Visuomenėje gausu neigiamų socialinių reiškinių, tokių kaip alkoholizmas, narkomanija, patyčios, smurtas ir kt., su kuriais vaikai susiduria jau ankstyvajame amžiuje. Ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikas jau turėtų suprasti, kaip augti sveikam ir saugiam, išvengti pavojingų medžiagų vartojimo ir rizikingo elgesio. Straipsnio tikslas - įvertinti neigiamų socialinių reiškinių prevenciją ikimokyklinio ugdymo įstaigose.
Siekiant efektyvios prevencijos, būtina įvertinti, ar yra sutvarkyta ikimokyklinio ugdymo sistema, kad vaikams darželiuose būtų užtikrintas nuoseklus socialinis emocinis ugdymas. Taip pat labai svarbu siekti, kad vaikui pradėjus lankyti mokyklą būtų tęsiamas nuoseklus ugdymas, įgyvendinant pagal amžių pritaikytas socialinio emocinio ugdymo ir prevencines programas. Savižudybių ir smurto prevencijos komisija akcentuoja, kad darželiuose ir mokyklose būtina įgyvendinti socialinio emocinio ugdymo ir prevencines programas - nepakanka Gyvenimo įgūdžių programos.
Būtinas rimtas valstybės požiūris į ikimokyklinį ir priešmokyklinį ugdymą, nes būtent tuo metu vaikai turi būti mokomi apie pagarbą vienas kitam, turi būti ugdomi gyvenimo ir socialiniai įgūdžiai. Socialiniai, bendravimo įgūdžiai yra vieni svarbiausių, todėl labai svarbu vaikus ugdyti ir ruošti ne tik mokyklai, bet ir gyvenimui, socializacijai. Būtinas kokybiškas ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymas, siekiant kuo geriau atliepti vaikų interesus. Mažas vaiko amžius nereiškia, kad jam ugdymas gali būti vykdomas nekokybiškai ir greitai. Vaiko interesas yra gauti darželyje ne tik priežiūrą, bet ir kokybišką ugdymą.
Ikimokyklinio ugdymo įstaigose integruojamos įvairios prevencinės programos, kurių tikslas - ugdyti asmenį, motyvuotą sveikai gyventi, nevartoti alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų. Siekiant palengvinti šių programų įgyvendinimą, Švietimo ir mokslo ministerija parengė rekomendacijas ikimokyklinio ugdymo įstaigoms. Rekomendacijų tikslas - padėti lengviau pasiekti susitarimus, geriau suprasti bendrosios prevencijos vykdymo principus, būdus, pasirinkti tinkamas priemones ir kurti realias galimybes vaikams įgyti sveikos gyvensenos įgūdžius bei gebėjimus, kad jie atsispirtų negatyviems gyvenimo reiškiniams dar prieš susiduriant su jais.
Viena iš tokių programų yra „Kimochi“ (japoniškai „jausmas“), kurios pagrindas yra socialinių ir emocinių kompetencijų lavinimas. „Kimochi“ programa skirta emociniam intelektui ugdyti, pozityviam elgesiui skatinti, vaiko charakteriui ir bendradarbiavimo įgūdžiams lavinti. Tai smagios, įtraukiančios, naujoviškos ir lengvai į bet kokią ugdymo programą integruojamos veiklos. Veikėjai yra spalvingi žaislai, turintys savo charakterius: nedrąsus Vikšrelis, išdykusi Lipšniakojė, valdinga Katė ir kiti. Programa integruojama į ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo grupių veiklas, projektų veiklą, organizuojamus renginius.
Kita svarbi programa - „Zipio draugai“, skirta 5-7 metų amžiaus vaikams. Programos metu vaikai mokomi įveikti kasdienius emocinius sunkumus: atstūmimą, vienatvę, patyčias ar priekabiavimą, sunkius pokyčius. Padeda suvokti ir skatina kalbėti apie savo jausmus, ieškoti būdų su tais jausmais susitvarkyti. Moko vaikus empatijos, susirasti draugų, kreiptis paramos ir ją priimti bei padėti aplinkiniams. Padeda ne tik nesileisti būti patyčių aukomis, bet ir patiems netapti priekabiautojais. Programa remiasi šešių pasakojimų ciklu, pavadintu „Zipio draugai“. Zipis yra vabaliukas, o jo draugai - keletas mažų vaikų.
