Šeima - tai žodis, kuris daugeliui sukelia pačius šilčiausius, nuoširdžiausius jausmus. Šeimoje turėtų būti gera, smagu ir saugu. Šeima yra labai svarbi kiekvienam vaikui. Labai svarbu, kad šeimoje tėvai mylėtų vienas kitą ir kad vaikai būtų mylimi. Tai pirmojo auklėjimo vieta. Kiekviena šeima tai tarsi mažas atskiras pasaulis su savo taisyklėmis, mitais, paslaptimis.
Vaiko kelias į gyvenimą prasideda tėvų namuose. Šeima yra ypatinga socialinė institucija, kurioje pratęsiama gyvybė ir kuri atsako už vaiko auginimą, auklėjimą bei lavinimą, ruošia jį gyvenimui už šeimos ribų. Šeima integruoja visus ugdomuosius poveikius, juos harmoniškai derina, sustiprindama ar neutralizuodama jų įtaką. Tačiau šeimoje vaiko padėtis ypatinga: jis bendrauja tik su nedaugeliu žmonių - tėvais, broliais, seserimis, kai kuriais giminaičiais. Bendravimas su suaugusiais dažnai reiškiasi tik pastarųjų globa vaikui.
Vaikų darželis papildo ugdymą šeimoje: plečia socialinį vaiko patyrimą, sudarydama jam sąlygas realiai gyventi mažoje vaikų bendruomenėje; padeda vaikui (o per jį - šeimai) perimti ar atgaivinti tradicines vietinės bendruomenės vertybes, jas puoselėjant vaikų darželio kultūriniame gyvenime; padeda vaikui atskleisti save ir savo gebėjimus bei juos ugdyti; teikia kvalifikuotą pedagoginę pagalbą.
Svarbiausias vaikų ugdymo darželyje tikslas - bendradarbiaujant su šeima puoselėti visas vaiko galias, lemiančias vaiko asmenybės vystymosi ir jo integracijos į visuomenę sėkmę. Kaip matome, būtent šių dviejų institucijų - šeimos ir darželio - tarpusavio pasitikėjimu ir pagarba grįstas bendradarbiavimas gali laiduoti vaiko asmenybės formavimosi sėkmę.
Bendradarbiavimo svarba ir prigimtis
Bendradarbiavimo taisykles nustato būtent suaugusieji. Vaikai jas vykdo entuziastingai arba paklusdami per prievartą, t. y. mokydamiesi ir tapatindamiesi su jais. Bendravimo prigimtis įžvelgiama žmogaus saviraiškoje, jo sugebėjime perduoti kitiems žmonėms tai, ką galvojame, jaučiame, kokiais matome save ir mus supančią aplinką. Bendraudami žmonės ne tik sąveikauja, bet ir pažįsta vienas kitą. Asmuo, bendraujantis su kitu, siekdamas geriau suprasti pašnekovą ir svarstomą problemą, pats atsiveria, net ir rizikuodamas.
Bendradarbiavimas - tai darbas kartu siekiant bendro tikslo. Bendradarbiaujant svarbu matyti ir jausti kitą, siekti susiklausymo, drauge artėti prie tikslo. Būtina jausti atsakomybę bendram darbui, visą laiką norėti, kad tikslas būtų pasiektas ir jo siekti. Jei darbo pabaigoje kiekvienas su džiaugsmu gali pasakyti: ”Tai mes padarėme” - iš tikrųjų buvo bendradarbiaujama (Butkienė, 1996 m.).
Bendradarbiaudami žmonės daro vieni kitiems tam tikrą įtaką: keičia jausmus, požiūrius ir elgesį. Sėkmingas bendradarbiavimas - toks, kuris visiems jame dalyvaujantiems leidžia kiek įmanoma geriau patenkinti savo poreikius ir pasiekti tikslus. Svarbiausi gero psichologinio bendradarbiavimo požymiai: visi bendraujantieji jaučiasi esą svarbūs, vertinami, palaiko vieni kitus, dalijasi atsakomybe ir kartu sprendžia iškilusias problemas.
Kaip teigia psichologai G. Allport ir R. Cattell, žmogaus elgesį apskritai lemia asmenybės bruožai: atvirumas, sąžiningumas, emocinis pastovumas ir kiti. Tačiau galima teigti, kad bendradarbiavimo sėkmė priklauso nuo to, ar žmogus moka bendrauti, o to būtina išmokti, siekiant bendro tikslo - ugdyti ir auklėti vaiką.
