Vaiko ugdymo(si) pažanga ir pasiekimai atspindi jo įgytas kompetencijas gyvenimo ir ugdymo(si) realybėje. Tai apima vertybines nuostatas, gebėjimus, įgūdžius, supratimą ir patirtį. Vertinimas yra nuolatinis procesas, kurio metu kaupiama, interpretuojama ir apibendrinama informacija apie vaiką, jo ugdymosi ypatumus bei daromą pažangą.
Pedagogai iš anksto planuoja vertinimą: numato, ką, kokiu tikslu, kada ir kaip vertins. Siekiama, kad vertinimas būtų nenutrūkstamas ir grįžtamasis, atspindintis vaiko pastangas ir progresą.
Vertinimo nuostatos ir metodai
Vaikų pasiekimų ir pažangos vertinimas ikimokyklinėje įstaigoje atliekamas pagal aštuoniolika vaiko ugdymo(si) sričių. Vadovaujamasi kiekvienos srities esmine nuostata ir esminiu gebėjimu, kuriuos vaikas turėtų įgyti iki 6-erių metų.
Taikomos įvairios pasiekimų vertinimo metodikos, tokios kaip vaikų gebėjimų aprašai, darbelių analizė, vaikų veiklos stebėjimų analizė, individualios programos, laisvasis interviu su vaikais, vaikų atvejų analizė ir kitos. Skatinama bei vertinama saviraiška ir kūrybiškumas.
Stebėjimas yra pasyvus vaiko veiklos stebėjimas, nesikišant į jo veiklą. Užrašymas - tai stebimos veiklos ar elgesio dokumentavimas, fiksuojant vaikų atliktus darbus ir jų kokybę.
Vaiko pažangos fiksavimas ir pateikimas
Vaiko daroma pažanga vertinama nuolat. Kasdienė informacija apie vaiko pasiekimus kaupiama ir fiksuojama vaiko pasiekimų apraše, aplanke, skaitmeninėse laikmenose ar kitose formose. Visa pasiekimų vertinimo medžiaga kaupiama „Vaiko pasiekimų aplanke“.
Šiame aplanke kaupiami vaikų dailės darbeliai su pedagogų komentarais, sukurtos knygelės, vaikų kalba užrašyti samprotavimai, žodinė kūryba, įvairios vaiko veiklos stebėjimo užrašai, laimėti diplomai, anketos tėvams, pedagogo refleksija apie vaiko pasiekimų lygį, daromą pažangą ir ugdymo perspektyvą.
Vaikai taip pat įsivertina savo pokyčius, atsakydami į klausimą „Kiek aš paaugau?“. Tai skatina savianalizę ir sąmoningumą.
Vertinimo dažnumas ir tėvų informavimas
Vaiko pasiekimų vertinimas atliekamas du kartus per mokslo metus: pirmą kartą - rugsėjo-spalio mėnesiais, antrą kartą - balandžio-gegužės mėnesiais (arba gegužės-birželio mėnesiais).
Tėvai (globėjai) apie vaiko ugdymo(si) pasiekimus informuojami individualiai, pokalbių metu (nuolat, metų eigoje). Taip pat informacija teikiama elektroniniame dienyne „Mūsų darželis“ du kartus per mokslo metus.
Metų pabaigoje tėvams pateikiama informacija apie vaiko stipriąsias puses, ugdymosi poreikius ir tolesnio ugdymo gaires. Tėvai su grupės pasiekimais supažindinami grupės susirinkimų metu, o su individualiais vaiko pasiekimais - asmeniškai.
Bendradarbiavimas su tėvais ir specialistais
Vertinimo medžiaga yra konfidenciali ir aptariama individualiai su vaiko tėvais (globėjais). Esant reikalui, diskusijose dalyvauja specialistai, kurie gali suteikti vaikui pagalbą, pavyzdžiui, logopedas ar visuomenės sveikatos priežiūros specialistas.
Tėvų informavimas vyksta nuolat, individualių susitikimų ir pokalbių metu. Taip pat vyksta formalus vertinimas per tėvų susirinkimus ir diskusijas.
Teisinis pagrindas
Priešmokyklinio amžiaus vaikų pasiekimai vertinami vadovaujantis „Priešmokyklinio ugdymo bendrąja programa“, patvirtinta Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministro 2022 m. rugpjūčio 24 d. įsakymu.
Siekiant skatinti asmeninę vaikų pažangą, svarbu telkti visos ugdymo įstaigos bendruomenės narius, kuriant palaikymu ir parama paremtus tarpusavio santykius, kur kiekvienas vaikas yra pastebimas už savo pastangas pažinti jį supantį pasaulį.
| Vertintojas | Metodai, būdai ir formos | Dažnumas | Pasiekimų fiksavimo ir pateikimo formos |
|---|---|---|---|
| Pedagogai | Visuminis - kriterinis bei ištisinis fiksavimas. Atskiros ugdymo srities vaikų pasiekimai (kalbos, fizinė, socialinė ir emocinė raida, pažinimo ir meninė raida). Vaiko veiklos ir kūrybos darbelių analizė. Vaiko adaptacijos laikotarpis. Atskirų situacijų aprašymas (įvairi vaikų veikla, žaidimai, poelgiai, vaiko emocinė būsena ir kt.). | 2 kartus metuose | Fiksuojama vertinimo ir stebėjimo protokoluose, protokoluose, aprašomąja laisva forma. |
| Tėvai | Neformalus stebėjimas. Individualūs pokalbiai, diskusijos. Formalus vertinimas. Tėvų susirinkimai, diskusijos. | Nuolat (nefiksuojama), 2 kartus metuose | Nefiksuojama, fiksuojama vertinimo ir stebėjimo protokole (pageidaujant tėvams). |
| Vaikai | Neformalus stebėjimas, žaidimas. Savianalizė. Pasakojimas, diskusijos. Praktinė veikla. Piešimas, komunikavimas. | Nuolat | Fiksuojama ant įvairių vaikų darbų, diplomų ir kt. Vaiko pasiekimų aplanke. |
tags: #vaiko #pazangos #vertinimas
