Atnaujinome ikimokyklinio ugdymo programą pagal Lietuvos Respublikos Švietimo, mokslo ir sporto ministro įsakymą. 2024 m. daugiau kaip 50 proc. mūsų mokytojų ir švietimo pagalbos specialistų mokėsi, kaip atnaujinti ir dirbti pagal atnaujintą ugdymo turinį - Europos Sąjungos bendrai finansuojamas projektas ,,Ikimokyklinio ugdymo turinio kaita".
Bendrųjų programų mokymo(si) turiniu ugdomos šios kompetencijos: komunikavimo, kultūrinė, kūrybiškumo, pažinimo, pilietiškumo, skaitmeninė ir socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos. Programoje išskirtos 6 ugdymosi sritys: gamtamokslinis ugdymas, kalbinis ugdymas, matematinis ugdymas, meninis ugdymas, visuomeninis ugdymas, sveikatos ir fizinis ugdymas.
Programa siekiama atliepti 5-6 metų vaikų interesus, puoselėti jų gerovę ir tenkinti kiekvieno vaiko individualius, savitus poreikius bei galimybes. Įgyvendinant programą svarbi vaikų žaidybinė, patyriminė veikla, atradimų džiaugsmo ir natūralaus smalsumo apie supantį pasaulį puoselėjimas, nes taip sudaromos sąlygos vaikams ugdytis programoje numatytas kompetencijas.
Siekiant padėti vaikui sėkmingai augti, tobulėti, bręsti, mokytis yra vertinama priešmokyklinio amžiaus vaikų daroma pažanga ir pasiekimai. Vertinami konkretaus vaiko pasiekimai ir jo daroma pažanga, lyginant ankstesnius vaiko pasiekimus su dabartiniais. Vaikų pasiekimai viešai tarpusavyje nelyginami. Vaikų pasiekimai ir pažanga su tėvais (globėjais) aptariami individualiai, esant poreikiui, bet ne rečiau kaip 2 kartus per metus. Baigus programą, priešmokyklinio ugdymo mokytojas pateikia mokyklai, vykdančiai pradinio ugdymo programą, ar kitam švietimo teikėjui, kuris vykdys pradinio ugdymo programą, priešmokyklinio ugdymo mokytojo (švietimo pagalbos specialisto (-ų), jeigu buvo teikta pagalba), rekomendaciją apie vaiko pasiekimus.
Robotizuotų žaislų integravimas į ikimokyklinio ugdymo procesą gali būti itin naudingas, prisidedant prie skaitmeninės kompetencijos ugdymo. Šie žaislai ne tik skatina vaikų susidomėjimą technologijomis, bet ir padeda jiems suprasti pagrindinius programavimo principus per žaidimą. Tai gali būti puiki pradžia ugdant vaikų loginį mąstymą, problemų sprendimo įgūdžius ir kūrybiškumą.
Kaip sekasi naudoti Roidmi Eva?
Naudojant robotizuotus žaislus, galima skatinti įvairių kompetencijų ugdymą, numatytą atnaujintoje ikimokyklinio ugdymo programoje. Pavyzdžiui, konstruojant ir programuojant robotus, vaikai lavina pažinimo ir kūrybiškumo kompetencijas. Bendradarbiaujant grupėse kuriant projektus su robotais, stiprinama socialinė ir emocinė kompetencija, mokomasi bendrauti ir dalintis idėjomis.
Robotizuoti žaislai gali būti pritaikyti įvairioms ugdymo sritims. Gamtamoksliniame ugdyme robotai gali padėti tyrinėti aplinką, atlikti paprastus eksperimentus. Kalbiniame ugdyme - kurti trumpas istorijas, programuoti robotus jas pasekti. Matematiniame ugdyme - mokytis skaičiuoti, atpažinti geometrines figūras, planuoti judesius erdvėje. Meniniame ugdyme - kurti judesio kompozicijas, šokius. Visuomeniniame ugdyme - suprasti paprastas taisykles, bendradarbiavimo svarbą. Sveikatos ir fiziniame ugdyme - atlikti judesius, mokytis koordinacijos.
Svarbu, kad robotizuotų žaislų naudojimas būtų ne tik žaidimas, bet ir kryptingas ugdymo procesas. Mokytojai, turintys reikiamų žinių ir įgūdžių, gali efektyviai integruoti šiuos įrankius į kasdienę veiklą, skatindami vaikų pažangą ir pasiekimus. Vertinant vaikų pasiekimus, svarbu atkreipti dėmesį į tai, kaip jie geba bendradarbiauti, spręsti problemas, kūrybiškai mąstyti ir naudoti technologijas.
tags: #robotuku #boruzeliu #panaudojimas #ikimokykliniame #amziuje
