Knyga "Vaiko ir paauglio psichologija" apie nuostabiausią, ką turime - vaikus.
Nors jiems norime visko, kas geriausia, vaikų ugdymo kelias retai būna rožėmis klotas. Naujosios doc. Dr. Visvaldo Legkausko knygos paskirtis - padėti su vaikais dirbantiems specialistams ir tėvams suprasti pagrindinius vaikų ir paauglių psichologinės raidos ypatumus.
Knygoje "Vaiko ir paauglio psichologija" apžvelgiami naujausi psichologijos tyrimų duomenys aktualiausiomis šiandienos temomis, įskaitant televizijos ir kompiuterinių žaidimų poveikį vaikui, vaiko mokymąsi elgtis su pinigais, mokymosi motyvacijos formavimą, paauglystėje vykstančius mąstymo pokyčius ir gerų santykių su tėvais išsaugojimo prielaidas. Naujausių tyrimų metu surinktos žinios pateikiamos taip, kad skaitytojas galėtų suprasti psichologinės raidos procesus ir gautas žinias pritaikyti praktikoje.
Doc. dr. Visvaldas Legkauskas magistro laipsnį įgijo Kembridžo universitete Anglijoje, o 2002 metais Vytauto Didžiojo universitete apgynė socialinių mokslų daktaro laipsnį. Šiuo metu dirba docentu Vytauto Didžiojo universiteto Bendrosios psichologijos katedroje, kur dėsto Vaiko ir paauglio psichologijos bei Socialinės psichologijos kursus. Autorius vykdo vaikų ir paauglių psichologinius tyrimus jau 18 metų. Savo tyrimų rezultatus skelbė tarptautinėse mokslinėse konferencijose Anglijoje, Kanadoje ir Italijoje. Kaip kviestinis dėstytojas, doc. dr. Visvaldas Legkauskas skaitė paskaitas Portugalijos, Italijos ir Norvegijos universitetuose.
Į ką atkreipti dėmesį ugdant vaikus ir paauglius?
Vaikai ir paaugliai gyvena, daugiau ar mažiau, teisindami tėvų lūkesčius. Įdėmiai klausytis savo vaikų yra daug svarbiau už tai, ką bet kokie mūsų žodžiai gali jiems duoti. Vaikai ar paaugliai gali žengti žingsnį tik tada, kai tiki, kad gali.
Psichologinis atsparumas: kas tai ir kodėl jis svarbus?
Atsparumas paprastai apibrėžiamas kaip gebėjimas atsigauti po nesėkmių bei atsilaikyti prieš sunkumus. Šiuo atžvilgiu, atsparumas panašus į plūduriavimą. Kai mes plaukiame ir mus kažkas stumia po vandeniu, mūsų kūnai instinktyviai kyla atgal į paviršių.
Jaunuoliai, kurie turi platų pozityvių įveikos strategijų spektrą, yra kur kas geriau pasiruošę įveikti stresą ir yra žymiai mažiau linkę išbandyti rizikingą elgesį. Atsparumas labai stipriai siejasi su mūsų mąstysena. Atsparūs žmonės iššūkius vertina kaip galimybes. Jie neieško problemų, tačiau supranta, kad susidūrę su jomis, vėliau bus stipresni.
Natūralus atsparumas ir jo ugdymas
Visi vaikai gimsta su natūraliu atsparumu. Jei pastebėtumėme grupinę vaikų plaukimo pamoką, pamatytume, kad vaikai turi skirtingą natūralaus plūduriavimo lygį. Kai kurie vaikai plaukia ypač lengvai, kitiems prireikia daugiau laiko bei pastangų, tačiau, aišku viena: visi vaikai gali išmokti plaukti.
Kalbant apie atsparumą, galime pastebėti panašius dalykus. Vieni vaikai yra natūraliai apdovanoti gebėjimu greitai atsigauti po sukrėtimų, o kitiems reikia papildomos paramos bei rūpesčio.
