Visada sakome, kad nesame priežiūros centras, o esame ugdymo institucija, todėl darželyje dirbanti mokslininkų komanda gryninosi labai į darželio specifiką.
Lietuvoje yra įprasta darželio specifikai pasirinkti vieną iš populiariųjų ugdymo programų: Reggio Emilia, Montessori, Valdorfo (t.t. Steinerio metodika) ar pan. Ne išimtis ir mes - šiame darželyje ugdymo metodika, tai yra tam tikrų ugdymo filosofijų ir metodų junginys. Tačiau, pagrindinė ašis - t.y. panoraminio ugdymo programa, kuri orientuojasi į kalbą ir bendravimo įgūdžių ugdymą.
Energy. Excitement. Motion. Pažįstame mus supantį pasaulį.
Lietuvoje neturinti bendravimo įgūdžių ir kalbos ugdymo programa, sukurta logopedų, logoterapeutų, psichologų ir didelės komandos mokslininkų, kurią kiekvienam mokiniukui individualizuoja mūsų pedagogai.
Darželyje didelis dėmesys yra skiriamas vaikų kalbiniam ugdymui. Pastaruoju metu pastebima, kad daugelis vaikų neturi susiformavusių taisyklingų kalbinių įgūdžių, siauras žodynas, sudėtinga reikšti mintis ir bendrauti su aplinkiniais, dažnai nėra išvystyta motorika ir sensorika.
Kaip mes ugdome kalbinius įgūdžius?
- Darželyje mokome vaikus kalbos gramatinio taisyklingumo, rišlaus pasakojimo, plėtojame kalbinį žodyną, tiksliname garsų tarimą, ugdome foneminę klausą, ugdome bendravimo ir bendradarbiavimo gebėjimus.
- Ugdymo programoje integruoti teatro užsiėmimai, kurių metu vaikai lavins socialinius įgūdžius, santykius su bendraamžiais ir suaugusiais, kūrybiškumą ir estetinį suvokimą. Užsiėmimų metu vaikai vaidins, stebės, improvizuos: emocijas, personažus, gamtos reiškinius, garsus ir kt.
- Taip pat skatinamas kūrybiškumo, savarankiškumo, smulkiosios motorikos ugdymas. Užsiėmimų metu skatinamas vidinis poreikis piešti, lavinti rankutę, regėjimą, mąstymą.
- Teatralinis, panoraminis anglų kalbos mokymasis pagal Oxford programą „Mouse and me“.
Socialinis-emocinis ugdymas: suprasti save ir kitus
„Kaip aš jaučiuosi? Kokia mano nuotaika? Ką turiu daryti, kai kitam liūdna?“ Socialinio emocinio ugdymo pamokose su psichologe mokiniai, su mažaisiais draugais „Kimočiais“ (liet. Jausmiukais) pasineria į jausmų pasaulį. Taip plečiame savo emocinį žodyną. Juk mūsų mažieji turi daugiau nei dvi emocijas: liūdnas ar linksmas, bet jų yra daugiau nei 100!
Svarbu, kad darželyje psichologė pirmadieniais nuolatos konsultuoja šeimas ir stebi vaikučius: kaip jie jaučiasi, su kokiais sunkumais susiduria.
Panoraminio ugdymo filosofija: vientisas pasaulio suvokimas
Mums vienodai svarbus yra tiek dalykinis žinių ugdymas, tiek ir SEU (socialinis emocinis ugdymas). Kuriame sveiką aplinką vaikui (emociškai, fiziškai, akademiškai).
Šiuolaikinė visuomenė susiduria su “sukarpyto mąstymo” problema. Dauguma suaugusių žmonių ir mokinių pasaulį mato “gabaliukais”, atskirais fragmentais, negali įžvelgti visumos, sistemos. Tai yra primityvus mąstymas. Panoraminis ugdymas padeda suformuoti vientisą, visuminį žmonių mąstymą ir pasaulį suvokti iš esmės. Ugdant panoramiškai, sudaromos maksimalios sąlygos gebėjimų, kūrybos ir genialumo skleidimuisi. Panoraminis ugdymas sužadina mokinių norą pasaulį pažinti pačiam.
Kodėl verta rinktis mūsų darželį?
- Čia mokiniams sudarome saugias ir ramias sąlygas visapusiškam tobulėjimui.
- Kiekvienam mokiniui adaptuojame jam tinkamiausias mokymo ir mokymosi metodikas, kaip antai: Fonetinis metodas, Lingvistinis metodas, Gleno Domano metodika.
- Jokių raidžių ir garsų! Vaikas mokosi atskirų, ištisų žodžių - įsimena jų tarimą ir rašymą.
- Didžiausias dėmesys skiriamas smulkiajai motorikai, gebėjimui taisyklingai laikyti, manipuliuoti rašymo priemonėmis, žaislais, taip pat akies ir rankos koordinacijai, kuri turi tiesioginę koreliaciją su mokymo(si) sėkme!
Kasdienybė darželyje: nuo ryto iki vakaro
Kasdienė veikla, nuo kurios prasideda pagrindinis visos dienos ugdymas. Pirmadieniais pasidaliname savaitgalio įspūdžiais ir aptariame savaitės temą, planuojamus nuveikti darbus ir veiklas. Pastebime tuos, kurių tą dieną nėra, prisimename savaitės dieną, mėnesį, metų laiką, dienos orus, lyginame su kitomis dienomis.
