Olimpinis ugdymas ikimokyklinio amžiaus vaikams yra svarbus siekiant skatinti darnų vystymąsi, kuris yra esminis žmogaus socialinei ir emocinei gerovei. Programa „Olimpinė karta“ yra skirta vaikų olimpiniam ugdymui, olimpinių idėjų ir sporto kaip ugdymo priemonės sklaidai Lietuvoje. Ši programa siekia integruoti olimpines vertybes, principus ir kultūrą į organizuojamas veiklas.
Fiziškai aktyvi elgsena ir įpročiai nusistovi jauname amžiuje, todėl fizinis aktyvumas yra itin svarbus priešmokyklinio amžiaus vaikams. Siekiant stiprinti fizinį aktyvumą, ugdymo įstaigų įsitraukimas į „Olimpinės kartos“ programą turi ne tik ugdyti olimpines vertybes, tačiau paskatinti fizinį aktyvumą, keisti vaikų ir suaugusiųjų požiūrį į sportą, skatinti įsitraukimą į įvairias fizinio aktyvumo (FA) veiklas.
Tyrimas, kuriame dalyvavo 104 Lietuvos ikimokyklinio ugdymo mokytojai, integruojantys Olimpinių vertybių ugdymo programą (OVUP), atskleidė kelis svarbius aspektus. Kiekybiniam tyrimui buvo taikomas anketinės apklausos metodas. Nors 56 proc. mokytojų jaučia bendraminčių kolegų palaikymo trūkumą ir 25 proc. laiko stoką, tačiau planuoja integruoti šią programą ateityje.
Pagrindiniai programos uždaviniai ir vertybių integravimas
Organizuojant programą siekiama šių uždavinių:
- Skatinti vaikus būti fiziškai aktyviais.
- Suteikti vaikams žinių apie olimpinį judėjimą ir sudaryti sąlygas praktiškai pritaikyti įgytas žinias.
- Suteikti vaikams galimybę dalyvauti neformaliose fizinio aktyvumo veiklose.
- Ugdyti vaikų supratimą, pagarbą ir toleranciją visiems žmonėms nepaisant jų galios ar negalios, tikėjimo, rasės, amžiaus ar lyties.
Daugiausia olimpines vertybes pedagogai integruoja žaidimuose, projektuose, ryto mankštose, pagrindinėse ugdomose veiklose ir neformaliame ugdyme. Vertybes ugdo komandiniuose žaidimuose, estafetėse ir asmeninėje pažangoje. 32 proc. mokytojų dažniausiai kelis kartus per savaitę, fizinio ugdymo užsiėmimų metu, vaikams akcentuoja pagrindines olimpines vertybes: tobulėjimą, pagarbą, draugystę. Kartą per mėnesį pagrindines olimpines vertybes akcentuoja tuomet, kai numatyti fizinio aktyvumo (sporto) renginiai įstaigos mastu (32 proc.). 30 proc. ugdymo įstaigų vadovų ar pavaduotojų ugdymui koordinuoja ir 14 proc. integruoja OVUP įgyvendinimą įstaigų veiklose.
Iššūkiai ir sunkumai diegiant olimpinį ugdymą
Respondentai susiduria su žinių trūkumu, lyderio savybių trūkumu ir kitomis kliūtimis integruojant olimpines vertybes į ugdymo programą. Didžiausi sunkumai yra vyraujančios nepalankios darbo sąlygos ir priemonių trūkumas. Nustatyta, kad reikėtų daugiau kursų ir seminarų mokytojams, didesnio tėvų bendruomenės įsitraukimo, komandinio įstaigos bendruomenės darbo ir ugdymo įstaigos administracijos paramos, siekiant padidinti sėkmingą OVUP įgyvendinimą.
Nors atskleista, kad 56 proc. mokytojų jaučia bendraminčių kolegų palaikymo trūkumą ir 25 proc. laiko stoką, tačiau planuoja integruoti šią Programą ateityje. Mokytojų patirtis rodo, kad pradžia svyruoja tarp 2-6 metų laikotarpio: 43 proc. vaikų yra iki 1 metų, 32 proc. - nuo 1 iki 2 metų, o 25 proc. - nuo 5 iki 6 metų.
Sėkmingo ugdymo požymiai
Sėkmingas olimpinių vertybių ugdymo poveikis vaikams stebimas per žaidybines situacijas, vaikų santykius, pagalbą ir palaikymą, taip pat per emocijų valdymą. Sportas yra puiki priemonė susidariusių problemų ir iššūkių sprendimui, galinti užtikrinti darnų ekonominių, socialinių tikslų įgyvendinimą ir išnaudojančius visus gebėjimus.
tags: #olimpinis #ugdymas #ikimokyklinio #amziaus #vaikams