Ikimokyklinio ugdymo iššūkiai ir bendradarbiavimo svarba
Priešmokyklinio ugdymo siekiamybė - padėti vaikui įgyti kasdieniniam gyvenimui bei sėkmingam ugdymui mokykloje būtinų kompetencijų. Laiduoti vaiko ugdymą ir jo brendimą mokymuisi pirmoje klasėje priešmokyklinės grupės pedagogui yra nelengvas uždavinys. Priešmokyklinę grupę lanko vaikai iš įvairiausių šeimų.
V. Krumas, išanalizavęs daugelio mokslininkų (Coleman, 1966; Plowdent, 1967; Boger 1986) tyrimų rezultatus, padarė išvadą, kad „mokytojai būtinai turi keisti savo nuomonę apie tėvus ir jų auklėjamąjį potencialą, privalo nustoti galvoti, kad tėvai nesuinteresuoti savo vaikų pasiekimais, kad tėvai mokymo ir auklėjimo problemas gali spręsti tik mėgėjišku lygiu. L. Stoll ir D. Fink įsitikinę, kad „siekdami remti vaikų mokymąsi ir tobulėjimą, tėvai ir mokytojai turi eiti išvien“.
Darželio ir šeimos bendradarbiavimo svarbą įrodo ir pats ugdymo procesas. Juk šias abi institucijas jungia tas pats ugdomasis objektas - vaikas. Todėl būtinas ir vienodais reikalavimais pagrįstas pedagoginis poveikis, vienoda dorovinė pozicija. Jei tie poveikiai nesutampa, jei vaiką veikia du skirtingų vertybinių orientacijų auklėtojai, sunkėja pedagoginis procesas, t. y. labai sumažėja pedagoginio poveikio efektyvumas. Jeigu šeimoje auklėjimas netinkamas, žymiai lengviau padėti vaikui, kai mokytojai ir tėvai eina viena kryptimi - pasitardami, konsultuodamiesi ir diskutuodami.
Lietuvos švietimo gairėse (1993 m.) rašoma, kad darželio ir šeimos tarpusavio santykių sureguliavimas didele dalimi priklauso ir nuo pedagogo pasirengimo bendrauti su šeima, ir nuo jos bendrojo šeimos išprusimo. Šeimos pedagoginis išprusimas labai svarbi veikla. Ne kiekviena mama, o tuo labiau tėvas savarankiškai studijuoja pedagoginę literatūrą, todėl pedagogai turėtų būti tėvų konsultantai, privalantys juos išmokyti elgesio keitimo būdų, tuomet ir tėvai tai galės pritaikyti, keisdami savo ir vaikų elgesį. Tam ir reikalingas abipusis šeimos ir darželio bendradarbiavimas, kad tėvai ir pedagogai galėtų veikti išvien.
Darželio pedagogų ir šeimos bendradarbiavimas naudingas ir tuo, kad bendra veikla suartina tėvus ir vaikus, kelia tiek tėvų, tiek pedagogų autoritetą. Negalima pasiekti gerų rezultatų atsiskyrus nuo šeimos, nes tėvai atlieka daugelį socialinių vaidmenų. Jie šeimoje įkvėpėjai ir drąsintojai, padėjėjai ir palaikytojai, stebėtojai ir vertintojai, planuotojai ir organizatoriai, iniciatoriai ir dalyviai.
Bendradarbiavimo formos ir metodai
Užrašai keliaujantys iš darželio į namus ir atgal - kai namiškiams stinga laisvo laiko arba neturi telefono. Tokiems užrašams tinka paprasti sąsiuviniai, kuriuos vaikai papuošia ir atsineša į darželį. Rašoma bent kartą savaitėje apie vaiko sėkmes ir padėties pokyčius. Tinka bendradarbiavimui su tėvais, kuriems nesunku mintis reikšti raštu.
Informaciniai laiškai - įrašomi renginiai, veiklos temos, kuo gali prisidėti tėvai, kaip tęsti temos plėtotę namuose.
Šeimos kambarys - jame gali būti įrengta biblioteka, būtų žaislų išdavimo į namus punktas, susirinkimų vieta. Nurodyti laiką, kada kuo galima naudotis.
Viena iš šeimos ir ikimokyklinių įstaigų bendradarbiavimo formų yra tėvų susirinkimas. Nesuklysiu pasakydama, kad tėvų susirinkimo metodika nė kiek ne lengvesnė už ugdomosios veiklos metodiką. Gal net sudėtingesnė? Auklėtojams iškyla nelengvas darbas - siekti lygiavertės partnerystės.
