Gamtamokslinis, ekologinis vaikų ugdymasis yra vienas iš prioritetų. Vilniaus lopšelyje-darželyje „Pušynėlis“ jau ketvirtus metus vykdomas visuomenės aplinkosauginio švietimo projektas „Mes - gamtai, gamta - mums“, kuris finansuojamas iš Vilniaus miesto savivaldybės aplinkos apsaugos rėmimo specialiosios programos lėšų. Projekto idėja remiasi švietimo dokumentais, kuriuose akcentuojama, kad ugdoma savarankiška ir kūrybinga asmenybė. Atliekant tyrimus natūralioje aplinkoje padedama asmeniui atsiskleisti socialinėje, gamtinėje ir kultūrinėje erdvėje, brandinti aplinkosauginę savimonę ir nuostatą, kad jis yra ne vien aplinkos vertybių vartotojas, bet ir jų kūrėjas, atsakingas už aplinkos pokyčius ir identiteto išsaugojimą.

Taip pat vadovaujamasi Gamtamokslinių kompetencijų ugdymo(si) žaliosiose mokymosi aplinkose koncepcija, kurioje pažymima, jog gamtamokslinės kompetencijos ugdomos visą gyvenimą: pradedama nuo mažens šeimoje, o vėliau tęsiama ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, bendrojo ugdymo mokykloje, universitetuose, darbovietėse. Kuriant edukacines erdves darželio lauko aplinkoje siekiama ugdymo kokybės ir integralaus ugdymo nuo ankstyvojo amžiaus. Veiklos edukacinėse lauko erdvėse įgalina formuoti tiek vaikų, tiek suaugusiųjų gamtojautą, aplinkai palankaus elgesio nuostatas, ugdytis aplinkotyros įgūdžius, gamtamokslinius gebėjimus. Taip optimaliai sudaromos sąlygos gamtos objektų edukacinėse erdvėse pažinimui, pozityvaus vaiko santykio su jais skatinimui, teigiamų emocijų raiškai - gėrintis augalais ir kitais gamtos objektais, atliekant įvairias kūrybines, menines veiklas.

Ugdymasis šiuolaikiniams vaikams turi būti įdomus, patrauklus, įtraukiantis. Įgyvendindami projekto veiklas organizuojame vaikams edukacines išvykas, eko dirbtuves, parodas bei kitus renginius, kurių metu vaikams sudaromos galimybės natūraliose aplinkose, realiose situacijose ugdytis aplinkosaugines kompetencijas.

Projektų įgyvendinimo metu organizuotos edukacinės išvykos vaikams į Vilniaus universiteto Botanikos sodą, LMNŠC Gamtinio ir ekologinio ugdymo skyrių, Saugomų teritorijų nacionalinį lankytojų centrą. Taip pat suorganizuoti pažintiniai žygiai po Karoliniškių kraštovaizdžio draustinį, Vingio parką. Vaikams organizuojamos edukacinės pamokėlės apie paukščių, varliagyvių, vabzdžių, sliekų pažinimą. Jau tradicija tapo kasmet organizuoti koliažų iš gamtinės medžiagos kūrybines dirbtuves, eko dirbtuves „Praktiškas menas“, „Geri darbai gamtai“.

Šiemet organizuojami renginiai siekė atkreipti dėmesį į aplinkosauginio švietimo prioritetus. Vaikų kūrybinių darbų paroda „Augalų istorijos. Rugiagėlė keliauja per pievą“ buvo siekta atkreipti dėmesį į 2021 metų Vilniaus žaliųjų edukacinių erdvių augalą rugiagėlę ir kitus pievų augalus. Eilėraščių skaitovų konkurso tema - vaistiniai augalai, skirta atkreipti dėmesį į 2021 metų vaistinį augalą - dilgėlę. Šie renginiai skatina vaikus ir suaugusiuosius kaupti potyrius ir įspūdžius apie gamtą, aplinkosaugą, įprasminti savo patyrimą ir žinias menine raiška bei kitomis pasirinktomis raiškos priemonėmis.

