Specialusis ugdymas teikiamas specialiųjų poreikių turintiems vaikams, kurių galimybės ugdytis yra ribotos dėl įgimtų ar įgytų sutrikimų. Atsižvelgiant į sutrikimą ir jo laipsnį, vaikai ugdomi pagal bendrą amžiaus grupės programą, individualizuojant ugdymą, sudarant individualią ugdymo programą, tenkinančią bendravimo, pažinimo, motorikos, kalbos, savitarnos ugdymo(si) poreikį. Vienintelis ir svarbiausias specialiojo ugdymo tikslas - atrasti ypatingus vaiko gebėjimus ir juos atskleisti, „apeinant“ ar/ir lavinant jo negebėjimus.
Ikimokykliniame amžiuje formuojasi vaiko asmenybė. Jis pradeda pažinti supančią aplinką, plečiasi jo akiratis. Todėl vaikų kalbos vystymuisi ypatingai svarbu, kad suaugę kalbėtųsi su juo, kad kalba, kurią jis girdi, būtų taisyklinga, aiški ir suprantama vaikui. Skatinkite vaiko norą bendrauti, klausinėkite, pasakokite, kas vyksta aplinkui, ką darote jūs, ką daro jis ir pan. Lėčiau ištarkite pirmą kartą girdimus žodžius, susiekite juos su veiksmu ar daiktu.
Amžiaus riba, kada vaikas pradeda kalbėti, skiriasi, ir tai kelia tėvams nemenką rūpestį. Vieni pradeda kalbėti anksti, nors ir netaisyklingai - pasakydami tik kirčiuotą žodžio skiemenį, „nukąsdami“ galūnes, pavadindami daiktus savaip, kiti ilgai tyli, bet po to pradeda kalbėti iš karto vos ne pilnais sakiniais. Sulaukus dvejų metų vaiko kalba sudėtingėja. Vaikas pradeda suprasti ir vykdyti nurodymus: paimti, padėti ar atnešti daiktą, pažįsta šeimos narius - brolius, seseris, žino jų vardus. Vaikučio kalbai vystytis gali padėti ir įvairūs žaidimai, dainelės, kurias galite dainuoti, žaisti kartu su vaiku.
1,5─2 metų vaikams labai tinka įvairūs čiūčiavimų, mylavimų žaidimai, taip pat žaidimai, skatinantys pažinti savo kūną („Katu, katu, katučių“, „Virė virė košę“), judinant vaiko rankytes, kojytes, pirštelius, sūpuojant. Dainuokite ar deklamuokite paprastus, ritmingus dvieilius ar ketureilius, dainuokite lopšines.
Tik apie trečius metus mažylis paprastai pradeda kalbėti nesudėtingais sakiniais, sudarydamas juos pats, ne iš atminties. Tokio amžiaus vaikai daro daug tarimo klaidų - tai yra natūralu. Kalba būna emocionali, lydima judesių. Daugelis garsų dar tariami netaisyklingai, sunkiau ištariami garsai keičiami kitais, lengvesniais, arba visai praleidžiami. Šiuo laikotarpiu žodynas gausėja labai sparčiai. Vaikas kalbėti mokosi pamėgdžiodamas.
Ugdant vaikų kalbos įgūdžius nuo trejų iki šešerių metų amžiaus vaikams būdinga tam tikrą laiką neištarti kai kurių garsų. Tai dažnai praeina savaime. Jei šis procesas stringa, gali padėti logopedas. Logopedai su vaikais nuo 3 metų dirba tik tais atvejais, jei kalba visai nesivysto, ir tik nuo ketverių ar penkerių metų dirba su vaikais, kurie netaisyklingai taria garsus, pasakodami nederina žodžių galūnių ar turi kitų kalbos sutrikimų.
Nors logopedo pagrindinė veikla yra kalbos, kalbėjimo ir komunikacijos sutrikimų korekcija, jam dažnai tenka spręsti ir sutrikimą lydinčias problemas. Asmeninei konsultacijai vaikų tėvai gali kreiptis bet kuriuo jiems patogiu metu logopedo darbo laiku.
Specialusis pedagogas teikia pagalbą vaikams, kuriems Pedagoginėje psichologinėje tarnyboje nustatyti specialieji ugdymosi poreikiai. Specialusis pedagogas organizuoja individualias ir grupines specialiąsias pedagogines pratybas 2-3 kartus per savaitę savo kabinete. Numato veiklos tikslus ir uždavinius, galinčius tenkinti vaikų specialiuosius ugdymosi poreikius. Sudaro individualų švietimo pagalbos planą. Inicijuoja, organizuoja ir aktyviai dalyvauja lopšelio-darželio ugdomosiose veiklose. Esant vaikų įvairovei, vien mokytojo pastangų organizuojant vaikų ugdymo(si) veiklas bendrojo ugdymo grupėje nepakanka.
Kuo aktyviau lavinkite vaikų smulkiąją motoriką. Vokiečių pedagogas R. Štaineris dar prieš 100 metų teigė, kad rankų judesiai turi įtakos kalbos centro vystymuisi. Ir šiandien daugelyje literatūros šaltinių teigiama, kad ankstyvas smulkiosios motorikos gebėjimų lavinimas gali būti tikėtinų kalbos raidos sutrikimų prevencijos priemone. Labai smagu su vaikais žaisti įvairius pirštų žaidimus, leisti jiems piešti, spalvinti, verti karoliukus, rūšiuoti, kirpti, varstyti raištelius, lipdyti, lankstyti, plėšyti čežantį popierių ir pan. Tik neskubėkite savo vaikelio perduoti „šiuolaikinių auklių“, tokių kaip telefonas, kompiuteris ar televizorius, globai.
Informaciją specialiųjų poreikių turinčių vaikų ugdymo klausimais teikia logopedai, spec. Panevėžio miesto lopšelio-darželio „Diemedis“ Vaiko gerovės komisija sudaryta vadovaujantis 2024 m. vasario 21 d. Sandra Uzėlė, spec. Lopšelyje-darželyje „Diemedis“ logopedines pratybas veda: vyresnioji logopedė Viktorija mob. Logopedas darželyje teikia specialiąją pedagoginę pagalbą vaikams, turintiems kalbos ir kitų komunikacijos sutrikimų. Dirba su vaikais individualiai ir pogrupiais, taiko specialiojo poveikio priemones kalbos, kalbėjimo ir komunikacijos sutrikimams šalinti.
Kalba su savo vaiku, kai kiti šaukia. Kalbėdami su vaikais, pritūpkite, kad jūsų ir jo akys būtų viename lygyje. Būkite vaikui autoritetu, į kurį galima lygiuotis.
5 paprasti patarimai, kaip padėti vaikui lavinti kalbą ir įgūdžius
LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO, MOKSLO IR SPORTO MINISTRAS ĮSAKYMAS DĖL ŠVIETIMO, MOKSLO IR SPORTO MINISTRO 2024 M. LIEPOS 19 D. ĮSAKYMO NR.
tags: #specialusis #logopedinis #lopselis #darzelis
