Priešmokyklinio ugdymo grupės „Elnias“ metodinės priemonės yra skirtos 3-6 metų vaikams, siekiant ugdyti įvairius jų gebėjimus ir skatinti pažinimą bei kūrybiškumą. Šios priemonės padeda vaikams suprasti juos supantį pasaulį, lavinti kalbinius, skaičiavimo, matavimo, komunikavimo, dėmesio koncentracijos, spalvų pažinimo ir fizinio aktyvumo įgūdžius.
Veiklos sritys ir ugdomi gebėjimai
Pristatomos metodinės priemonės, skirtos 2-6 m. vaikų ugdomosioms veikloms, naudojamos siekiant ugdyti kūrybinius, kalbinius, skaičiavimo ir matavimo, komunikavimo, dėmesio koncentracijos, spalvų pažinimo, fizinio aktyvumo įgūdžius. Jos skatina ugdytinių smalsumą, norą pažinti juos supantį pasaulį, susipažinti su įvairiomis medžiagomis, formomis, paviršiais, padeda lavinti pojūčius, gauti naujos taktilinės informacijos, skatina žaisti ir bendrauti, stiprinti tarpusavio ryšius, ugdyti kasdieninius gyvenimo įgūdžius. Ugdytiniams suteikiama galimybė inicijuoti, improvizuoti, savarankiškai rinktis.
Programoje kompetencijos ugdomos integraliai visose ugdymosi srityse ir visose veiklose, kuriose vaikas dalyvauja, siekiant užtikrinti visų kompetencijų ugdymo pusiausvyrą ir dermę. Išskirtos 6 ugdymosi sritys: gamtamokslinis ugdymas, kalbinis ugdymas, matematinis ugdymas, meninis ugdymas, visuomeninis ugdymas, sveikatos ir fizinis ugdymas. Remiantis kompetencijų raidos aprašu, pateikiamu 1 priede, yra išskirtos pasiekimų sritys, sugrupuotos pagal ugdymosi sritis. Pasiekimai aprašomi 3 pasiekimų lygiais: iki pagrindinio, pagrindinis ir virš pagrindinio.
Gamtos pažinimas
Viena iš metodinių priemonių skirta supažindinti vaikus su miško ekosistemos dalimi - grybais. Vaikai sužino, kas yra grybas, iš kokių dalių jis sudarytas, kur auga, kokie grybai yra valgomi ar nuodingi. Taip pat atskleidžiama grybų svarba gamtai - jie valo mišką, maitina gyvūnus, draugauja su medžiais ir saugo dirvožemį.
Kita metodinė priemonė skirta supažindinti vaikus su vorais - paslaptingais, bet labai įdomiais gamtos padarais. Vaikai sužino, kuo vorai skiriasi nuo vabzdžių, iš kokių kūno dalių jie sudaryti, kur gyvena, kuo minta, kaip pina tinklus ir kokią naudą teikia gamtai bei žmogui.
Skaitmeninė didaktinė priemonė „Afrikos gyvūnai“ ir skaitmeninio turinio priemonė „Pievų gyventojai“ skirtos 3-5 metų vaikams. Jos supažindina vaikus su įvairiais gyvūnais, lavina kalbėjimo įgūdžius, loginį mąstymą bei ugdo skaitmenines kompetencijas. Naudodamiesi planšete ar stebėdami mokytojos rodomą ekraną, ugdytiniai analizuoja gyvūno kūno dalį paveikslėlyje, klausosi skleidžiamo garso ir bando įvardinti gyvūną.
Priemonė „Kas sudaro saulės šeimą?“ skirta 5-6 metų amžiaus vaikams. Ji apima „Bee bot“ robotuko kilimėlį su Saulės sistemos kūnais ir planetomis. Priemonė skatina vaikų susidomėjimą dangumi, planetomis, moko iššifravimo bei problemų sprendimo.
Ugdymo(si) sritys aprašomos pagal pasiekimų sritis, pateikiant vaikų pagrindinio lygio pasiekimus. Pasiekimų sritys žymimos raide (pavyzdžiui, A, B), o raide ir skaičiumi (pavyzdžiui, A1, A2) žymimas tos pasiekimų srities pasiekimas. Pasiekimų lygių požymių lentelėse pateikiami trijų lygių pasiekimų aprašai: iki pagrindinio lygio, pagrindinis lygis, virš pagrindinio lygio.
Augalai ir gyvūnai
Augalai Priešmokyklinis ugdymas. Bendradarbiaudamas, tyrinėdamas, dalyvaudamas bendrose veiklose stebi ir fiksuoja (fotografuodamas ar pažymėdamas skalėje) pasirinktą augalą skirtingais metų laikais. Atpažįsta ir pavadina keletą artimiausioje aplinkoje augančių medžių, krūmų, žolių. Žaisdamas, įgydamas patyrimo susipažįsta su augalo poreikiais (vanduo, šviesa, dirvožemis). Skiria dažniausiai sutinkamas daržoves, vaisius, nusako, kaip juos naudoti maistui. Tyrinėdamas susipažįsta su augalo gyvenimu nuo sėklos iki sėklos.
