Ikimokykliniame ugdyme didelis dėmesys skiriamas vaiko visapusei raidai, atsižvelgiant į individualius gebėjimus, poreikius ir patirtį. Vaiko ugdymosi pasiekimai ir pažanga stebima ir vertinama vadovaujantis „Ikimokyklinio amžiaus vaiko pasiekimų aprašu“, bei pasiekimų stebėsenos priemone ,,Pasiekimų žingsneliai“. Šis aprašas apima svarbiausius visapusiško vaiko ugdymo(si) pasiekimus.
Vaiko pasiekimai - tai gyvenimo ir ugdymo(si) realybėje įgytos kompetencijos (vaiko vertybinės nuostatos, gebėjimai, įgūdžiai, supratimas, patirtis). Vertinimas - nuolatinis informacijos apie vaiką, jo ugdymosi ypatumus bei daromą pažangą kaupimas, interpretavimas ir apibendrinimas.
Vertinimo nuostatos numato, kad pedagogai iš anksto planuoja, ką, kokiu tikslu, kada ir kaip vertins. Vertinimas yra nenutrūkstamas, grįžtamasis procesas, orientuotas į individualią vaiko pažangą.
Vertinimo Paskirtis
- Padėti mokytojams ir švietimo pagalbos specialistams paremti kiekvieno vaiko ugdymąsi, atpažįstant vaiko stiprybes, mažiau išplėtotus gebėjimus ir tikslingai skatinant jų ūgtį.
- Padėti mokytojams kurti kokybišką įtraukų ugdymosi procesą, užtikrinantį optimalią kiekvieno vaiko visų galių plėtotę.
- Padėti tėvams stebėti ir suprasti savo vaiko pažangą bei tikslingiau dalyvauti jo ugdymosi procese.
- Užtikrinti vaiko ugdymosi tęstinumą ir sklandų perėjimą į priešmokyklinį ugdymą.
Vertinimo Procesas ir Dokumentavimas
Vaikų pasiekimai dokumentuojami vadovaujantis „Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų aprašu“, patvirtintu Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministro 2023 m. rugsėjo 4 d. įsakymu Nr. V-1142. Šis aprašas sudaro 18 vaiko ugdymo(si) pasiekimų sričių.
Lopšelyje-darželyje vaikų pasiekimų įrodymų kaupimas ir pasiekimų dokumentavimas bei stebėsena vykdoma naudojantis vaikų, dalyvaujančių ikimokyklinio ugdymo programoje, pasiekimų stebėsenos priemone „Pasiekimų žingsneliai“. Vaikų pasiekimų dokumentavimas grindžiamas nuolatiniu vaiko stebėjimu kasdieninėje veikloje, fiksuojant vaiko pažangą.
Surinkta informacija naudojama ugdymo turiniui koreguoti, ugdymo metodams parinkti ir vaikui palankiai ugdymo aplinkai kurti. Tai yra nenutrūkstamas procesas, orientuotas į individualią vaiko pažangą.
Priešmokyklinio ugdymo vaikų pasiekimai dokumentuojami vadovaujantis Priešmokyklinio ugdymo bendrąja programa, patvirtinta Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministro įsakymu Nr. V-1269 „Dėl Priešmokyklinio, pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo bendrųjų programų patvirtinimo“. Pagal šį įsakymą programa oficialiai įsigaliojo nuo 2022 m. rugsėjo 1 d.
Pasiekimų dokumentavimas grindžiamas nuolatiniu vaiko pažangos stebėjimu kasdieninėje veikloje, atsižvelgiant į individualius vaiko gebėjimus, patirtį ir raidos tempą.
Vertinimo Dažnumas
Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimai vertinami du kartus metuose: pirmą kartą - rugsėjo-spalio mėn., antrą kartą - gegužės-birželio mėn. Priešmokyklinio amžiaus vaikų pasiekimai vertinami du kartus metuose el. dienyne „Mūsų darželis“.
Vaikų pasiekimai ir pažanga stebimi ir fiksuojama nuolat, pastebėjus vaiko augimą grupėje, salėje, lauke ir kitose aplinkose, kuriose vyksta ugdymas, neapsiribojant vaiko pasiekimų ir pažangos vertinimu du kartus per metus.
Vaiko Pasiekimų Dokumentų Kaupimas
Lopšelyje-darželyje kiekvienam vaikui yra sudaromas segtuvas-pasiekimų ir pažangos aplankas, kuriame kaupiami vaiko pažangos ir pasiekimų vertinimo dokumentai nuo pirmos lankymo dienos. Šį aplanką sudaro žinios apie vaiką, tėvų (globėjų) lūkesčiai, vaikų pažangos ir pasiekimų vertinimo formos, vaikų kūrybiniai darbeliai ir kt. Informacija apie vaiko pasiekimus kaupiama vaiko pasiekimų aplankale, kurį galima rasti kiekvienoje grupėje ir el. sistemoje.