Taip pat vykdoma taršos prevencija, organizuojamos aplinkosauginio ir ekologinio švietimo veiklos, stengiamasi skleisti aplinkosauginio ir ekologinio švietimo idėjas, skatinant vaikus ir kitus bendruomenės narius sąmoningai ir atsakingai veikti prisidedant prie aplinkos apsaugos siekių. Jau antri metai organizuojami renginiai, skirti Klimato kaitos savaitei. Taip pat rengiami pranešimai konferencijose.

Mūsų darželis dalyvavo Vilniaus miesto savivaldybės organizuotame visuomenės aplinkosauginio švietimo projekto konkurse. 2024 m. lapkričio 12 d. mūsų įstaiga organizavo Respublikinę ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų metodinę-praktinę konferenciją. Renginio tikslas - stiprinti pedagogų kompetencijas ekologinio bei aplinkosauginio ugdymo srityje, įtraukiant vaikus į gamtos pažinimą ir aplinkos tausojimą. Praktinės žinios ir įkvepianti patirtis pasiekė gausų būrį pedagogų ne tik iš įvairių Vilniaus ugdymo įstaigų, bet ir iš Druskininkų, Kauno bei Ukmergės darželių. Konferenciją papuošė vaikų žiedinės muzikos pasirodymas „Nykštukų spalvos“. Vaikai atliko E. Tolvaišienės kūrinį, pasitelkiant muzikos instrumentus, pagamintus iš antrinių žaliavų.

Šalies pedagogai, vadovai dalijosi įžvalgomis apie gamtamokslinio ugdymo inovatyvias veiklas, lauko erdvių kūrimą ir panaudojimą, žaidimus gamtoje ir kūrybišką aplinkosauginių temų pristatymą. Po įkvepiančių pranešimų ir diskusijų dalyviai susipažino su mūsų įstaigos vidaus ir lauko edukacinėmis erdvėmis: apžiūrėjo sukurtą vidaus edukacinę erdvę „Žaliasis patirčių sodas“, tvarumo parodą „Žaliasis Vilniaus rūbas“, stendinius dalyvių pranešimus. Visiems konferencijos dalyviams didelį įspūdį paliko apsilankymas mūsų darželio lauko atradimų laboratorijoje „Mažasis mokslinčius“, kuriame dalyviai gėrėjosi bendruomenės sukurta paroda „Gamtos kampelis stikle“, sukurtais įtraukiančiais ugdymo kontekstais, apžiūrėjo pedagogų parengtas metodines priemones. Renginyje dalyvavusi Vilniaus miesto savivaldybės administracijos ekologė doc. dr. Ona Motiejūnaitė, įteikė mūsų darželio bendruomenei padėką už sėkmingą aplinkosauginio projekto vykdymą, pasidalino metodiniais leidiniais bei pasidžiaugė kūrybingomis ir inovatyviomis pedagogų veiklos idėjomis, ugdant vaikų gamtamokslinę kompetenciją.

2024 m. spalio 23 d. mūsų darželyje susirinko gausus būrys mokslinčių - vyko ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų viktorina „Gamtos detektyvai“, skirta Klimato savaitei paminėti! Viktorinoje dalyvavo ne tik mūsų darželio komandos, tačiau ir mūsų darželio draugai - Vilniaus lopšelio-darželio „Pasakaitė“ ir Vilniaus lopšelio-darželio „Saulėgrąža“ ugdytiniai bei mokytojos. Vaikai dalyvavo įvairiose komandinėse užduotyse, kurios skatino draugišką vaikų bendradarbiavimą ir sukūrė šiltą atmosferą. Viktorinos metu vaikai ne tik gilino žinias apie gamtą, bet ir patyrė smagių akimirkų sprendžiant kūrybines bei kritinio mąstymo užduotis, kurios buvo pritaikytos taip, kad vaikai galėtų kūrybiškai išreikšti save per STEAM veiklas. Mažieji tyrinėtojai aktyviai įsitraukė į gamtos protmūšį, mokėsi apie atliekų rūšiavimą, atsakingą vartojimą ir gamtos apsaugą.

