Nuo rugsėjo mėnesio ikimokyklinio ugdymo specialistės gavo mokytojų vardą, tačiau tai ne visada atneša norimus pokyčius jų darbo sąlygose. Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo specialistai dažnai lieka nuošalyje, sulaukdami pažadų, kad jų eilė ateis vėliau. Šie pažadai laukia ne vienerius metus, o tuo tarpu kaupiasi nepatenkinti lūkesčiai ir juntamos neteisybės, ypač kalbant apie darbo grafiką ir atlyginimus.
Vienas iš esminių skirtumų, palyginti su bendrojo lavinimo mokytojais, yra darbo krūvio ir apmokėjimo neatitikimas. Jeigu bendrojo lavinimo mokytojams atlyginimo koeficientas didinamas atitarnavus 20 ir 25 metus, ikimokyklinio ugdymo specialistėms tokia sistema netaikoma. Taip pat, mokytojams mokamas kelių procentų priedas, jei jų klasėje yra bent vienas specialiųjų poreikių vaikas, tuo tarpu ikimokyklinio ugdymo specialistėms šis priedas skiriamas tik turint du ir daugiau tokių vaikų. Be to, pradinių klasių mokytojams etatui pakanka 20-24 kontaktinių valandų, o ikimokyklinio ugdymo specialistės dirba 33 kontaktines valandas.
Pasiruošimui darbui ir daugybei įvairiausių popierinių darbų, ikimokyklinio ugdymo specialistės kas savaitę sugaišta mažiausiai po 14 valandų, tačiau už tai apmokamos tik 3 valandos. Dauguma šių darbų atliekama namuose, po darbo, todėl neišvengiamai nukenčia šeimos. Dar didesnę nuoskaudą kelia faktas, kad ikimokyklinio ugdymo mokytojų atlyginimai yra net 30 proc. mažesni nei bendrojo lavinimo mokytojų, nors nuo šių metų rugsėjo jos ir vadinamos mokytojomis, o ne auklėtojomis.
Darbo grafiko iššūkiai ir kasdienybė
Įprasta ikimokyklinio ugdymo auklėtojos darbo diena prasideda ankstyvą rytą. Nors turėtų dirbti 7 valandas 12 minučių per dieną, neįmanoma sudaryti darbo grafikų su turimais etatais. Dėl šios priežasties kas trečią dieną tenka dirbti net 10 valandų 30 minučių, prižiūrint 20 vaikų darželio grupėje. Lopšelio mokytojos dirba su 15 vaikų.
Pastebimas specialiųjų poreikių vaikų daugėjimas, kas kasdieniame darbe tampa vis akivaizdžiau. Dažnai išsakoma nuomonė, kad ikimokyklinėse įstaigose būtini vaiko pagalbos specialistai, tačiau atsakymas dažniausiai būna: „nėra lėšų ir nėra specialistų“. Tai verčia suktis iš sudėtingų situacijų pačioms, nors kituose rajonuose darželiai turi psichologus, spec. pedagogus.
Nors nuo šių metų rugsėjo Telšiuose visiems darželiams skirta po 0,25 etato specialiojo pedagogo, etatai įvesti, bet pinigų jiems finansuoti neskirta. Dėl biudžeto apribojimų kai kurie darželiai net nepriėmė specialistų. Susiduriama ir su tėvelių pozicija, kai akivaizdžiai matomos vaiko problemos, tačiau tėvai nesutinka jų tirti ar spręsti. Kartais pedagogės jaučiasi beviltiškoje padėtyje, nes fiziškai nespėja skirti dėmesio visiems 20 grupėje esančių vaikų poreikiams.
Visuomenės keliami reikalavimai ir realybė
Visuomenės keliami reikalavimai ikimokyklinio ugdymo kokybei nuolat auga. Nors suprantama, kad kiekvienai šeimai jos vaikas yra svarbiausias, mokytoja turi tik dvi rankas, o vaikų - 20. Suprantama, kad pedagogės stengiasi patenkinti tėvelių poreikius, tačiau ne visada tai įmanoma, ypač darbo pabaigoje, kai jos jaučiasi pavargusios. Darbe daug popierizmo, renginių, o veiklos turi būti individualizuojamos ir diferencijuojamos.
Apmaudu, kai negaunama net to, kas privalo būti užtikrinta pagal galiojančius teisės aktus. Pavyzdžiui, higienos normos nurodo, kad grupėje nuo darbo pradžios iki pabaigos turi dirbti du žmonės, vienas iš kurių - pedagogas. Tačiau kai kuriose savivaldybėse trūksta lėšų finansuoti auklėtojų padėjėjų etatus, todėl jos ateina vėliau, turi pietų pertrauką ir išeina anksčiau, palikdamos auklėtojas vienas su vaikais ilgesniam laikui.
Profesinės sąjungos vaidmuo ir viltys
Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojos jaučia didelį profesinės sąjungos - LŠMPS pirmininko Egidijaus Milešino ir jo komandos palaikymą. Atkurta ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo iniciatyvinė darbo grupė, tikimasi, kad pasibaigus streikams, pagerės finansinės darbo sąlygos, sumažės vaikų skaičius grupėse, padaugės nekontaktinių darbo valandų ir atsiras daugiau pagalbos specialistų ikimokyklinėse įstaigose.
Pedagoginis personalas sensta, o jaunimas nenori dirbti tokio sunkaus darbo, tokiomis sunkiomis sąlygomis už menką atlyginimą. Profesinės sąjungos laukia didelis darbas, nes valstybės biudžete pinigų nedaugėja. Darbo grupėje ministerijoje teko išgirsti samprotavimų, kad ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo specialistai galėtų dirbti tik iš ryto, o po pietų vaikus galėtų prižiūrėti bet kas, neturintis jokio išsilavinimo, kas rodo tam tikrą požiūrio į šią profesiją problemą.
Įspėjamasis streikas
Telšių mieste veikia 6 ikimokyklinės įstaigos, iš kurių 5 dalyvavo 2 valandų įspėjamajame streike lapkričio 28 d. Įstaigose auklėtojos vaikus pasitiko pasibaigus streikui, t. y., nuo 9 val. ryto. Streiko reikalavimuose buvo daug punktų, skirtų gerinti ikimokyklinio ir priešmokyklinio mokytojų darbo sąlygas.
tags: #ikimokyklinio #ugdymo #aukletoju #darbo #grafikas
