Vaikų lopšeliai-darželiai (dar vadinami motinų, mažylių, vaikų žaidimų centrais ir kitaip) yra pirmoji švietimo sistemos pakopa.
Vaikų lopšelio-darželio tikslas - padėti vaikui tenkinti prigimtinius, kultūros, t. p. poreikius.
Skirstomi į grupes pagal amžių.
Priešmokyklinis ugdymas pradedamas teikti vaikui, kai tais kalendoriniais metais jam sueina 6 metai.
Į ikimokyklinio ugdymo grupę priimami kūdikiai nuo gimimo iki 5 (6) m., į vienų metų priešmokyklinę ugdymo grupę - nuo 5 iki 6 (7) m. amžiaus.
Baigę ikimokyklinio ugdymo programą, 5-6 metų vaikai tęsia ugdymąsi priešmokyklinėse grupėse.
Šešiamečiams ypač stipriname nuostatą tyrinėti ir mokytis žaidžiant, didelį dėmesį skiriame mokėjimo mokytis, kūrybiškumo ir verslumo gebėjimų ugdymuisi.
Mokyklinės brandos siekiame nuosekliai nuo pat pirmų vaiko ugdymosi įstaigoje metų.
Parengti vaiką sėkmingam mokymuisi mokykloje - vienas iš pagrindinių mūsų siekių.
Vaikų lopšeliai-darželiai yra valstybiniai ir privatūs (dažniausiai išlaikomi privačių asmenų, religinių ir visuomeninių organizacijų).
20 a. pradžioje Lietuvoje buvo steigiami lopšeliai, jie vadinti kūdikių ėdelėmis.
Vaikų lopšelius-darželius steigė įvairios labdaros draugijos.
1921 m. vaikų lopšelis-darželis buvo atidarytas Kaune.
20 a. 3-4 dešimtmetyje daugiausia vaikų lopšelių-darželių įvairiose vietose išlaikė Lietuvos vaiko ikimokyklinio ugdymo draugija (1939 m. jai priklausė 116 vaikų lopšelių-darželių, juose buvo dirbama pagal F. W. A. Fröbelio pedagoginę sistemą) ir Šv. Vincento Pauliečio draugija (1937 m. jai priklausė 45 vaikų lopšeliai-darželiai, juose buvo dirbama pagal M. Montessori pedagoginę sistemą, Montessori pedagogika).
1921 m. Vaikelio Jėzaus draugija įsteigė pirmuosius kursus vaikų lopšelių-darželių ir vaikų prieglaudų vedėjoms rengti.
1932 m. Caritas prie Kauno mokytojų sąjungos organizavo vaikų lopšelių-darželių auklėtojų dvimečius kursus, 1936 m. ir 1939 m. Šv. Vincento Pauliečio draugija - dvimečius vaikų lopšelių-darželių vedėjų kursus, 1936 m., 1937 m. ir 1938 m. Lietuvos vaiko draugija - vaikų lopšelių-darželių vedėjų mokamus 8 mėn. kursus; tris šių kursų laidas iš viso baigė 123 klausytojos.
Veikė ir privačių kursų (1934 m., 1935 m. ir 1936 m. R. Rozentalienės, pagrįsti O. Decroly pedagogine sistema, 1932 m. ir 1935 m. M. Varnienės, pagrįsti M. Montessori pedagogine sistema).
SSRS okupavus Lietuvą vaikų lopšeliai-darželiai buvo suvalstybinti.
Švietimo liaudies komisariate veikė ikimokyklinio auklėjimo įstaigų ir vaikų namų skyrius.
1941 m. pradžioje veikė 254 vaikų lopšeliai-darželiai (12 500 vaikų).
Po Antrojo pasaulinio karo imta steigti daugiau vaikų lopšelių-darželių.
1959 m. vaikų darželius pradėta jungti su vaikų lopšeliais, dar vėliau vaikų lopšeliai-darželiai tapo pagrindine ikimokykline įstaiga.
Atkūrus Lietuvos nepriklausomybę, 1991 m. pradėti steigti vaikų darželiai‑mokyklos.
1998 m. priimti Ikimokyklinio ugdymo įstaigos nuostatai.
