STEAM ugdymo metodas paremtas vaikų kūrybiškumo skatinimu. Tai integralus, į kompleksišką tikrovės reiškinių pažinimą, pritaikymą ir problemų sprendimą orientuotas mokymo metodas. Jau darželyje vaikų žinios šiose disciplinose gali būti įsisavinamos per praktinį patyrimą. STEAM ugdymas(is) jau ikimokykliniame amžiuje tampa aktualėjanti tema visame pasaulyje. Šių ikimokyklinio amžiaus vaikų norą ir smalsumą tirti aplinką, kelia jiems naujus iššūkius. Toks ugdymas skatina vaiką išsiaiškinti, kaip kurti naujus dalykus ar perkurti jau esamus, ieškoti netradicinių veikimo būdų, mąstyti individualiai. STEAM idėjų taikymas leidžia vaikui pamatyti pasaulį kaip nesibaigiančių galimybių šaltinį. Šių dienų kontekste nepakanka vien tik atvesti vaiko į darželį, labai svarbu kas jame vyksta, kokios veiklos padeda jam augti. Veiklos ikimokyklinėje įstaigoje turi būti smagios, įdomios, auginančios, inovatyvios, integralios ir orientuotos į realias pasaulio problemas.
STEAM reiškia gamtos mokslus, technologijas, inžineriją, menus ir matematiką. Tai ugdymo metodas, kuris sujungia šias penkias disciplinas į vientisą mokymosi patirtį. STEAM ugdymo idėja - sukurti mokymosi aplinką, kuri būtų įtraukianti, kelianti iššūkius ir susijusi su realiu pasauliu. Tai metodas, skatinantis mokinius mąstyti nestandartiškai ir naujoviškai taikyti savo žinias. STEAM ugdymas - tai novatoriškas ir tarpdisciplininis požiūris į mokymą ir mokymąsi, integruojantis gamtos mokslus, technologijas, inžineriją, menus ir matematiką. STEAM ugdymo tikslas - suteikti mokiniams visapusišką supratimą apie juos supantį pasaulį, taip pat įgūdžių ir žinių, reikalingų sėkmingai XXI a.
STEAM ugdymas ikimokyklinio ugdymo įstaigose grindžiamas penkiais pagrindiniais komponentais: gamtos mokslais, technologijomis, inžinerija, menais ir matematika. STEAM veikla darželiuose skiriasi nuo tradicinių mokymosi metodų tuo, kad ji yra praktinė ir patirtinė. Siekiant sustiprinti patirtinį mokymąsi, STEAM ugdyme taikomi įvairiai metodai, įskaitant projektais grindžiamą mokymąsi, tyrinėjimu grindžiamą mokymąsi ir probleminį mokymąsi. STEAM ugdymas integruojamas į ankstyvojo ugdymo programas per įvairias veiklas, pavyzdžiui, mokslinius eksperimentus, inžinerinius iššūkius, meno projektus ir matematinius žaidimus.
STEAM komponentai
- S (SCIENCE) - TAI GAMTOS MOKSLAI. Gamtos mokslai padeda daugiau sužinoti apie aplinką ir joje vykstančius procesus. Šios veiklos apima vandens, smėlio ir kitokių gamtoje esančių objektų tyrinėjimą. Vaikai yra gamtos tyrinėtojai. Jie kuria teorijas, kad paaiškintų, ką jie mato, ir renka duomenis, jog išbandytų šias teorijas.
- T (TECHNOLOGY) - TAI TECHNOLOGIJOS. Veikla su technologijomis apima ne tik kompiuterius, planšetes ir mobiliuosius telefonus, bet ir paprastus mechanizmus, kurie palengvina mūsų gyvenimą. Tai bet koks žmogaus sukurtas objektas, pvz.: žirklės, ratai, svarstyklės.
- E (ENGINEERING) - TAI INŽINERIJA. Inžinerija - tai medžiagų panaudojimas projektuojant, kuriant. Kai vaikai iš kaladėlių stato įvairius bokštus ar sujungia geležinkelio bėgius, jie veikia kaip inžinieriai. Statydami sniego, smėlio ar kartono tvirtoves, jie sprendžia struktūrines problemas.
- A (ARTS) - TAI MENAI. Vaikai kuria tapydami, vaidina, muzikuoja ir piešia. Menas yra sensoriniai tyrinėjimai. Vaikai gali pajusti dažus ant pirštų ir pamatyti, kaip spalvos keičia popieriaus išvaizdą. Piešimas padeda vaikams išreikšti tai, ką jie žino ir jaučia net prieš pradėdami skaityti ar rašyti.