Siekiant ugdyti vaikų ekologinį sąmoningumą bei skatinti kūrybiškumą, stiprinant vaikų ryšį su gamta per patirtinę veiklą, mūsų įstaigoje buvo organizuojamas ilgalaikis Respublikinis ikimokyklinio ugdymo įstaigų vaikų, tėvų ir pedagogų ekologinio ugdymo projektas „Gamtos kampelis stikle“, skirtas artėjantiems „Vilnius - žalioji sostinė 2025“ metams paminėti. Džiaugiamės, kad projekte dalyvavo gausus mūsų darželio vaikų, jų tėvų ir pedagogų būrys - į projekto veiklas įsitraukė visos grupės! Dalyvaujant projekte mūsų darželio vaikai kartu su tėveliais, pedagogais organizavo gamtos tyrinėjimo išvykas, kurių metu gilino žinias apie artimą gamtą, rinko gamtinę medžiagą, kurią panaudojo žaliosiose kūrybinėse dirbtuvėlėse bei sukūrė unikalius gamtos kampelius stiklo induose. Kūrybiniai vaikų, šeimų darbai atspindi didelę meilę gamtai!

Įgyvendinant Visuomenės aplinkosauginio švietimo projektą „Gamtos detektyvai: tyrinėk, stebėk, atrask“, finansuojamą iš Vilniaus miesto savivaldybės lėšų, mūsų darželis organizavo edukacinį aplinkosauginį projektą „Žaliasis Vilniaus rūbas“, skirtą artėjantiems „Vilnius žalioji sostinė 2025“ metams paminėti ir kvietė dalyvauti Vilniaus miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdytinius, jų mokytojus, tėvus. Projekto tikslas - ugdyti vaikų ekologinę savimonę, skatinant domėjimąsi savo miesto žaliąja gamta bei stiprinti vaikų žinias apie įvairius augalus ir vabzdžius. Projektas buvo vykdomas nuo 2024 m. gegužės 23 d. iki 2024 m. rugsėjo 30 d. Projektą sudarė du etapai: I etapas - pažintinė kelionė/išvyka/pasivaikščiojimas Vilniaus mieste, kurio metu mokytojai kartu su ugdytiniais susipažįsta su Vilniaus žaliąja aplinka, parkais, pažintiniais takais, lankomais objektais bei aptaria, kokią Vilniaus žaliąją erdvę ar greta esantį parką, lankomą vietą norėtų aplankyti. Pasirenkant laiką ir vietą organizuojama pažintinė kelionė/išvyka.

Kartu su grupės vaikučiais, tėveliais ir mokytojomis kuriama nauja žalioji erdvė - darželio medelynas. Vaikučiai su tėveliais ir mokytojais pasodino obelis, kriaušę, sausmedžius. Dobilas - 2024 metų Vilniaus žaliųjų edukacinių erdvių augalas, todėl norima vaikučius iš arčiau supažindinti su šiuo augalu. Tam tikrų grupių ugdytiniai dalyvavo ornitologo Gedimino Petkaus edukacijoje „Inkilų gyventojai“.

Norima pasidžiaugti organizuojamu darželio ilgalaikiu ekologiniu projektu “Vaikystės sodelis”. Projekte dalyvavo grupės, taip pat projekto veiklas kartu įgyvendino kitų darželių grupės ugdytiniai ir mokytojos. Ekologinis projektas buvo vykdomas keliais etapais: visų pirma mokytojai su ugdytiniais aiškinosi ir kartu tarėsi, kokius augalus sodins bei pasitelkiant antrines žaliavas sukūrė savo kūrybos sodo dėžę augalų daiginimui. Antrame etape projekto dalyviai sodino sėklas ir augino augalus, stebėjo augimo procesą, jį fiksavo, stengiantis atrasti atsakymus į klausimus: kuo auginami augalai panašūs, kuo skiriasi, kuo naudingi gamtai/žmogui. Galiausiai darželio sukurtose edukacinėse erdvėse - Eko sodelyje susirinko gausus būrys vaikučių ir pedagogų. Projekto dalyviai pristatė auginamus augalus, savo kūrybos priemones iš antrinių žaliavų, užfiksuotas projekto įgyvendinimo akimirkas. Visi vaikai su pedagogais pasodino atsineštus augalus darželio pakeliamose lysvėse, žaidė žaidimus su edukacine priemone “Laimės ratas - augalai”.

