Ikimokyklinis amžius - tai svarbus atskaitos taškas, nuo kurio pradeda formuotis vaiko gebėjimai, įgūdžiai ir įpročiai, tame tarpe ir sveiko bei fiziškai aktyvaus gyvenimo nuostata. Ikimokyklinio ugdymo pedagogo vaidmuo šioje srityje yra labai svarbus. Vaikas darželyje praleidžia vidutiniškai 10 valandų per dieną, o 2 kartus per savaitę vykstantys kūno kultūros užsiėmimai nepatenkina Pasaulio sveikatos organizacijos rekomenduojamos dienos fizinio aktyvumo normos. Todėl ikimokyklinio ugdymo pedagogai privalo atsižvelgti į šias rekomendacijas ir nuolat atnaujinti savo žinias šioje srityje.
Šiuolaikinėje švietimo aplinkoje mokytojų vaidmuo nuolat kinta, o nauji ugdymo metodai, technologijos ir vaikų poreikiai reikalauja nuolatinio žinių atnaujinimo. Profesinis tobulėjimas tampa ne tik pareiga, bet ir galimybe augti, atrasti veiksmingesnius mokymo būdus ir kurti įkvepiančią mokymosi patirtį. Investicija į savo kompetencijas - tai investicija į vaikų pasiekimus, įstaigos pažangą ir asmeninę mokytojo sėkmę. Profesinis tobulėjimas yra nuolatinis, visą gyvenimą trunkantis procesas. Tik iniciatyvus, atkaklus, nuoseklus, nuolat tobulėjantis ir siekiantis rezultatų mokytojas gali sukurti aukštą pridėtinę ugdymo kokybės vertę. Nuolatinis tobulėjimas - šių dienų mokytojo vizitinė kortelė. Mūsų tikslas - sudaryti sąlygas pedagogams augti, gilinti ekspertines žinias ir taikyti inovatyvias ugdymo praktikas.
Seminarai ir metodinės dienos - profesionalumo ugdymas
Spalio 26 d. Alytaus lopšelyje-darželyje „Girinukas“ vyko seminaras „Motyvuojanti kūno kultūra ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Patarimai pedagogui praktikui“. Jį vedė RIUKKPA (respublikinė ikimokyklinio ugdymo kūno kultūros pedagogų asociacija) prezidentė Audronė Vidzbarienė. Seminaro metu buvo aptartos pagrindinės kūno kultūros organizavimo formos, turinio planavimas, vaikų vertinimo kriterijai.
Lapkrčio 23 d. Alytaus lopšelyje-darželyje „Saulutė" vyko seminaras „Motyvuojanti kūno kultūra ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Patarimai pedagogui praktikui“, kurį taip pat vedė Respublikinės ikimokyklinio ugdymo kūno kultūros pedagogų asociacijos prezidentė Audronė Vidzbarienė. Praktinėje seminaro veikloje pedagogai išmoko linksmų ir lengvai pritaikomų žaidimų su minimaliomis kiekvienoje įstaigoje esančiomis priemonėmis.
Spalio 26 d. mūsų darželio pedagogės mokėsi šiuolaikiškai, įdomiai vesti kūno kultūros užsiėmimus.
2025 m. lapkričio 6 ir 11 dienomis darželyje vyko metodinės dienos. „Žilvino“ ir „Taikos“ darželių ugdytiniai dalyvavo kelionėje į Bananų giraitę. Vaikai patys kepė bananų duoną, susipažino su banano kelione nuo gimtinės iki mūsų stalo. Kol kepė duona vaikai keliavo į Madagaskaro salą, ten tapo beždžionėlėmis, grojo, šoko, mankštinosi. Atsakinėjo į viktorinos klausimus. Kai duona iškepė, visi ją valgė užsigerdami žolelių arbata. Veiklą vedė mokytojos A. Kavaliauskienė, K. Gustienė, G. Glebauskaitė, meninio ugdymo mokytoja J. Valickienė ir direktoriaus pavaduotoja ugdymui J.
2025 m. vasario 6 dieną įstaigoje vyko pamoka 13-tai klasei apie šešėlių meną. Savo kūno ar figurėlių pagalba galima sukurti nepaprastas istorijas ir nuotykius, kuriuos sustiprina magiška šešėlių aplinka. Pamoką Panevėžio miesto ikimokyklinio ugdymo mokytojams vedė mokytojos A. Kavaliauskienė, L. Petrulienė, L. Krasauskaitė-Janonienė ir meninio ugdymo mokytoja J.