- M (MATHEMATICS) - TAI MATEMATIKA. Matematika yra vaikų įrankis susipažinti su pasauliu. Tai skaičių pažinimas, įvairios operacijos su jais, matavimas, geometrija, erdvės pažinimas.
Vis dažniau ugdymo įstaigose sutinkamas STEAM mokymo metodas, kurio taikymas suteikia maksimalią naudą ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymui, nes atitinka ikimokyklinukų integralaus ugdymo ypatumus. Tam, jog būtų pasiektas kokybiškas STEAM ugdymo įgyvendinimas, reikia kompetentingų pedagogų, kurie turėtų pakankamai žinių ir įgūdžių. Viena būtiniausių sąlygų, efektyviam STEAM įgyvendinimui yra atskirų STEAM segmentų integralumo užtikrinimas.
STEAM metodo taikymas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje
Paskaitos metu pristatysime Lietuvos pedagogų gerosios darbo STEAM metodu patirtis. Nagrinėsime pavyzdžius, kaip vaikai kviečiami eksperimentuoti ir tyrinėti. Dažnai taikoma STEAM metodo praktika yra vieną pasirinktą temą išanalizuoti skirtingų dalykų (gamtos mokslų, matematikos, inžinerijos, technologijų ir menų) kontekste. Įgysite žinių, kaip organizuoti darbą grupėje su ikimokyklinio amžiaus vaikais. Paskaitoje įgysite žinių bei gebėjimų, kaip tradicinė veikla grupėje keičiama į eksperimentų ir tyrimų laboratoriją, lauke, muziejuje ar kitoje netradicinėje erdvėje. Bandymai, eksperimentai, tyrinėjimai - tai tokia veikla, kuri patraukia vaikų dėmesį. Analizuosime, kaip bendrai sukurti tokią aplinką, kuri skatina vaikus visapusiškai analizuoti tiek save, tiek aplinką. STEAM taikymas prisideda prie vaikų socialinės raidos vystymosi, nes vaikas mokosi dalytis žaislais, keistis vaidmenimis, išbandyti naujus veiklos būdus. Paskaitos metu analizuosime, kaip sukurti STEAM ugdymuisi palankią aplinką, kuri skatina vaiko gebėjimą smalsauti, tyrinėti, mąstyti simboliais ir lavina problemų sprendimo gebėjimus.
STEAM ugdyme gamtos mokslai naudojami siekiant padėti mokiniams suprasti gamtos pasaulį ir jį valdančius dėsnius. Technologijos naudojamos siekiant padėti mokiniams ugdyti kritinio mąstymo, problemų sprendimo įgūdžius ir skaitmeninį raštingumą. Inžinerija naudojama siekiant padėti mokiniams projektuoti ir kurti realaus pasaulio problemų sprendimus. Menai padeda mokiniams ugdyti kūrybiškumą, estetinį suvokimą ir kultūrinį supratimą. Integruojant STEAM ugdymą, svarbu turėti priemones, kurios skatintų vaikų susidomėjimą mokslu, technologijomis, inžinerija, menais ir matematika. Viena iš galimybių tai padaryti - naudoti lavinamuosius žaislus ir priemones, kurios įtraukia vaikus į mokymosi procesą per žaidimą ir eksperimentavimą. Pavyzdžiui, naudojant ankstyvojo lavinimo priemones, vaikai gali lengviau suprasti matematikos ir gamtos mokslų pagrindus. Interaktyvūs rinkiniai, tokie kaip eksperimentų komplektai, skatina vaikų kritinį mąstymą ir problemų sprendimo įgūdžius. Tokiu būdu, jie gali išmokti svarbių principų ir kartu smagiai praleisti laiką.
STEAM mokymosi metodai
Egzistuoja keli STEAM mokymosi metodai, kuriuos pedagogai gali taikyti, kad padėtų mokiniams ugdyti gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, menų ir matematikos įgūdžius ir žinias.