Darželio direktorė pasidžiaugė, kad šis ilgalaikis projektas paskatino vaikų domėjimąsi augalais, sustiprino ekologinį sąmoningumą, paskatino vaikų ir mokytojų šiltus tarpusavio santykius, bendrystę, įtraukiant vaikus į patyrimines veiklas. Sukurta edukacinė erdvė vaikams - Inkilų alėja! Dėkojama ir džiaugiamasi, kad šią erdvę padėjo kurti vaikučiai, mokytojai ir tėveliai. Tam tikrų grupių vaikai kartu su tėveliais pagamino naujų namelių paukšteliams. Vaikai dalyvavo kūrybinėse dirbtuvėse ir ne tik išgražino duotus ir savo gamybos inkilus, tačiau padėjo darbuotojams įkelti inkilus į medžius, įkasti į žemę. Edukacinėje erdvėje vaikučių akis taip pat džiugina metodinė priemonė - tentas apie paukščius.

Tam tikrų grupių vaikai ir mokytojos paminėjo pasaulinę bičių dieną neįprastai - leidosi į žygį Vingio parke bei pasinėrė į žavų bičių ir miesto bitininkystės pasaulį. Vaikus džiugino netikėti atradimai: galimybė iš arti apžiūrėti bičių avilį, kuriame dūzgia darbščiosios bitutės, užsidėti bitininko kostiumus, palaikyti ir iš arti apžiūrėti bičių korį. Vaikai sužinojo, kad toks mažas vabzdys gali nukeliauti galybes kilometrų, sukurti gydančius produktus.

Tam tikrų grupių vaikai buvo pakviesti patyrinėti gamtą - vaikai keliavo į VU botanikos sodą! Čia ugdytiniai dalyvavo edukacijose, kurių metu susipažino su Lietuvoje ir užsienyje augančiais augalais.

Tam tikrų grupių ugdytiniai keliavo į žygį su gamtininku Selemonu Paltanavičiumi! Vaikai su dideliu susidomėjimu klausėsi gamtininko pasakojimų apie įvairius augalus, vabzdžius ir paukščius. Įdomiausia vaikams žygio metu buvo iš arčiau apžiūrėti įvairius šliužus, vabalus, neregėtus augalus. Sraigės, sliekai, vabalai - viskas vaikams labai įdomu! Gerb. Selemonas apie gamtą vaikams papasakojo vaikų kalba: įdomiai, žaismingai, sudomindamas vaikus juos supančia aplinka.

Mažieji gamtos tyrinėtojai apžiūrėję darželio augalus, pasidžiaugė spalvinga aplinka bei ėmėsi meninės veiklos lauke - dalyvavo vasaros gamtos plenere. Mažieji piešė ant ilgo popieriaus lapo lauko aplinkoje įvairias gėles ir viską, ką mato aplink. Kiek džiaugsmo ir pasididžiavimo pajautė kiekvienas! Skirtingos spalvos popieriaus lape, paliko vis kitokį spalvingą pėdsaką, žadino ugdytinių norą tyrinėti bei eksperimentuoti dailės priemonėmis, veikti, kurti, mėgautis kūrybiniu procesu gamtoje!

Ikimokyklinio ugdymo pedagogas, būdamas aktyvus vaiko ugdymosi situacijų kūrėjas ir moderatorius, organizuodamas veiklas netradicinėse gamtinėse aplinkose, bendradarbiauja su kitomis įstaigomis, kolegomis, tėvais, kitais specialistais. Netradicinėse gamtinėse aplinkose yra vykdomos veiklos, kai dalyvauja vaikai iš kelių ikimokyklinio ugdymo įstaigų, to paties darželio kelios grupės arba vienos grupės vaikai lydimi pedagogų. Netradicinėse gamtinėse aplinkose labiausiai yra ugdomi aplinkos pažinimo, skaičiavimo ir matavimo, santykių su bendraamžiais bei su suaugusiais sričių gebėjimai.