2024 m. lapkričio mėnesį vyko metodinės dienos su „Taikos“, „Žilvino“ ir „Riešutėlio“ ikimokyklinio ugdymo įstaigų mokytojais.
2024 m. balandžio mėnesį vyko pamoka įstaigos mokytojams. Įvairūs kvapai teikia informaciją, sukelia įvairias asociacijas. Kiekvienas mokytojas tapė paveikslus ir savo kūrinyje perteikė asmeninius išgyvenimus, susijusius su tam tikrais kvapais.
Programos „Profesionalus ir pasitikėjimu grįstas kolegialus grįžtamasis ryšys yra ugdymo kokybės garantas“ I modulis „Grįžtamasis ryšys. Džiaugiuosi, kad pasakei. 2024 m. vasario 2 d. Stebėti vieni kitų pamokas ir po to pateikti grįžtamąjį ryšį - daugelio mokyklų tradicija. Per pastaruosius dešimt metų, diegdamos kolegialų pamokų stebėjimą, Šveicarijos mokyklos turėjo galimybę įsitikinti tuo, jog klasės durų atvėrimas kolegoms labai stipriai prisideda prie kolegialaus grįžtamojo ryšio kultūros kūrimo. Sukūrus mokykloje vidinę grįžtamojo ryšio kultūrą, bus galima kolektyvo sukauptą patirties lobyną išnaudoti visų labui. Mokytojas gali pasikliauti naudingais mokytojų ir savo grupės situaciją išmanančių kolegų atsiliepimais. Kolegialūs mokymosi procesai padeda jam išsiaiškinti, kokie veiksniai prisideda prie ugdymo efektyvumo didinimo ir padeda vaikams mokytis. Drauge su kitais jis gali ieškoti galimybių, kaip keisti netenkinančius dalykus. Kolegialaus grįžtamojo ryšio dėmesio centre yra ugdomoji veikla ir ugdymo procesas. Mokytojai stebi vieni kitų veiklas, po to vyksta grįžtamojo ryšio pokalbis. Jo metu mokytojai suteikia vieni kitiems vertingos informacijos apie jų darbą veiklos metu. Tai papildo refleksijos metu įgytas įžvalgas ir suteikia impulsų geriau organizuoti savo ugdomąją veiklą ir asmeniškai tobulėti. Svarbi sąlyga siekiant sėkmingo kolegialaus grįžtamojo ryšio - sukurti gerą pamatą savitarpio pasitikėjimui.
Mokymai „Riešutėlio“ bendruomenės tarpusavio ryšių stiprinimas“. 2023 m. gegužės 11 d.
Mokymai „PU programos įgyvendinimas. Vaikų pasiekimų ir pažangos vertinimas. 2022 m. spalio 17,18 ir 19 d. įstaigoje vyko mokymai, kaip taikyti naują PU programą ugdymo procese.
Mokymai „Stresas. Streso valdymo būdai. Mobingas. 2021 m. rugsėjo ir spalio mėn. įstaigos bendruomenė dalyvavo ES projekte „Sveikos gyvensenos skatinimas Panevėžio mieste“. Lopšelyje-darželyje „Riešutėlis“ vyko mokymai vyresniems nei 55 metai bendruomenės nariams. Mokymų metu buvo kalbama apie stresą, jo įveikimo būdus, darbinį perdegimą, mobingą.
Programos „Raktas į sėkmingą bendravimą ir bendradarbiavimą siekiant ugdymo kokybės“ I modulis „Neprievartinis bendravimas“. Vyko 2020 m. Programos „Raktas į sėkmingą bendravimą ir bendradarbiavimą siekiant ugdymo kokybės“ I modulis „Pedagogo raiška ir sugebėjimai kaip kokybiško bendradarbiavimo veiksnys“. Vyko 2020 m. spalio 6 d. Lektorės: I. Janonienė, K. Gustienė, L.
Seminaras „9 gyvenimiškos strategijos - 9 bendravimo ir darbo stiliai“. Vyko 2019 m. lapkričio 19 d. Lektorė psichoanalitikė, savęs pažinimo kaučerė D.