Lietuvos statistikos departamento duomenimis, 2018 m. pabaigoje veikė 731 ikimokyklinio ugdymo įstaiga (miestuose - 632, kaimo vietovėse - 99) ir 517-oje bendrojo ugdymo mokyklų įsteigtos ikimokyklinio ugdymo grupės.
Buvo ugdoma apie 120 900 vaikų.
Kauno lopšelis - darželis „Vaikystė“ (buvęs 4 - asis lopšelis - darželis) pradėjo veikti 1969 metais.
Sovietmečiu niekuo neišsiskyręs iš kitų darželių, savo „atgimimo“ laikotarpį išgyveno Lietuvai atgavus nepriklausomybę.
1992 metais konkurso būdu tapome Atviros Lietuvos ir Danijos Egmonto Peterseno fondų projekto „Ikimokyklinio ugdymo sistemos demokratizavimas“ (sutrumpintai vadinamu Egmonto projektu) nariais.
Šio tarptautinio projekto tikslas buvo globalus - padėti vykdyti ir plėtoti ikimokyklinio ugdymo sistemos reformą Lietuvoje.
Egmonto projektas buvo vykdomas nuo 1993 iki 2005 metų.
Projekto metu sistemingai diegta nauja vaiko ir vaikystės samprata, kuri tiesiogiai siejosi su pedagogų nuostatų kaita.
Šiam tikslui kaip pagrindinis mokymosi principas ir darbo forma buvo pasirinktas projektų metodas.
Žaismingumu ir meile vaikams pulsuojanti ikimokyklinė ir priešmokyklinė ugdymo įstaiga, įkvėpta begalinės meilės vaikams.
Mūsų MISIJA - užkrėsti vaikus patrauklia ir malonumą teikiančia veikla, kuri užtikrintų jų individualių galių augimą.
Mes laikomės nuostatos, kad vaikai yra aktyvūs mokymosi proceso dalyviai ir geba patys kurti savo savarankišką mokymąsi.
Bendradarbiaudami, dalindamiesi patirtimi ir išsamiai nagrinėdami jiems aktualias temas, vaikai tampa savo žinių ekspertais.
Mums darželis, tai antri namai, kuriuose kiekvienas vaikas turi jaustis saugus, mylimas ir išgirstas.
ŽAIDIMAS. Tai yra pagrindinė vaikų gyvenimo ir ugdymosi forma.
Vaikų vaizduotės, kalbos, kūno raiškos žaismė lydi kiekvieną vaikų veiklą, tyrinėjimus bei atradimus.
VAIKŲ POREIKIAI. Mums svarbu tenkinti ir turtinti pagrindinius vaikų poreikius tokius, kaip žaidimo, saugumo, draugystės, komunikavimo, pažinimo džiaugsmo, kūrybinės saviraiškos.
PARTNERYSTĖ. Didelį dėmesį skiriame glaudžių ryšių tarp pedagogų, vaikų ir jų tėvų puoselėjimui.
Gera vaiko savijauta: Kuriame tokią emocinę aplinką, kurioje vaikas jaučiasi saugiai ir maloniai.
Mums kiekvienas vaikas - ypatingas: Atsižvelgdami į kiekvieno vaiko individualias prigimtines galias, poreikius, patirtį, mokymosi stilių, kūrybiškai taikome ugdymo(si) metodus.
Vaiko ugdymo(si) raidą ir pasiekimus nuolat stebime ir įvertiname, ugdymo(si) rezultatus individualiai aptariame su tėveliais.
Mišraus amžiaus grupės: 3-5 metų amžiaus vaikams sudarome sąlygas būti kartu su savo broliukais, sesutėmis.
Skirtingo amžiaus vaikai mokosi vieni iš kitų (globoti, padėti, kreiptis pagalbos), plečia savo bendravimo patirtį, turtina kalbą, įgyja socialinių įgūdžių.
Kartu su šeima: Kviečiame šeimas būti arti mūsų: dalinamės informacija, nuolat tariamės dėl vaiko ugdymo(si) poreikių ir galimybių, sunkumų įveikimo būdų, kviečiame teikti idėjas ir dalyvauti priimant sprendimus dėl aplinkos kūrimo, bendrų projektų rengimo, lėšų panaudojimo, renginių organizavimo ir kt.