Manau, kad tai, ar susirinkime dalyvauja kuo daugiau tėvų, priklauso ne tik nuo tėvų pareigingumo, bet ir nuo to, kaip tėvai yra kviečiami į susirinkimą. Tai gali būti ne tik paprastas skelbimas lentoje, kviečiantis tėvus į susirinkimą, nurodant jo datą bei dienotvarkę. Tėvus labiau sudomina, pavyzdžiui, pačių vaikų paruošti kvietimai, į kuriuos auklėtoja įklijuoja kvietimo tekstą. Tokių įvairesnių kvietimo formų galėtų būti ir daugiau. Puikus būdas kuo daugiau sukviesti tėvelių į susirinkimą - tai yra vaikų dalyvavimas: pvz.: įvairūs vaikų koncertėliai, spektakliukai, išmoktų eilėraščių deklamavimas ir t.t. Į tokį susirinkimą paprastai susirenka beveik visi tėvai, netgi ateina seneliai ir močiutės.
Susirinkimo sėkmė priklauso ir nuo vietos (patalpos) paruošimo. Grupėje surengta vaikų piešinių, darbelių paroda. Tėveliai gali apžiūrėti vaikų aplankus su kelių metų vaikų piešiniais, palyginti juos, pasigrožėti. Taip pat susirinkimo sėkmė priklauso ir nuo pasirinktos susirinkimo temos aktualumo, todėl auklėtoja apmąsto, kas šiuo metu tėvams yra svarbiausia, kas jiems labiausiai rūpi.
Kad geriau suprasčiau organizuojamą ar vykstanti susirinkimą, naudoju įvairius metodus: anketas, pokalbius, stebėjimus. Pavyzdžiui, pirmą kartą atėjusiems į darželį skaičiau apie sėkmingą vaikų adaptaciją įstaigoje. Juk vaikui tai yra sunkus periodas. Čia jų laukia bendravimas ir buvimas naujoje aplinkoje su naujais žmonėmis (jiems nepažįstamais: auklėtojomis, auklyte) su naujais vaikais, todėl kinta jo santykiai, kartu ir bendravimas su tėvais.
Pagrindinė auklėtoja šių mokslo metų pradžioje, antrajame susirinkime kalbėjo apie tėvų ir pedagogų įtaką, skatinant vaikų kalbos raidą. Jame auklėtoja dalijosi su tėvais patirtimi, kaip pati to siekia, įvardijo įvairius būdus ir metodus, skatinančius vaiko kalbos raidą. Pabrėžė, jog kalbos ugdymas - tai nenutrūkstamas procesas. Tik aktyvus šeimos ir įstaigos pedagogų bendradarbiavimas, bendras naujų idėjų, pasiūlymų įgyvendinimas leis pasiekti kokybiškų pokyčių vaiko kalbos raidoje.
Ugdoant vaikus labai svarbu suvokti, jog vaikai nežiūri į pasaulį suaugusiųjų akimis, todėl pedagogai ir tėvai privalo išmokti žvelgti jo akimis. Tai nėra lengva, jei nežinai vaiko raidos ypatumų, nesuvoki pedagoginių ir psichologinių niuansų. O šiais laikais tėvai mažokai atranda laiko savarankiškai studijuoti pedagoginę - psichologinę vaiko auklėjimui bei ugdymui skirtą literatūrą. Todėl pedagogai ir turi ateiti į pagalbą organizuojant tėvų pedagoginį švietimą.
Tėvų susirinkimo metu turi būti skaitomas pranešimas, kuris yra aktualiausias tuo momentu. Kartais pažeidžiami elementarūs pedagoginės kultūros reikalavimai. Gana svarbi pedagoginio švietimo forma yra įvairios atmintinės tėvams, jas būtų siūloma pasidaryti siekiant tėvams parodyti, kad mes jais rūpinamės pvz. “Atmintinė tėveliams“, “Patarimai tėvams“, “Gyvenimiški patarimai“ ir kt. Šie ir panašūs bukletai skatina tėvus geriau pažinti savo vaikus, susimąstyti apie įvairias problemas, taip pat šios atmintinės padeda tėvams geriau suvokti atsakomybę už vaikų auklėjimą ir ugdymą, juos skaitydami tėvai įžvelgtų savo klaidas auklėjime.
Veiklos vaikams apie šeimą
Užduotėlės 3-4 metų vaikams:
- Pasigaminkite savo šeimos medį. 1 būdas: guašu nudažykite savo ranką ir padarykite jos anspaudą, tai bus medžio kamienas, iškirpkite žalius lapelius ant jų surašydami visų šeimos narių vardus. 2 būdas: apibrėžkite visų šeimos narių rankas ir jas iškirpkite, ant lapo nupieškite kamieną ir suklijuokite rankas su vardais.
- Nupiešk savo šeimą, o į pagalbą pasitelk geometrines figūras: stačiakampį, trikampį ir skritulį. Liks nupiešti veidus, rankas, kojas ir plaukus.
- Vadovaujantis filmuko instrukcijomis pasigaminkite savo šeimos namus.