Gyvūnai Priešmokyklinis ugdymas. Žaisdamas, tyrinėdamas paveikslėliuose ir natūroje atpažįsta ir įvardija naminius ir kai kuriuos laukinius gyvūnus. Dalyvaudamas bendrose veiklose, aptarimuose samprotauja apie naminių ir laukinių gyvūnų gyvenimo skirtumus, gyvūnų poreikius. Tyrinėdamas artimą aplinką atranda, kaip žiemoja gyvūnai, aiškinasi, kodėl kai kurie paukščiai migruoja.
Veikla „Aš auginu“ namuose vaikai sužinojo, ko reikia augalui, kad jis augtų. Vaikai ir jų tėveliai dalinosi savo patirtimi, kaip auginti augalus nuo sėklos iki augalo. Refleksijos metu buvo aptariami vaikų atlikti darbai: nuo sėklos pasodinimo, žemės, vandens, saulės ir oro poreikio iki augalo dalių pažinimo ir kūrybinės veiklos, tokios kaip augalo (gėlės) dalių piešimas ir knygelės „Gėlės dalys“ kūrimas.
Transporto priemonės ir skaičiavimas
Skaitmeninio turinio priemonė „Transporto priemonės“ skirta 3-5 metų vaikams. Metodinė priemonė padeda supažindinti vaikus su įvairiomis transporto priemonėmis, skatina aplinkos pažinimą, lavina atmintį, susikaupimą, loginį mąstymą bei ugdo skaitmenines kompetencijas. Vaikai žaidžia grupelėse ar individualiai, naudodamiesi planšete arba išmaniuoju ekranu. Žaidimo tikslas - atversti po dvi korteles vienu ėjimu ir rasti jų atitikmenis.
Priemonė „Atpažįstu daržoves“ skirta 5-6 metų vaikams. Naudodami šią priemonę priešmokyklinio amžiaus vaikai skaičiuos iki 20-ties, atpažins pavaizduotas daržoves, į puodą įdės atitinkamą skaičių daržovių, suskaičiuos kiek iš viso puode daržovių. Priemonėje yra A4 formato lapas su garuojančio puodo paveikslėliu, 15 kortelių su skaičiais ir daržovių paveikslėliais, 90 kortelių su daržovėmis (pomidoru, paprika, morka, moliūgu, bulve, svogūnu, žirniu, kopūstu, brokoliu, pupa, cukinija, žiediniu kopūstu, česnaku). Priemonės kortelės visos laminuotos.
Emocijų ugdymas
Stalo žaidimas „Emocijų domino“ skirtas 3-6 metų vaikams. Žaidimą sudaro 28 kortelės, padalintos į dvi dalis, kuriose pavaizduotos skirtingos emocijos: geltona - pasibjaurėjimas, salotinė - išsigandimas, raudona - pyktis, violetinė - džiaugsmas, žalia - baimė, mėlyna - liūdesys. Žaidėjai, kurių gali būti nuo 2 iki 6, traukia po 4 korteles ir deda jas taip, kad sutaptų emocijų paveikslėliai. Jei kortelės nesutampa, žaidėjas traukia naują kortelę tol, kol randa tinkamą.
Žaidimas „Emocijų takelis“ skirtas 4-6 metų vaikams. Žaidime vaikai susipažįsta su įvairiomis emocijomis, kurios vaizduojamos skirtingomis spalvomis: geltona - pasibjaurėjimas, salotinė - išsigandimas, raudona - pyktis, violetinė - džiaugsmas, žalia - baimė, mėlyna - liūdesys. Žaidimas lavina vaikų gebėjimą atpažinti ir išreikšti emocijas, naudojant veido ir kūno išraiškas. Kortelės su žvaigždutėmis skatina atlikti veiksmus, padedančius valdyti emocijas, kaip kvėpavimo pratimai ar apkabinimai.
Sensorikos ir motorikos lavinimas
Mokomasis žaidimas „Dėliok pagal spalvas“ skirtas 2-4 metų vaikams. Žaidimą sudaro lentelės su spalvotais nupieštais rutuliukais bei lentelės su nupieštais rutuliukais ir skaičiais. Vaikas su pincetu ima tokios spalvos rutuliuką, koks nupieštas lentelėje, ir deda šalia spalvoto rutuliuko į tam paruoštą vietą arba ant spalvoto rutuliuko. Kitas žaidimo variantas - su pincetu ima spalvotą rutuliuką ir deda jį ant tokios pat spalvos skaičiaus, pasako, koks skaičius parašytas, skaičiuoja rutuliukus.
