuo jų tikrai neatpranta būdami 5-6 valandas per dieną lauko darželyje. Įvairūs pažinimo metodai ir priemonės puikus būdas dar labiau sudominti vaikus mokytis.
Ko nevertėtų bijoti leidžiant vaikus į lauko darželį - didžiausi mitai, su kuriais teko susidurti?
- Kierna: Dažniausiai tėvai manęs klausia: ar vaikai nesušals, nesušlaps, nepradės kosėti? Aš jiems atsakau kaskart tą patį patikrintą faktą, kad daug daugiau ligų lengviau plinta uždarose patalpose, kur visi langai uždaryti, nuolat atsiranda kosėjančių, sloguojančių.
- Lesley: Mano aplinkoje žmonės nerimauja, kad lauko darželiai yra pavojingesni, juose vaikas gali lengviau susižeisti. Tačiau yra visiškai atvirkščiai. Mūsų vaikai išmoksta įvertinti grėsmes, nes jos tyko nuolatinėje jų aplinkoje, tai nėra naujiena. Kiek tenka girdėti apie lūžusias rankas ir kojas, visi atvejai yra iš vaikų žaidimų aikštelių, kuriose vaikai apsilanko tik retkarčiais ir nėra išmokę pasverti savo galimybių ribų.
- Unnur: Pažįstu daug tėvų, kurie bijo, jog lauko darželyje vaikai nepasiruoš mokyklai. Tačiau mano aplinkoje yra absoliučiai priešingai. Jeigu vaikas sugeba įveikti įvairias sudėtingas, kompleksiškas užduotis gamtoje, tai prisitaikyti prie mokyklos režimo jam bus itin lengva. Ką jau kalbėti apie iššūkius, kuriuos vaikai kasdien patiria, apie sprendimo priėmimo įgūdžius, naujų patirčių įsisavinimą. Gamtoje jie išmoksta svarbiausia - priimti naujus dalykus kaip dovaną.
- Martin: Kai įsteigėme savo ikimokyklinę grupę, mums taip pat buvo neramu ar sugebėsime paruošti vaikus mokyklai, nes tai didelė atsakomybė. O nutiko visiškai atvirkščiai! Kalbėjomės su savo auklėtinių mokytojais, kurie pastebėjo, jog vaikai iš lauko darželių yra visapusiškai pasiruošę mokyklai, jų turimi įgūdžiai padeda jiems itin greitai prisitaikyti naujoje aplinkoje ir susitvarkyti su naujai gaunama informacija.
Kodėl pasirinkote dirbti būtent lauko darželyje?
- Kierna: Anksčiau aš su savo mokiniais mažiau eidavau į lauką, tačiau kai aplankiau vieną iš daugelio Norvegijos lauko darželių supratau, kad ir aš noriu tokio paties. Savo akimis pamačiau, kad turėdami tuos pačius įgūdžius kaip ir bendraamžiai, vaikai yra labiau atsipalaidavę ir savimi pasitikintys. Nuo šios kelionės, mes kur kas daugiau laiko praleidžiame lauke.
- Lesley: Mano vaikystė prabėgo gamtoje. Ir būtent iš ten - gražiausi prisiminimai, o to ir linkiu savo vaikams.
- Martin: Aš visada mėgau būti lauke, buvimas gamtoje mane suformavo tokį, koks aš esu dabar. Kai mano vaikai pasiekė darželinį amžių susimąsčiau, jog mūsų regione tuo metu nebuvo jokio lauko darželio, o labai norėjau, kad mano vaikai kuo daugiau būtų lauke. Taip sukūriau lauko darželį ne tik svetimiems, bet ir savo vaikams.
Darželių situacija Lietuvoje
Pastaraisiais metais Lietuvoje vis dažniau kyla diskusijos apie darželių vietų trūkumą, ypač didmiesčiuose. Tėvai registruoja vaikus į darželius vos jiems gimsta, o kai kuriais atvejais net ir iki gimimo.
Vilniaus mieste situacija yra itin įtempta. Nepaisant to, kad sostinėje veikia 124 lopšeliai-darželiai, 13 darželių-mokyklų ir 25 mokyklos, kuriose vykdomos priešmokyklinio ugdymo programos, iš viso turinčios 29 076 vietas vaikams, eilėje laukia 8 781 vaikas. Vicemerė Edita Tamošiūnaitė teigia, kad didžiausias trūkumas vietų darželiuose jaučiamas Pilaitėje, Fabijoniškėse, Verkių seniūnijoje. Siekiant spręsti šią problemą, planuojama statyti naujas įstaigas, nuomotis patalpas naujoms grupėms, taip pat svarstoma apie patalpų nuomą, įsigijimą ir naujų darželių statybą.
Kaune situacija šiek tiek geresnė. Mieste veikia 92 įstaigos, kuriose suburtos ikimokyklinio ugdymo grupės, iš viso turinčios 14700 vietų. Nors yra laisvų vietų, visgi problema tampa tai, kad ne visi vaikai gali gauti vietas į labiausiai norimą darželį ir daliai šeimų vis dar tenka vežioti vaikus į kitose miesto vietose esančias įstaigas. Ypač paklausios ir išgraibstomos vietos yra Šilainių ir Aleksoto rajonuose įsikūrusiuose darželiuose. Kauno miesto savivaldybė taip pat investuoja į naujų darželių statybas ir patalpų modernizavimą.
Klaipėdoje veikia 48 ikimokyklinio ugdymo įstaigos, turinčios 8610 vietų. Vietų trūkumas jaučiamas šiaurinėje ir centrinėje miesto dalyse, tuo tarpu pietinėje dalyje yra laisvų vietų. Klaipėda taip pat sprendžia vietų darželiuose problemą per privačias ikimokyklinio ugdymo įstaigas, subsidijuodama tėvų išlaidas. Taip pat vykdomi darželio rekonstrukcijos darbai ir peržiūrimas patalpų efektyvumas.
Nors valstybiniuose darželiuose vietų trūkumas yra akivaizdus, tėvai turi galimybę rinktis ir privačius darželius, kurie siūlo įvairias ugdymo programas ir metodikas. Taip pat svarbu atkreipti dėmesį į alternatyvius ugdymo variantus, tokius kaip darželiai gamtoje, kurie gali suteikti vaikams unikalią patirtį ir ugdymo galimybes.
tags: #straipsniai #apie #darzeli