- Projektinis mokymasis - tai mokymo metodas, kai mokiniai ilgesnį laiką dirba prie projekto. Šis metodas leidžia mokiniams nuodugniai išnagrinėti temą ir ugdyti įvairius įgūdžius, pavyzdžiui, tirti, spręsti problemas ir kritiškai mąstyti. Vienas iš projektinės mokymosi veiklos pavyzdžių - tvaraus miesto modelio projektavimas ir konstravimas. Mokiniai gali dirbti grupėse, kad ištirtų ir suplanuotų savo miestą, atsižvelgdami į tokius veiksnius kaip energijos naudojimas, transportas ir atliekų tvarkymas.
- Mokymasis bendradarbiaujant - tai metodas, kuriuo pabrėžiamas komandinis darbas ir bendravimas. Taikant šį metodą mokiniai dirba kartu mažose grupėse, kad atliktų užduotis ir išspręstų problemas.
- Tyrinėjimais pagrįstas mokymasis - tai metodas, kuriuo pabrėžiamas mokinių atliekamas tyrinėjimas ir atradimai. Taikant šį metodą mokiniai skatinami užduoti klausimus, tyrinėti temas ir kurti savo supratimą apie juos supantį pasaulį. Vienas iš tyrinėjimu grindžiamo mokymosi pavyzdžių - eksperimentas, kurio metu tiriamos įvairių medžiagų savybės. Mokiniai gali dirbti mažose grupėse, kurdami ir atlikdami eksperimentus, išbandydami medžiagų savybes, pavyzdžiui, laidumą, tankį ir stiprumą.
Apskritai, yra daug skirtingų STEAM mokymosi metodų, todėl pedagogai gali pasirinkti metodą, kuris geriausiai tinka jų mokiniams ir jų mokymosi tikslams.
Iššūkiai įgyvendinant STEAM ugdymą
Vienas didžiausių iššūkių, su kuriuo susiduria STEAM švietimas, yra kvalifikuotų šios srities specialistų trūkumas. Tai pasaulinė problema, su kuria susiduria daugelis pramonės šakų, ne išimtis ir švietimo sektorius. Siekiant spręsti šią problemą, STEAM ugdymo programose daugiausia dėmesio reikia skirti tam, kad mokiniai įgytų įgūdžių ir žinių, kurie yra labai paklausūs darbo rinkoje. Tai apima ne tik techninius įgūdžius, bet ir bendruosius įgūdžius, pavyzdžiui, bendravimo, problemų sprendimo ir komandinio darbo įgūdžius.
Dar vienas iššūkis, su kuriuo susiduriama STEAM ugdymo srityje, yra infrastruktūros ir išteklių trūkumas. Daugelis mokyklų ir švietimo įstaigų neturi reikiamos įrangos, patalpų ar finansavimo, kad galėtų užtikrinti kokybišką STEAM ugdymą. Tai ypač aktualu besivystančiose šalyse, kur ištekliai dažnai būna riboti.
Nagrinėjama problema: kokie iššūkiai trukdo efektyviam STEAM metodo integralumui ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdyme? Kokybinis tyrimas atskleidė, jog STEAM segmentų integralumas ikimokykliniame amžiuje įmanomas, jei sukursi tinkamą aplinką vaikams veikti ir joje netrūks tyrinėjimą skatinančių priemonių.
Tyrimas, pristatantis analizę apie mokytojų bendradarbiavimo ypatumus taikant STEAM metodą, atskleidė, kad mokytojai supranta bendradarbiavimo svarbą taikant STEAM metodą, tačiau kartais trūksta pasitikėjimo savo jėgomis. Mokytojams bendradarbiaujant vaikai įgyja daugiau žinių, potyrių, nes į ugdymo(si) procesą įsitraukia įvairių sričių specialistai. Analizė taip pat parodė, kad ne visi apklausti specialistai nori dalintis savo teigiama patirtimi. Informantai mano, kad vyresnis mokytojų amžius ir pasitikėjimo savimi stoka taip pat apsunkina bendradarbiavimą siekiant STEAM veiklų.
Gerosios praktikos ir projektai
Šio uždavinio įgyvendinimui visus metus buvo sėkmingai vykdomas ilgalaikis įstaigos projektas „Aš mažasis STEAM kūrėjas“, kurio tikslas ieškoti inovatyvių pedagoginių praktikų taikant STEAM ugdymą. Visus metus vyko įvairios projekto veiklos. Pedagogai siekė susipažinti su STEAM metodikos galimybėmis ikimokyklinėse įstaigose; atskleisti pažangias pedagogines praktikas, ugdymo metodus bei ugdymo priemones integruojant STEAM į ugdymą; organizuoti vaikų ugdymo(si) procesą STEAM metodikos edukacinėse erdvėse. Šio projekto metu buvo teikta paraiška Erasmus+ KA1 projektui „STEAM ikimokykliniame ugdyme“, ir paraiška buvo įvertinta teigiamai. Projekto mobilumams organizuoti skirta 10782 eurų dotacija.