Tėvų atsiliepimai, pastabos, nuomonė mums yra labai vertingi!
Tėvystės įgūdžių programos: Tėveliai turi galimybę ne tik aktyviai dalyvauti „Vaikystės“ gyvenime, bet ir tobulinti tėvystės įgūdžius.
Nuolat organizuojamos STEP (angl. Systematic Training for Effective Parenting) - pozityvios tėvystės įgūdžių tobulinimo grupės mažylių ir priešmokyklinio amžiaus vaikų tėvams, kurias veda darželio psichologė.
STEP programa - populiari pasaulyje ir vienintelė Lietuvoje, kurios poveikio pagrįstumas patvirtintas moksliniais tyrimais.
Kviečiame prisijungti!
Svarbu viskas, kas supa vaiką: Mums artimas Reggio Emilia metodo (įkūrėjas - italų pedagogas L. Malaguzzi) požiūris, kad aplinka yra kaip dar vienas pedagogas.
Kuriame šiltus vaikų, tėvelių ir pedagogų santykius, kurie užtikrina emociškai palankią aplinką, sudaro sąlygas vaikams patirti kūrybos ir atradimo džiaugsmą, reikšti savo nuomonę, būti aktyviais dalyviais.
Visa aplinka „Vaikystėje“ tarnauja vaikui: maksimaliai išnaudojame visas vidaus erdves (koridorius, rūbinėles, miegamuosius, prausyklas ir kt.)
Grupėse įrengti sporto įrenginiai, čiuožyklos, sūpynės, priemonės tyrinėjimams („šviesos“ stalai, projektoriai, prožektoriai, „palangių darželiai“ ir kt.), relaksacijos, poilsio ir atsipalaidavimo erdvės (sėdmaišiai, hamakai, minkšti žaislai), šiuolaikinės technologijos, tarnaujančios pažinimui ir mokymuisi.
Lauko pedagogika: Domėdamiesi Skandinavijos ir kitų Europos šalių patirtimi, ugdymo procese diegiame „lauko pedagogikos“ idėjas: veikia „lauko virtuvėlės“, kūrybinės dirbtuvės, sodinamos ir auginamos daržovės, vaistažolės, gėlės, prieskoninės žolės.
Įrengta „miško aikštelė“ - natūralios gamtos tyrinėjimo erdvė.
Darželio teritorijoje - kalneliai, augalų labirintai, sūpynės, lipynės, pavėsinės, terasos, kuriose galima žaisti ir lyjant, vidinis jaukus uždaras kiemelis, profesionalios dangos futbolo aikštelė, aptverta tinklu.
Džiaugiamės, kad turime vieną didžiausių darželio lauko teritorijų visame mieste.
Vadovaujamės nuostata, kad nėra blogo oro - nebent netinkama apranga!
Ekskursijos ir išvykos: Turime senas tradicijas keliauti - vaikai su pedagogais (dažnai lydimi ir tėvelių) lankosi įvairiose Kauno miesto ir rajono vietovėse: gamtoje, muziejuose, edukacinėse programose, konkursuose, varžybose ir šiaip svečiuose.
Ekskursijos ir išvykos praturtina vaikų patirtį, jie susipažįsta su artimiausia gamtine, socialine ir kultūrine aplinka, mokosi orientuotis naujoje aplinkoje.
Šiuolaikinės technologijos: Informacinės technologijos (kompiuteriai, interaktyvi SMART lenta, fotoaparatai, mobilieji telefonai, vaizdo kameros ir kt.) žadina vaikų motyvaciją mokytis, pažinti, atrasti, plečia mąstymo galimybes.
Vaikai tyrinėja ir atranda įvairias technologijų panaudojimo galimybes, jų pagalba pažįsta aplinkos daiktus bei reiškinius, renka informaciją, mokosi lyginti, rūšiuoti, apibendrinti, rasti nestandartinius sprendimus, įgytą patirtį panaudoti žaidimuose.