Tėvų vaidmuo auginant atsparumą
Daugybė tyrimų rodo, kad vaikų gebėjimui klestėti daug įtakos turi juos supanti suaugusiųjų aplinka. Jei suaugusieji imsis spręsti už vaikus visas iškylančias dilemas, per daug juos saugos ir globos, bei darys kasdienius dalykus už juos - vaikai gaus žinutę, kad yra nepajėgūs padaryti patys, kad jie per maži, per silpni ir nekompetetingi. Tai tas pats, lyg sakytumėm jiems - „Netikiu, kad tau pavyks“, „Tu nesugebėsi“. Ir tada vargu, ar išaugs pasitikinti savimi, kompetetinga asmenybė.
Todėl tėvų uždavinys - suteikti vaikams šiek tiek erdvės klaidoms. Daugelis žmonių žino, koks alinantis gali būti stresas. Šeimos yra nuolatiniame skubėjime. Vaikai dažnai yra apkraunami akademine ir popamokine veikla. Draugai skatina juos užsiimti rizikingiu elgesiu. Tėvai ir mokytojai nuolatos spaudžia gauti geresnius pažymius. Treneriai reikalauja geresnių rezultatų. Šiame nuolatinio spaudimo pasaulyje, vaikai ir paaugliai turi gebėti atsispirti į savo stiprybes, išsiugdyti savikontrolės įgūdžius bei išmokti atsigauti po gyvenimo iššūkių ir būti pasiruošę ateities sunkumams. To jie negali padaryti vieni. Todėl šitoj vietoj tėvai gali imtis lyderių vaidmens ir padėti vaikams auginti atsparumą.
Psichologinis atsparumas: Iš ko susideda ir kaip jį ugdyti?
Išsamių mokymų apie psichologinį atsparumą vaikams ir paaugliams rekomendacija
Įsigykite išsamius Astos Jakonienės ir dr. Juliaus Neverausko mokymus: „Psichologiškai atsparus vaikas ir paauglys”.
Kurse supažindinama su biopsichosocialine vaikų ir paauglių sveikatos perspektyva, teoriniais vaiko ir paauglio sveikatos psichologiniais modeliais, vaikų ir paauglių fizinės ir psichikos sveikatos epidemiologija bei artimiausios aplinkos vaidmeniu vaiko ir paauglio sveikatos problemoms. Pristatomi dažniausiai fizinės ir psichikos sveikatos sutrikimai vaikystėje ir paauglystėje bei psichologinės pagalbos būdai. Pristatomi diagnostiniai, prevenciniai bei intervenciniai metodai dirbant su vaikais ir paaugliais.
Mokymų turinys apima šias temas:
- Biopsichosocialinė vaikų ir paauglių sveikatos perspektyva.
- Vaikų ir paauglių fizinės ir psichikos sveikatos epidemiologija.
- Vystymosi perspektyva vaiko ir paauglio sveikatai.
- Etiški darbo su vaikais ir paaugliais aspektai.
The course introduces the biopsychosocial perspective of children and adolescents' health, theoretical models of child and adolescent health, the epidemiology of physical and mental health problems of children and adolescents, and the role of the family and other important people for child and adolescent health problems. The most common physical and mental disorders in childhood and adolescence are presented. Presentation of diagnostic, preventive and interventional methods for working with children and adolescents.
| Metai | Autoriai ir darbai |
|---|---|
| 2013 | O‘Donohue W.T., Benuto L.T., Tolle L.W. |
| 2013 | Melamed B.G., Matthews K.A. , Routh D.K., Stabler B., Schneiderman N. |
| 2019 | Cook-Cottone C. P., Kane L. S., Anderson L. M. |
| 2016 | Handbook of Evidence-Based Interventions for Children and Adolescents, edited by Lea A., PhD Theodore. |
| 2013 | The Oxford Handbook of Child Psychological Assessment, edited by Donald H. Saklofske, et al. |
| 2006 | DeLucia-Waack J. L. Leading Psychoeducational Groups for Children and Adolescents. |
| 2012 | Oaklander V. Paslėpti lobiai. Vaiko vidinio pasaulio žemėlapis. |
tags: #vaiko #ir #paauglio #psichologija