Remiantis ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pedagogų nuomonės tyrimo rezultatais nustatyta, kad Panevėžio miesto lopšeliuose-darželiuose vaikų atsparumui neigiamiems socialiniams reiškiniams skiriamas ypatingas dėmesys. Pedagogai savo darbe taiko Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos rekomenduotas prevencines programas. Alkoholio, tabako ir kitų psichotropinių medžiagų vartojimo bei patyčių prevencija integruojama į ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programas, atsispindi ugdymo turinyje, kompetencijų ugdyme. Prevencinė veikla ikimokyklinio ugdymo įstaigose nukreipta į emocinį vaikų ugdymą. Vaikai mokosi valdyti savo emocijas, atpažinti ir tinkamai reaguoti į neigiamus socialinius reiškinius, įveikti socialinius bei emocinius sunkumus, būti atspariais susidūrę su neigiama išorinio pasaulio įtaka, jausti atsakomybę už save ir kitus. Prevenciniam ugdymui naudojamos vaikų amžių atitinkančios veiklos formos ir būdai, įvairios informavimo priemonės. Lopšeliuose-darželiuose organizuojamos teminės prevencinės paskaitos tėvams, susitikimai su psichologais, vyksta bendri renginiai vaikams ir tėvams.
Priešmokyklinio ugdymo turinio įgyvendinimo galimybės: kaip dirbsime?
Nors dauguma savivaldybių skiria lėšų prevencinių programų įgyvendinimui mokyklose, vis dar pasitaiko atvejų, kai šios programos nėra įgyvendinamos. Kai kurios mokyklos gali „prisidengti“ Gyvenimo įgūdžių programa (GĮP), tačiau ji neapima visų svarbių temų, kurioms reikalingas didesnis dėmesys, siekiant efektyvios prevencijos. Visos mokyklos privalo įgyvendinti bent vieną prevencinę programą, o tam iš valstybės biudžeto yra skiriamos lėšos.
Švietimo, mokslo ir sporto ministerija nuo 2025 m. rugsėjo 1 d. numato reikalavimą ikimokyklinio ugdymo įstaigoms vykdyti programas, parengtas pagal patvirtintas Ikimokyklinio ugdymo programos gaires, kurios apima socialinio emocinio ugdymo kompetencijas ir pasiekimų sritis. Tai leis užtikrinti nuoseklų socialinį emocinį ugdymą nuo ankstyvos vaikystės.
Svarbu vykdyti stebėseną, kaip mokytojams sekasi dirbti pagal prevencines programas, kokie iššūkiai kyla darbe, kaip keičiasi mokytojų ir mokinių nuostatos. Taip pat svarbu stebėti, ar nuo GĮP įgyvendinimo pradžios mokyklose nesiformuoja praktika atsisakyti socialinių ir emocinių kompetencijų ugdančių, smurto, patyčių, psichiką veikiančių medžiagų vartojimo ar kitų prevencinių programų.
Prevencinių programų įgyvendinimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose yra itin svarbus siekiant užtikrinti vaikų saugumą, emocinę gerovę ir paruošti juos sveikam bei atsakingam gyvenimui.
| Programa | Tikslas | Amžiaus grupė | Pagrindinės temos |
|---|---|---|---|
| „Kimochi“ | Socialinių ir emocinių kompetencijų lavinimas, emocinio intelekto ugdymas, pozityvaus elgesio skatinimas | Ikimokyklinio amžiaus vaikai | Emocijos, bendravimas, bendradarbiavimas, pasitikėjimas savimi |
| „Zipio draugai“ | Kasdienių emocinių sunkumų įveikimas, empatijos ugdymas, pagalbos paieška ir teikimas | 5-7 metų vaikai | Atstūmimas, vienatvė, patyčios, pokyčiai, draugystė, pagalba |
| Alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimo prevencija | Sveikos gyvensenos motyvacijos ugdymas, atsispyrimas neigiamoms medžiagoms | Ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikai | Sveikata, žalingų medžiagų poveikis, rizikos vengimas |
tags: #ikimokyklinis #ugdymas #prevencine #programa #straipsniai