- Nupieškite savo šeimą ir visus šeimos narius. Jums reikės: tualetinio popieriaus ritinėlių, spalvoto guašo, klijų ir siūlų. Ant rulonėlio nupieškite veiduką, guašu nupieškite rūbus ir iš siūlų suformuokite plaukus. Taip padarykite visą savo šeimą.
Užduotėlės 4-5 metų vaikams:
- Jums reikės vienkartinių šaukštų, įvairios spalvos storesnių siūlų, spalvoto popieriaus, klijų, juodo markerio. Iš siūlų pagaminkite plaukus, juos priklijuokite klijais, iš spalvoto popieriaus išsikirpkite ir priklijuokite rūbelius. Ant šaukštelių nupieškite akytes, nosytę ir burnytę. Pagaminkite visus savo šeimos narius.
- Reikės: palto popieriaus lapo, akvarelinių dažų, šiaudelio. Ant balto popieriaus lapo nupieškite veiduką, žinoma nepamirškite akių, nosies, ausų, burnos. Sukurkite savo šeimos nariams įvairias šukuosenas. Įlašinkite dažų ir pūskite per šiaudelį.
- Reikės: dažų ir rankyčių švarių :) Ištepkite delną įvairiomis spalvomis ir padarykite 2 antspaudus. Nupieškite akis, nosį, plaukus.
- Apsibrėžk savo ir visų šeimos narių rankytes ir jas iškirpk. Kieno didžiausia?
Užduotėlės 5-6 metų vaikams:
- Prisirinkite išsišakojusių medžio šakelių, kaip parodyta paveikslėlyje. Horizontaliai einančią šakelę priklijuokite karštais klijais (jei jų neturime, sutvirtinkite plastilinu). Tada pasirinkite norimos spalvos siūlų ir aprenkite šakelę siūlus sukdami ant jos. Viršuje priklijuokite plaukus (karštais klijais arba plastilinu), nupieškite ant popieriaus akis, nosį, burną, iškirpkite ir priklijuokite. Taip pagaminkite visą savo šeimą.
- Padovanok draugui šypseną. Iš jūsų pasirinktų medžiagų padarykite savo šypseną (pavyzdžiai paveikslėlyje). Būkite kūrybingi, naudokite įvairias turimas ar rastas lauke medžiagas.
- Tada imame tikrus indus: lėkštę, stiklinę taip pat apibrėžiame ir iškerpame. Jei viską darote iš spalvoto popieriaus tai nebereikia spalvinti, o jei ant balto lapo, tai indus nuspalvinkite, papuoškite. Spausdintinėmis raidėmis nukopijuokite indų ir įrankių pavadinimus. Tada iš sukurtų indų paserviruokite stalą. Padėkite mamai paserviruoti pietus ar vakarienę.
- Nupiešk ir suskaičiuok šeimos narius. Jums duota lentelė, kurioje nupiešti šeimos nariai. Jūsų užduotis patiems pasidaryti tokią lentelę, joje nupiešti šeimos narį, parašyti koks tai šeimos narys pvz. mama ir skaičių, kiek tu turi mamų, tėčių, brolių, sesių ir t.t.
Užduotėlės 6-7 metų vaikams:
- Pagaminkite kiekvienam šeimos nariui po puodelį. Reikės: balto popieriaus, spalvotų pieštukų arba flomasterių. Būtinai parašykite visų vardus ir pasikvieskite vakarą šeimos narius kartu pasimėgauti šilta arbata ir gražiais puodeliais :) Kieno puodelis gražiausias? :)
- Parašykite kokius darbus atlieka jūsų mama, kokiose darbuose jūs padedate mamai.
- Reikės: spalvoto popieriaus, klijų. Padarykite savo šeimos 3D portretus.
- Pagamink šeimos nuotraukai rėmelį.
- Nupiešk savo šeimos portretą. Užrašyk kiekvieno šeimos nario vardą.
- Sukurk, nupiešk savo šeimos medį. Nepamirškite pasidalinti nuotraukomis su mumis.
Ką gi mes vadiname bendradarbiavimu? Bendradarbiavimo sėkmė priklauso nuo to, ar žmogus moka bendrauti, o to būtina išmokti, siekiant bendro tikslo - ugdyti ir auklėti vaiką. Priešmokyklinio ugdymo siekiamybė - padėti vaikui įgyti kasdieniniam gyvenimui bei sėkmingam ugdymui mokykloje būtinų kompetencijų. Taigi viena aišku, kad, siekdami remti vaikų mokymąsi ir tobulėjimą, tėvai ir mokytojai turi veikti išvien, negalima pasiekti gerų rezultatų atsiskyrus nuo šeimos, ypač tokiu metu, kai socialinėje aplinkoje ryškus laisvės ir atsakomybės nesupratimas arba neteisingas interpretavimas.