Trys įstaigos pedagogės rugpjūčio mėnesį dalyvavo STEAM kursuose „EESTE[A]M - Early Education STE[A]M“, Atėnuose, kur įgavo labai daug patirties vystant technologinę informacinę STEAM veiklų integraciją ugdymo procese. Parsivežė daug idėjų, praktikų, kuriomis pasidalino įstaigos metodiniame susirinkime. Trys pedagogės atliko darbo stebėjimo vizite Portugalijos, Madeiros mokykloje, iš kur taip pat parsivežė daug idėjų STEAM veiklų įgyvendinimui.
Nuo 2019 metų spalio 1 dienos įstaiga įgyvendina dar vieną Erasmus+ projektą „Eksperimentuodami atrandame pasaulį“, kurio veiklos taip pat siejamos su STEAM praktikomis. Projekto partneriai iš Slovėnijos, Turkijos, Graikijos ir Bulgarijos lapkričio 4-8 dienomis dalyvavo projekto keturių dienų mokymuose mūsų įstaigoje, kur mūsų įstaigos bendruomenė dalinosi patirtimi apie STEAM ugdymo integravimą į ugdymo procesą.
2019 metais įsigyta daug įvairių ugdymo priemonių: knygos apie eksperimentavimą ir STEAM veiklas, mažieji robotai „Ozobotai“, „Lego education“ priemonės skirtos STEAM ugdymui, dvi plančetės, interaktyvus žaidimas „Osmo“, „Numicon“ ir kt. Įstaigos pedagogams parengta pedagogų kvalifikacijos tobulinimo programa ir vestas seminaras praktikumas „Į STEAM orientuotas ikimokyklinis ugdymas“. Dalyvavome respublikinėje ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų STEAM kūrybinėje laboratorijoje „Stebuklingas vanduo“ darbų parodoje bei respublikinėje ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų STEAM kūrybinėje laboratorijoje „Obuolys ir jo draugai“ darbų parodoje.
2019 gegužės mėnesį įstaigoje organizuojamos inžinerinio mąstymo ugdymo dienos. Vaikai kuria tiltus, robotus, garažus ir t.t.
STEAM grindžiamas patirtinio, eksperimentinio ir probleminio ugdymo koncepcija. Skatinamas aukštesnio mąstymo lygmens žinojimo ugdymas, taikant įvairius ugdymo metodus: projektinis darbas, probleminis mokymas, eksperimentai ir t.t. STEAM yra ir integruotas, bet kartu ir personalizuotas gamtamokslinis, fizinių mokslų, menų bei technologijų mokymas(is).
STEAM ugdymas suteikia kritinio mąstymo ir problemų sprendimo įgūdžių ugdymą, gebėjimą bendradarbiauti, didesnį kūrybiškumą ir novatoriškumą bei geresnį aplinkinio pasaulio supratimą. Baigiant kalbėti apie STEAM ugdymo svarbą, verta atkreipti dėmesį į tai, kaip šis ugdymo metodas susijęs su kitais vaiko vystymosi aspektais. Pavyzdžiui, emocinis intelektas yra neatsiejama visapusiško ugdymo dalis. Mokiniai, dalyvaudami STEAM veiklose, turi galimybę dirbti grupėse, spręsti problemas ir mokytis bendradarbiavimo - visi šie elementai prisideda prie emocinio intelekto ugdymo.
Galima naudoti tinkamai parinktus lavinamuosius žaislus, kurie gali būti puikus būdas įtraukti vaikus į STEAM mokymosi procesą. Jie ne tik skatina kūrybiškumą ir smalsumą, bet ir padeda lavinti įvairius įgūdžius - nuo problemų sprendimo iki smulkiosios motorikos. STEAM ugdymas gali būti itin naudingas vaikams su specialiaisiais poreikiais, pavyzdžiui, autizmu. Šis metodas leidžia vaikams mokytis per patyrimą ir veiksmą, suteikiant jiems galimybę atrasti savo stipriąsias puses ir lavinti įvairius įgūdžius.
tags: #steam #issukis #ikimokyklinio #ugdymo #istaigoje