Respublikinis metodinis praktinis seminaras „Judėjimo džiaugsmas su jogos ir pound zumbos elementais“. Vyko 2019 m. balandžio 30 d.
Panevėžio ikimokyklinio ugdymo mokyklų mokytojų forumas „Kaip profesinis tobulėjimas įtakoja ugdomojo proceso kokybę“. Vyko 2019 m. kovo 28 d.
Metodinės dienos „Atėjau, pamačiau pritaikiau“. Vyko 2019 m.
Seminaras „Daiktų pasakos. Paprastos priemonės - nepaprastas veiksmas“. Vyko 2018 m. lapkričio 28 d. Lektorė asitežo asociacijos narė, aktorė, edukatorė S.
Respublikinė metodinė praktinė konferencija „Išlaisvintas kūrybiškumas: nuo iliuzijos iki realybės“. Vyko 2018 m balandžio 5 d.
Pamoka 13-ai klasei „Margais spalvų takais“. Vyko 2017 m.
Seminaras „Efektyvus prezentavimas pedagogo darbe“. Vyko 2017 m.
Kūrybiškumas ir universalus dizainas ugdyme
2025 m. gruodžio 4 dieną vyko seminaras mokytojams. Universalaus dizaino mokymuisi (UDM) esmė yra užtikrinti, kad kiekvienas vaikas turėtų vienodas galimybes mokytis, pateikiant informaciją įvairiais būdais ir leidžiant jiems parodyti savo žinias skirtingais formatais. Teatras yra puikus įrankis tai pasiekti, nes jis savaime yra daugiadisciplininis ir sensorinis. Teatras suteikia platų spektrą būdų, kaip vaikai gali parodyti, ką žino, be įprasto kalbėjimo ar piešimo. Naudojant teatrą, informacija pateikiama ne tik žodžiu. Tai padeda vaikams, turintiems klausos, regos ar kalbos apdorojimo sunkumų. Teatras yra iš prigimties motyvuojanti veikla, skatinanti socialinę-emocinę raidą ir bendradarbiavimą. Vaidinimas, ypač su lėlėmis, padeda vaikams atkartoti realaus gyvenimo situacijas, spręsti problemas ir išreikšti savo jausmus saugioje aplinkoje.
Garsai: vaikai gali naudoti instrumentus, savo balsus ar kūno perkusiją, kad imituotų veiksmą.
Gestai/Mimika: vaikai, kurie mažiau kalba, gali vaidinti tik veido išraiškomis ar judesiais.
Įvairios ugdomosios veiklos ikimokyklinio amžiaus vaikams
Spalio 25 d. „Drugelių“, „Voveriukų“ ir „Pelėdžiukų“ (5 metų vaikai) susipažino su seniausiu žmonijos amatu - puodininkyste.
Spalio 23 dieną priešmokyklinių „Bitučių“ ir „Ežiukų“ grupių vaikai pėsčiomis nukeliavo į Alytaus Kraštotyros muziejų. Vaikai dalyvavo edukacinėje programoje „Žvakių liejimas“.
Spalio 22 d. lopšelyje-darželyje viešėjo Klouno teatras iš Kauno, aktoriai vaikučius pakvietė į nuotaikingą vaidinimą „Klouno išdaigos“.
Spalio mėnesį visų grupių auklėtojos subūrė vaikučius, jų tėvelius į kūrybines dirbtuves „Kartu su šeima“.
Iki projekto „Lietuvos mažųjų žaidynės“ likus 120 dienų, organizatoriai skelbia įvairius iššūkius vaikų fiziniam aktyvumui ugdyti.
„Boružėlių“ grupėje vyko mažasis projektas „Gražiausias rudens lapas“. Jo tikslas - lavinti vaikų bendruomeniškumą, pažinimą, kūrybiškumą, sakytinę kalbą, stiprinti įstaigos ir šeimos ryšį.
Spalio 2 dieną į mūsų darželį iš rudenėjančio sodo užsuko Ežiukas ir Obuoliukas, jie vaikučiams surengė šventę „Obuolių pilni krepšiai - džiaugiamės visi labai“.
tags: #seminaras #motivuojanti #kuno #kultura #ikimokyklinio #ugdymo