Tarptautinė programa „Zipio draugai“: Visose „Vaikystės“ priešmokyklinėse grupėse įgyvendinama tarptautinė „Zipio draugų“ programa, skirta padėti 5- 7 metų vaikams įgyti socialinių bei emocinių sunkumų įveikimo gebėjimų.
Ši programa moko vaikus, kaip įveikti kasdienius sunkumus, suvokti ir kalbėti apie savo jausmus, ieškoti būdų su tais jausmais susitvarkyti.
Tai - svarbūs įgūdžiai lavinant vaikų emocinį intelektą.
Mes - nuolat besimokantys ir atviri naujovėms: Mūsų bendruomenė yra vieninga ir nuolat besimokanti.
Savo kvalifikaciją nuolat tobuliname stebėdami, reflektuodami ir įsivertindami savo praktinę veiklą, apibendrindami įgytą patirtį, įgyvendindami projektus, dalyvaudami tarptautiniuose projektuose, stažuotėse, nacionalinio lygmens mokymuose, kitų kvalifikacijos tobulinimo institucijų programose, patys rengdami seminarus kitų įstaigų pedagogams.
Darželyje įgyvendinome projektą „Kaip prisijaukinti knygą?“ skirtą Tarptautinei vaikų knygos dienai.
🌸 Kaziuko mugė atkeliavo ir į mūsų darželį!
Rekomendacijos pradedantiems lankyti darželį: Artėja Jūsų vaikučių naujo gyvenimo etapo pradžia.
Tai ypatingas ir kupinas emocijų laikotarpis.
6 grupės, skirtos 1,5-6/7m. amžiaus vaikams, sergantiems astma ir/ar alergija.
Įstaigoje sukurta hipoalerginė aplinka ir taikomas individualus vaikų maitinimas.
2 bendrosios paskirties grupės skirtos 3-6/7 m. vaikams.
Vadovaujantis Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministro 2024 m. vasario 5 d. įsakymuNr. Kauno kolegijos Menų ir ugdymo fakulteto Pedagogikos katedros, Ikimokyklinės ir priešmokyklinės pedagogikos 1 kurso IPU-5 grupės studentės 2025 m.
Kauno kolegijos Menų ir ugdymo fakulteto Pedagogikos katedros Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo studijų programos I kurso studentės 2025 m.
Mieli tėveliai, Pastaruoju metu vyko diskusijos dėl neformaliojo ugdymo būrelių vykdymo Kauno miesto ikimokyklinėse ugdymo įstaigose.
Griunvaldo g. (Lopšelio g.
Skyriaus vadovė doc. dr. El. p. Vyr. El. p. (Eivenių g. El. p.
Skyriuje teikiamos šiuolaikiškos ir kokybiškos ambulatorinės ir stacionarinės ankstyvosios reabilitacijos paslaugos vaikams, turintiems raidos sutrikimų; medicininės reabilitacijos paslaugos vaikams, patyrusiems galvos ar nugaros smegenų sužalojimus, atraminio - judamojo aparato pažeidimus (po traumų, ligų).
Teikiant reabilitaciją ir siekiant sugrąžinti prarastus gebėjimus pasitelkiamos robotų terapijos priemonės (vaikščiojimo, rankų funkcijai gerinti), elektrostimuliacija.
El. p. El. p. Vyr. El. p.
Dienos ir trumpalaikės socialinės globos skyriuje teikiamos dienos socialinės globos, struktūruoto mokymo ir terapinio ugdymo paslaugos autizmo diagnozę turintiems vaikams.
Šiame centre vaikai yra mokomi pagal vieną pagrindinių plačiai taikomų ugdymo metodų - TEACCH (angl. Treatment and Education of Autistic and related Communication Handicapped Children) metodiką.
Ugdant šiuo metodu, mokymosi aplinka yra griežtai struktūruota, vaikas privalo laikytis rutinos, naudotis vizualine informacija.
Aplinka sukurta taip, kad padėtų vaikui suprasti, kokia veikla numatoma konkrečioje aplinkoje.
Dienos centras veikia darželio principu, t. y. tėvai gali palikti savo vaikus darbo dienomis nuo 07.00 val.
El. p. Vyr. El. p.