S. Penki refleksoterapiniai sveikatingumo takai su įvairiais šiurkštumo ir dydumo elementais skirti vaikų emocinei ir fizinei sveikatai stiprinti.
Kūrybiškumo ir kalbos ugdymas
Sukurtos 10 netradicinių lazdelinių teatro lėlių iš įvairiaspalvių medvilninių siūlų ir balionų vaidinimui pagal Ritos Bagdonaitės knygą „Lašiuko kelionė“ (apie vandens apytaką gamtoje). Priemonė skirta lavinti vaikų kūrybiškumą, kalbą, sensorinį ugdymą.
Priemonė skirta raidžių pažinimui, gyvosios ir negyvosios gamtos, aplinkos daiktų pavadinimams įtvirtinti. Raidės pagamintos - pasiūtos iš fetro, sudėtos į lininį maišelį, ant kurio išaplikuota ABC. Taip pat kartu yra ir pasiūti paveikslėliai-įvairių daiktų simboliai: arbūzas, obuolys, morka, namas ir kt. Žaidimas skirtas priešmokyklinio ugdymo grupės 6-7 metų vaikams. Vaikai iš maišelio išsitraukia po 1 raidę, pasideda ją priešais save, ant stalo, ant kilimo. Ir toliau ieško paveikslėlio-daikto, kurio pirmas garsas atitinka tą raidę. Pavyzdžiui, RAIDELĖ A- šalia padedu ARBŪZĄ.
Socialinių ir pilietinių kompetencijų ugdymas
Bendraudami, tardamiesi vaikai dalinasi patirtimi, įspūdžiais, įvardija savo mėgstamas veiklas, pratimus, žaidimus, kelia klausimus ir išsako savo pastebėjimus, nuomonę apie lankytus renginius (pvz., koncertus, spektaklius, parodas, pavienius kūrinius), bendraamžių raišką ar kitomis aktualiomis temomis. Stengiasi išlaikyti dėmesį, išklausyti pašnekovą, reaguoja, supranta gaunamus paprastus verbalinius ir neverbalinius pranešimus.
Aptardami gyvenimiškas situacijas, vaikai skiria pilietišką ir nepilietišką, tinkamą ir netinkamą elgesį, aptaria svarbiausius susitarimus, elgesio taisykles ir jų laikosi. Bendradarbiauja su kitais bendrose veiklose, paiso savo ir kitų poreikių, stengiasi gerbti kito nuomonę, ieško visiems tinkamo sprendimo, puoselėja vertybes (pagarbą, draugystę ir pan.).
Dalyvaudami bendruomenėje, ugdosi savo pilietinę atsakomybę, kuria asmeninį santykį su šalies istorijos įvykiais. Pastebi žmonių veiklos poveikį gamtai, jos ištekliams ir ugdosi suvokimą bei nuostatas juos tausoti, imasi iniciatyvos dalyvauti įstaigos bendruomenės veikloje, skirtoje saugoti gamtą ir taupiai vartoti jos išteklius.
Skaitmeninių kompetencijų ugdymas
Žaisdami, dalyvaudami įvairiose veiklose vaikai mokosi atsakingai, saugiai ir etiškai naudotis įvairiais skaitmeniniais įrenginiais, įrankiais, technologijomis ir bendrauti skaitmeninėje erdvėje. Naudodamiesi prieinamomis skaitmeninėmis technologijomis (planšetiniu kompiuteriu, išmaniuoju telefonu, interaktyviu ekranu, programėlėmis ir pan.), vaikai peržiūri skaitmeninį turinį, ieško informacijos, piešia, kuria, žaidžia ugdomuosius žaidimus, tyrinėja (pvz., žemėlapį, artimosios aplinkos objektus ir reiškinius) arba naudodami įrašymo technologijas pradeda kurti paprasčiausią skaitmeninį turinį (pvz. muziką, vaizdo įrašus), išbando technologijas bendravimui, bendradarbiavimui, dalinasi bendravimo patirtimi.
„Patirčių erdvės“ - tai vertingų rekomendacijų rinkinys priešmokyklinio ugdymo pedagogams, skirtas 5-6 metų vaikų ugdymui. Rinkinyje rasite leidinius, kuriuose pateikiami praktiniai patarimai 5-6 metų vaikų ugdymui. Leidinių metodinis pagrindas - projektai. Šis metodas itin kontekstualus: jis susijęs su santykiais, susitarimais, vaikų veiklos prasmingumu, „ugdymu kiekvienam ir visiems“. Projektinės priešmokyklinukų veiklos rinkinius sudaro du leidiniai: vienas, skirtas grupėje (50 projektų), kitas - lauke (50 projektų) atliekamoms priešmokyklinio ugdymo veikloms, ir priedai.
tags: #priemones #mokymo #priesmokykline #gr #briedis
