Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pakopų dermė ypatingai aktuali tampa ankstinant priešmokyklinio ugdymo pradžią arba dirbant su skirtingo amžiaus, poreikių, gebėjimų vaikais. Ilgalaikė mokymų programa (MP) yra skirta tobulinti ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pedagogų kompetencijas, siekiant inovatyvaus ir kokybiško ugdymo.
Remiantis kompetentingų autorių kūrybinės grupės sukurtu inovatyvios metodinės medžiagos paketais „Žaismė ir atradimai“ bei „Patirčių erdvė“ projektinėms grupės ir lauko veikloms, dalyviai proaktyviai analizuos, kaip plėtoti darnaus vystymosi, STEAM (santrumpa žymi gamtos mokslų (angl. - Science), technologijų (angl. - Technology), inžinerijos (angl. - Engineering), meno/dizaino (angl. - Art) ir matematikos (angl. - Mathematics) sritis) idėjas.
STEAM idėjų integravimas
Kaip užtikrinti ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų bendrųjų gebėjimų - mokėjimo mokytis, kūrybiškumo, kritinio mąstymo (apimančio ir problemų sprendimą), informatinio mąstymo, verslumo - ugdymą(-si)? Kaip ir kokias šiuolaikiškas ugdymo turinio tendencijas, naujoves integruoti modeliuojant kiekvienos kompetencijos - socialinės, sveikatos, pažinimo, komunikavimo, meninės - ugdymo turinį? Kaip ugdymo turinį sieti su realiais vaikų ugdymosi poreikiais? Kaip vertinti vaiko pasiekimus ir pažangą? Kaip taikyti projektų metodą ir užtikrinti, kad vaikai pasaulį pažintų ir mokytųsi, patys būdami aktyvūs, praktiškai bandydami, eksperimentuodami, kurdami ir spręsdami problemas?
Kaip, pasitelkus metodines rekomendacijas ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojams, gerinti ir efektyviau organizuoti ugdymo procesą, siekiant jo kokybės?
Pedagogų kompetencijų tobulinimas
Ilgalaikė mokymų programa (MP) yra skirta tobulinti ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pedagogų kompetencijas, siekiant inovatyvaus ir kokybiško ugdymo. Kompetentingų autorių kūrybinės grupės sukurtas inovatyvios metodinės medžiagos paketas „Žaismė ir atradimai“ bei „Patirčių erdvė“ projektinėms grupės ir lauko veikloms padeda dalyviams proaktyviai analizuoti, kaip plėtoti darnaus vystymosi, STEAM idėjas.
Programų tikslų, uždavinių, principų ir komponentų derinimas yra svarbus siekiant užtikrinti ugdymo kokybę. Taip pat svarbu analizuoti ugdymo turinio sritis ir ugdymo programų kokybinę turinio analizę.
Individualizuotas ugdymas ir specialieji poreikiai
Šiaulių „Dermės“ mokyklos ikimokyklinio ugdymo skyriaus veiklos prioritetas yra įvairiapusė individualizuota švietimo pagalba kalbos ir kalbėjimo sutrikimų turintiems vaikams. Taikomas lankstus, savaitinis ugdymo modelis. Pagrindinis įstaigos išskirtinumo bruožas - ugdymo individualizavimas ir pritaikymas bendriesiems ir specialiesiems vaiko ugdymosi poreikiams.
Ikimokyklinio ugdymo programa „Po mažą žingsnelį į savo gebėjimų šalį“ (toliau - Programą) pedagogai ir švietimo pagalbos specialistai detalizuoja ir individualizuoja rengdami ilgalaikius teminius grupių planus, savaitinius ugdomosios veiklos planus. Programą papildo tarties, kalbos ir kalbėjimo, specialiojo ugdymo, judesio korekcijos programos bei įvairios prevencinės programos ir projektai.
Ikimokykliniame skyriuje ugdomi Šiaulių miesto ir regiono vaikai, turintys didelių ugdymosi poreikių dėl kalbos ir komunikacijos sutrikimų. Ugdytinių poreikiai tenkinami atsižvelgiant į vaiko raidą, individualius vaiko gebėjimus, ugdymosi poreikius, pedagoginių psichologinių tarnybų specialistų rekomendacijas, tėvų lūkesčius.
Ikimokyklinio ugdymo programa „Po mažą žingsnelį į savo gebėjimų šalį” (3-5 m. vaikai); Bendroji priešmokyklinio ugdymo(si) programa (6-7 m.).
Išskirtinis dėmesys skiriamas vaikų kalbos ir komunikacijos sutrikimų šalinimui. Rengdami ir įgyvendindami vaikų kalbos ugdymo programas, logopedai konsultuojasi su pedagoginių psichologinių tarnybų specialistais, Šiaulių universiteto dėstytojais, Lietuvos logopedų asociacija ir logopedų metodiniais rateliais.
Socialinio bendravimo sutrikimas – kas tai ir kaip jam padėti?
Veiklos ir projektai
Edukacinių projektų ir saviraiškos būrelių veikla. Visi vaikai turi galimybę lankyti nemokamus saviraiškos būrelius, kuriuos veda įstaigos pedagogai. Vaikai dažnai dalyvauja miesto muziejų, dailės studijų, knygrišyklos edukacijose, pažintinėse išvykose.
Daug dėmesio skiriama vaikų socialinių ir emocinių įgūdžių ugdymui: įgyvendinama tarptautinė prevencinė programa „Zipio draugai“, kasmet dalyvaujama įvairiose socialinėse ir gamtosauginėse akcijose.
Sudaromos puikios sąlygos vaikų gamtosauginiam ugdymui. Kieme vaikai gali tyrinėti įstaigos kieme augančius medžius ir krūmus, prižiūrėti vaistažolių lysvę ir paukščių lesyklas.
Vertinimo turinys
Vaikas pats įsivertina, pasispalvina skrituliuką kiekvieną pamoką. Vertybinės nuostatos ir gebėjimai yra svarbus ugdymo aspektas. „Ilgesys“ pasaulyje šiuo metu yra labai didelis. Kūrybinės užduotys yra svarbios, tačiau svarbu suprasti, kad kūrybinis ugdymas nėra tik meninis ugdymas.
Vertinimo turinio kėlimas yra svarbus, tačiau negalima rašyti pažymių ikimokyklinio amžiaus vaikams.
Socialinio bendravimo sutrikimas – kas tai ir kaip jam padėti?
tags: #ikimokyklinio #ir #priesmokyklinio #ugdymo #derme