Vertinimo Metodai ir Priemonės
Dažniausiai naudojami būdai, metodai, padedantys pedagogams stebėti vaiko pažangą bei fiksuoti individualius pasiekimus:
- Stebėjimai;
- Pokalbiai su vaiku natūralioje aplinkoje, diskutuojant, protokoluojant;
- Fotografuojant individualius ir grupės žaidimus;
- Vaiko veiklos, kūrybos darbų analizė;
- Pokalbiai su tėvais, klausimynai tėvams ir pedagogams.
Pedagogai nuolat dokumentuoja ugdymo procesą, renka reikšmingus vaikų ugdymosi proceso ir pasiekimų įrodymus (stebėjimo medžiagą, nuotraukas, vaizdo, garso įrašus ir kt.), analizuoja vaikų ugdymosi pažangą, lygina ankstesnius vaiko pasiekimus su esamais.
Kiekvienas vaiko pasiekimas įvertinamas skaičiumi (žingsniais). Vertindama vaiko pasiekimus, ikimokyklinio ugdymo pedagogė analizuoja pasiekimų aprašymus, skirtus atitinkamo amžiaus vaikams, ir parenka įvertinimą (žingsnį), kuris yra artimiausias vaiko pasiekimams.
Vaiko Pasiekimų Vertinimo Sritis
Vaikų pasiekimai vertinami pagal penkias ugdymosi sritis:
- Mūsų sveikata ir gerovė
- Aš ir bendruomenė
- Aš kalbų pasaulyje
- Tyrinėju ir pažįstu aplinką
- Kuriu ir išreiškiu
Pagal vaikų pasiekimų aprašą vertinamos vaiko ugdymosi pasiekimų sritys, apimančios 18 esminių nuostatų ir gebėjimų, kuriuos vaikas turėtų įgyti iki šešerių metų. Fiksuojami kiekvieno vaiko, savo tempu, žingsnis po žingsnio, įgytos pasiekimų apraše numatytos esminės nuostatos ir gebėjimai.
Naudojamos spalvos vertinime:
- žalia - susiformavę, pasiekti gebėjimai („padaryta pažanga“);
- geltona - besiformuojantys gebėjimai („iš dalies padaryta pažanga“);
- raudona - nesusiformavę gebėjimai („nepadaryta pažanga“).
Vaiko Pasiekimų Vertinimo Tėvams
Vertinimo medžiaga yra konfidenciali ir aptariama individualiai su vaiko tėvais (globėjais) ar su specialistais, kurie gali suteikti vaikui pagalbą - logopedu, visuomenės sveikatos priežiūros specialistu ir kt. Tėvai su grupės pasiekimais yra supažindinami grupės susirinkimų metu, o su individualiais vaiko pasiekimais supažindinami asmeniškai, individualių pokalbių metu.
Pirmasis vaiko įvertinimas, kuris atliekamas rudenį, yra skirtas tam, kad tėvai ir pedagogas sužinotų, kurioje srityje vaikui reikia daugiau pagalbos ir į ką tėvai ir pedagogas turėtų daugiau atkreipti dėmesį.
Vaiko Pasiekimų Vertinimas ir Kitų Šalių Patirtis
Valstybinėse ugdymo įstaigose ugdymas, laikantis iš anksto parengto plano bei vaikų pasiekimų įvertinimas yra privalomas. Privačiuose darželiuose vertinimas ne visuomet yra atliekamas, tai priklauso nuo ugdymo įstaigos ir pedagogų susitarimo.
Kas iš tiesų formuoja baimę, kas pelnosi iš „šešėlio“ ir ar Baltijos valstybės-tik šachmatų figūros?
Vaiko Pasiekimų Vertinimas ir Lyginimas
Vaikai nelyginami tarpusavyje, jų pažanga - individuali. Pasiekimai ir pažanga vertinami vaikų, tėvų, pedagogų, specialistų. Vaikų vertinimo duomenys neviešinami, su rezultatais supažindinami vaiko tėvai ar globėjai individualiai. Saugomi tik apibendrinti vertinimo duomenys, remiantis raštvedybos ir dokumentų archyvavimo reikalavimais.
Vaiko Pasiekimų Vertinimas Kai Yra Specialiųjų Ugdymosi Poreikių
Vaikų, turinčių specialiuosius ugdymosi poreikius pasiekimų vertinimas. Pirminį vaikų, turinčių specialiuosius ugdymosi poreikius vertinimą atlieka VGK ar PPT (jeigu vaikas turi specialiųjų ugdymosi poreikių vertinimo išvadas). Specialiųjų ugdymosi poreikių vaikų ugdymas planuojamas ir pasiekimų vertinimas vykdomas pagal Vaiko gerovės komisijos ir(ar) PPT siūlomą ugdymo(si) programą (bendrąją, pritaikytą ar individualią).
tags: #vaiko #pasiekimu #darzelyje #vertinimas #dokumentavimas
