Šiandieninėse ugdymo įstaigose, didėjant vaikų, turinčių elgesio ir emocijų sutrikimų, skaičiui, edukologijos siekiamybė yra sukurti ugdymosi aplinką, kuri atskleistų ugdymo proceso dalyvių individualius gebėjimus ir atlieptų jų individualius poreikius.
Socialinio pedagogo pagalbos teikimo tvarka įtvirtinta įvairiose šią sritį reglamentuojančiose Lietuvos švietimo dokumentuose: Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme (1991, Nr. I-1489, aktuali redakcija nuo 2023-02-01 iki 2023-02-28, 9 str. 1 ir 7 p.); Vaiko gerovės komisijos veiklos apraše (2011, Nr. V-1129, aktuali redakcija nuo 2020- 08-04); Socialinės pedagoginės pagalbos teikimo vaikui ir mokiniui tvarkos apraše (2016); Lietuvos Valstybinėje švietimo 2013-2022 metų strategijoje (2013); Vaikų įtraukties mokytis ir įvairiapusio ugdymo 2017-2022 metų veiksmų plane“ (2017).
Socialinis pedagogas - tai specialistas, kurio darbo paskirtis yra teikti vaikui socialinę pedagoginę pagalbą, padėti jam geriau adaptuotis visuomenėje ir švietimo įstaigoje. Socialinis pedagogas teikia socialinę pedagoginę pagalbą tiems mokiniams, kuriems negali suteikti klasės mokytojai ir kiti švietimo pagalbos specialistai.
Socialinės pedagoginės pagalbos tikslas - padėti mokiniams adaptuotis mokykloje, visuomenėje, skatinti teigiamo elgesio motyvaciją, racionaliau išnaudoti visas teikiamas galimybes lavintis, mokytis ir augti savarankiškais asmenimis.
Socialinio pedagogo vaidmuo ikimokyklinėje įstaigoje
Daugėjant jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų, turinčių elgesio ir emocijų sutrikimų, didėja ir socialinės pedagoginės pagalbos poreikis ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Atlikto tyrimo duomenys atskleidė, kad daugiau kaip pusė tyrimo dalyvių (62,0 proc.) pritarė nuomonei, kad tokio darbuotojo labai reikėtų ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, o daugiau kaip trečdalio pedagogių manymu, socialinio pedagogo tiesiog reikėtų. Nei vienas respondentas nepaminėjo, kad socialinis pedagogas nereikalingas ikimokyklinio ugdymo įstaigose.
Apibendrinus duomenis paaiškėjo, kad įsteigus socialinio pedagogo etatą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, būtų išvengta daugelio socialinių problemų. Socialinis pedagogas galėtų būti tarpininku tarp vaikų ir tėvų, tarp vaikų ir ugdymo įstaigos. Toks darbuotojas yra labai reikalingas, ypač sprendžiant aktualias tėvų ir vaikų socialines problemas ir taip pažymėjo šiek tiek mažiau kaip pusė visų apklaustųjų.
Socialinės pedagoginės pagalbos teikimo būdai
Teikdami socialinę pedagoginę pagalbą jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikams, socialiniai pedagogai naudoja įvairius darbo metodus. Socialinio pedagogo pagrindinis uždavinys mokykloje - būti konsultantu įvairiais su ugdytinio teisėmis, pareigomis ir jų pažeidimu susijusiais klausimais.
Socialinis pedagogas pasirengęs padėti tėvams, įtėviams, globėjams suprasti vaikų elgesį, patarti dėl dažnai kylančių bendravimo su vaiku problemų, įvairiais amžiaus tarpsniais atsirandančių sunkumų mokykloje ar kitoje vaikui svarbioje aplinkoje ir rasti geriausią sprendimą.
Socialinio pedagogo veiklos tikslas - padėti vaikams geriau adaptuotis visuomenėje, bendruomenėje, ugdymo įstaigoje, identifikuoti vaiko individualias galimybes ir reikmes, apsaugoti jį nuo grėsmę keliančių veiksnių. Socialinis pedagogas - tai vaiko socialinis asistentas, vaiko gerovės advokatas.
Socialinės Pedagoginės Pagalbos Komanda (SPPK)
Lietuvos Respublikos švietimo dokumentuose yra pabrėžiamas socialinės pedagoginės pagalbos teikimas sudarius specialią komandą - SPPK. Vadovaujantis Švietimo ir mokslo ministro įsakymu, sudarytos socialinės pedagoginės pagalbos teikimo komandos bei pirmą kartą įtvirtinama komanda kaip veiksmingos pagalbos vaikui teikėja. Šiuose nuostatuose numatyta, kad pagalbos teikimą mokykloje vykdo socialinis pedagogas, klasės auklėtojai, mokytojai, administracijos atstovai ir kiti specialistai.