Ugdytiniai dalyvauja edukaciniuose pirštukų lavinimo žaidimuose, dainelėse ir pratimuose, kurie lavina vaikų kalbinius gebėjimus.
Sveika ir skani mityba
Džiaugiamės, jog Žvėryno mokinių maitinimui turime ypač stiprius partnerius, maitinimą organizuojančią įmonę UAB „Madeiva“. Kuri viešojo maitinimo veiklą vykdo ir paslaugas teikia jau daugiau nei 20 metų.
Mokinių valgiaraštis įvairus ir skanus, sudaromas atsižvelgiant į daržovių ir vaisių/uogų sezoniškumą, vadovaujantis VMVT reikalavimais; atitinka reikalaujamas kaloringumo normas. Patiekalai vaikams ruošiami iš kokybiškų produktų, vadovaujantis tausojančiais gamybos būdais, pvz.: virimas, kepimas garuose be riebalų, ko dėka nepraranda maistinių medžiagų ir vitaminų. Didžiąją dalį žaliavų vaikų maisto gamybai tiekia Lietuvos specializuoti tiekėjai ir ūkininkai iš ekologinės gamybos ūkių, turintys reikiamus sertifikatus. Gamindami vaikams, griežtai laikomės principo vartoti itin mažą kiekį druskos ir cukraus. UAB „Madeiva“ turi 5 puodelių įvertinimą iš VMVT; Džiugina ir tai, kad įmonė aktyviai domisi naujausiais Sveikatos apsaugos ministerijos bei VMVT reikalavimais ir naujovėmis vaikų maitinimo organizavime.
Pasiruošimas darželiui: tėvams ir vaikams
Pratinimas prie darželio dienos ritmo. Kalbėjimas apie darželį, apie auklėtojas ir apie tai, kad vaikai eina į darželį, o tėvai eina į darbą. Pasakyti vaikui, kad jį pasiimsite iš darželio: Susitiksime lauke, kai išeisi į lauką aš ateisiu tavęs pasiimti; Pavalgysi pietus (sriubytę, mėsytę) ir aš ateisiu tavęs paiimti. Kai pamiegosi ateisiu tavęs pasiimti. Ir tai kartoti daugybę kartų.
Pasiimti į darželį mylimiausią žaislą ar daiktą, kuris primintų namus, suteiktų ramybę. Žaisliukas padės nusiraminti grupėje ir geriau miegoti darželyje.
Tvirtai apsispręskite, kad lankysite darželį ir to laikykitės. Nenuoseklumas, pertraukos gali kelti vaikui papildomą stresą.
Atėjus į grupę. Kartu su vaiku apžiūrėti visas patalpas, kuriose jam reikės apsilankyti dienos eigoje (rūbinę, prausyklą, grupę ir pan.). Jeigu vaikas to pageidauja.
Rasti nuolatinę vietą, kur tėveliai įsikuria, o vaikui leisti žengti pirmą žingsnį, pačiam tyrinėti aplinką. Išsirinkus vietą jos nekeisti, kad vaikas žinotų, kur tėvai yra.
Jei vaikas tempia už rankos. Siūlyti vaikui atnešti matomą žaislą, skatinti eiti pirmyn. Jei vaikas lieka rankose, nenori savarankiškai apžiūrinėti grupės, tiesiog pasakokite, ką matote. Pvz.: Žiūrėk, kokia lėlė, panašią juk turime namie. Pažiūrėk, žalias automobilis guli ant lentynos, tokio dar nemačiau.
Kai jau laikas atsisveikinti. Adaptacija prasideda tada, kai išeina tėveliai. Pirmosiomis dienomis ar savaitėmis (priklausomai nuo vaiko), siūloma, kad vaiką į darželį atlydėtų asmuo, su kuriuo vaikui lengviausia atsisveikinti.
Atsisveikinkite greitai. Pabučiuokite, apkabinkite ir ženkite pro duris. Ilgi atsisveikinimai labai sujaudina vaikus, venkite to.
Jei vaikas nepaleidžia jūsų, pasakykite raktinius žodžius (ateisiu kai pavalgysi, susitiksim lauke) ir paduokite vaiką mokytojai į rankas. Kad vaikas suprastų, kad pasitikite pedagogu.
Stenkitės atsipalaiduoti, kuo ramesni tėveliai, tuo ramesni vaikai. Pasitikėkite pedagogais, vaikų akivaizdoje teigiamai atsiliepkite apie juos, tai sustiprins vaikų pasitikėjimą jais.
Atėjus pasiimti vaiko venkite negatyvių frazių: - Šaunuolis, pakentėjai. - Ištvėrei. - Ar labai blogai buvo? Dėmesį nukreipkite į pozityvius dalykus. Naudokite frazes tokias kaip: - Ką linksmo nuveikei? - Ar daug draugų šiandien buvo? - Aš irgi tavęs pasiilgau. - Matai, aš atėjau. Kaip ir žadėjau.
GYVŪNŲ ADAPTACIJA | Kaip veikia gyvūnų adaptacija? | Daktaro Binoko laida | Peekaboo Kidz
tags: #privacios #gimnazijos #darzelis #zveryne