Nuostatuose nurodoma, kad socialinis pedagogas telkia SPPK, rengia pagalbos teikimo planą, koordinuoja jo įgyvendinimą mokykloje ir už jos ribų bei pats teikia pagalbą vaikams, kai neužtenka klasės auklėtojo ar mokytojo kompetencijos. Klasės auklėtojas ir mokytojas teikia pagalbą savo klasės ar grupės vaikams, mokyklos vadovas tvirtina SPPK sudėtį ir pagalbos telkimo mokykloje planą, o mokyklos administracija užtikrina pagalbos teikimą mokykloje ir už jos ribų.
SPPK Veiklos Kryptys
Vadovaujantis Bendraisiais socialinės pedagoginės pagalbos teikimo nuostatais, SPPK dirba tokiomis veiklos kryptimis:
- Vaiko saugumas mokykloje bei jos prieigose.
- Socialinės ir teisinės padėties analizė.
- Vaikų, pedagogų ir tėvų švietimas.
- Smurto, nusikalstamumo, rūkymo, alkoholio ir kitų narkotinių medžiagų vartojimo prevencija.
- Konsultavimas - siekiant padėti išsiaiškinti ir suprasti tai, kas vyksta jūsų gyvenimo ir mokymosi erdvėje, padedant mokytis ir naujai elgtis.
- Tyrimų organizavimas - aplinkos poveikio mokinio ar mokinių ugdymosi sunkumams analizė.
- Socialinių ir gyvenimo įgūdžių formavimas - gebėjimas priimti sprendimus ir spręsti problemas, mokymas kūrybiškai ir kritiškai mąstyti, bendrauti, pažinti save, elgtis visuomenėje priimtinais būdais, valdyti emocijas, sveikos gyvensenos įgūdžių ugdymas.
- Elgesio korekcija, socialiai priimtino elgesio modeliavimas.
- Nusikalstamumo, mokyklos nelankymo, narkotinių ir psichotropinių medžiagų vartojimo, smurto, savižudybių ir kitų neigiamų socialinių reiškinių prevencija.
- Projektų inicijavimas bei įgyvendinimas.
- Tėvų švietimas.
Socialinio Pedagogo Funkcijos
Socialinis pedagogas turi gebėti teikti vaikui socialinę pedagoginę pagalbą, panaudoti ir kūrybiškai perteikti teorines žinias, rengti socialines programas ir projektus, užtikrinti laisvalaikio veiklos formų įvairovę vaiko užimtumo kontekste bei koordinuoti socialinių paslaugų teikimą. Taip pat socialinis pedagogas kartu su klasės auklėtojais padeda vaikui įgyvendinti lygias galimybes švietime, užtikrina vaiko saugumą, šalina mokyklos nelankymo priežastis, padeda vaikui ugdyti socialinius gebėjimus, vykdo neigiamų socialinių reiškinių prevenciją, skatina socialinį aktyvumą.
Kiti Specialistai Ugdymo Įstaigoje
Mokyklos psichologas įvertina ir padeda spręsti mokinio psichologines, asmenybės ir ugdymosi problemas bendradarbiaudamas su mokinio tėvais ir mokytojais. Specialusis pedagogas teikia specialiąją pedagoginę pagalbą mokiniams, turintiems intelekto sutrikimus, specifinius pažinimo sutrikimus, emocijų, elgesio ir socialinės raidos sutrikimus, judesio ir padėties sutrikimus, lėtinius somatinius ir neurologinius sutrikimus, kompleksinius sutrikimus ir ribotą intelektą. Logopedai teikia specialiąją pedagoginę pagalbą mokiniams, turintiems kalbos ir kitus komunikacijos sutrikimus.
Remiantis pareiginėmis instrukcijomis, mokyklos specialistai nedubliuoja vieni kitų funkcijų, o papildo vienas kito veiklą. Vadybinė funkcija priskiriama tik socialiniam pedagogui. Vadinasi, socialinis pedagogas turėtų būti atsakingas už visos ugdymo įstaigos socialinės pedagoginės pagalbos sistemos koordinavimą. Ugdymo įstaigoje tiriamoji veikla priskiriama tik psichologui ir socialiniam pedagogui.
Mokslinės literatūros ir dokumentų analizė atskleidė, kad teikiant socialinę pedagoginę pagalbą jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikams, turintiems elgesio ir emocijų sutrikimų bendrojo ugdymo mokykloje, socialinio pedagogo bei mokytojo vaidmuo yra ypatingai svarbūs. Tyrimu nustatyta, kad mokytojų teikiamos socialinės pedagoginės pagalbos galimybės yra ribotos dėl per didelio vaikų, turinčių elgesio ir emocijų sutrikimų skaičius, tenkančiam vienam mokytojui klasėje, taip pat dėl per didelio minėtų sutrikimų turinčių mokinių skaičius mokykloje, dėl bendradarbiavimo sunkumų su mokinių tėvais, dėl laiko stokos teikiant individualią pagalbą vaikui, dėl jaučiamo socialinio pedagogo pagalbos trūkumo, dėl trūkstamų atitinkamų erdvių mokykloje, skirtų vaiko nusiraminimui.
tags: #socialines #pedagogines #pagalbos #budai #ikimokyklineje #istaigoje