Netradicinėse gamtinėse aplinkose vaikai jaučiasi labiau atsipalaidavę, stipriau reiškiamos emocijos, smalsesni, susidomėję, motyvuoti veikti. Metodinėms priemonėms ar daiktams gamtinėje aplinkoje yra suteikiama kita paskirtis nei su jais veikiant grupėje. Netradicinė gamtinė aplinka leidžia vaikams natūralioje aplinkoje susipažinti su gyvąja ir negyvąja gamta bei žmogaus veikla gamtoje. Šioje aplinkoje ugdoma vaizduotė, kūrybiškumas, ilgalaikė atmintis, dėmesys bei pojūčiai. Visa tai pagerina informacijos supratimą ir įsisavinimą.

Papildomos intelektinės ir laiko sąnaudos, detalus veiklų planavimas, saugumo užtikrinimas išvykos metu, finansinių klausimų sprendimai, orų permainos, gamtoje tykantys pavojai, vaikų raidos ypatumai, tokie kaip mažas fizinio krūvio atsparumas, nuotaikų kaita, nevalingas dėmesys yra įvardijami kaip iššūkiai organizuojant vaikų ugdymą netradicinėse gamtinėse aplinkose. Taip pat pastebimas tėvų pasitikėjimo pedagogu trūkumas.

2024 m. vėl laimėtas Visuomenės aplinkosauginio švietimo projektas „Mokausi iš gamtos“. Eil. 1.1. 1.2. 1.4. 2.2. Pažintinės edukacinės valandėlės žydinčioje pievoje. 2.3. 3.3. Eil. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. Teminė STEAM savaitė „Oras, vėjas, saulė, vanduo, dirvožemis. 2.1. 2.2. Pamokėlės gyvūnijos įvairovei pažinti. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. Rasakilų oazės atnaujinimas, priežiūra, stebėjimai, tyrinėjimai. 2.7. Edukacinių veiklų su vaikais tęstinumas jau įrengtose darželio žaliosiose erdvėse. 2.8. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. Vilniaus miesto lopšeliai-darželiai ,,Pagrandukas“ ir ,,Beržynėlis‘‘ kartu parengė ir laimėjo Vilniaus m. Eil. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.6. 2.2. Pamokėlės biologinei įvairovei pažinti. 2.3. 2.4. 2.5. Pažintis su pievų augalu- rasakila. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

Jau antrus metus įstaiga dalyvauja projekte, kurį organizuoja Lietuvos tautinis olimpinis komitetas (LTOK) ir Respublikinė ikimokyklinio ugdymo kūno kultūros pedagogų asociacija (RIUKKPA ). Projekto metu siekiama įtraukti ikimokyklinio amžiaus vaikus į jiems patrauklias fizinio aktyvumo veiklas taip skatinant džiaugsmą sportuoti, bendrauti, patirti gerų emocijų ir nuo mažų dienų stiprinti sveikatą. Šiais metais žaidynes sudaro 3 etapai. Pirmasis etapas (jis prasidėjo vasario 1 d. ) - įstaigoje visų grupių vaikučiai 3 kartus per savaitę sportuoja padedami fizinio lavinimo mokytojo su virtualiais treneriais. Kiekvieną savaitę gaunama valandėlė vis kita sportine tematika. Trečiasis etapas (gegužės mėn.) - 6 vaikų komanda dalyvauja respublikiniame LTMŽ festivalyje, kuris vyksta Vilniuje. Tokių festivalių Lietuvoje vyksta kasmet net 10. Projektą organizuoja Lietuvos mokinių neformaliojo švietimo centras. Projekto tikslas-padėti vaikams įgyti bendrą sveikatos suvokimą, išsiugdyti sveikatai naudingus gebėjimus, įpročius bei nuostatas, atsakomybę už savo ir kitų sveikatą, paskatinti juos rinktis sveiką gyvenimo būdą. Kiekvieną mėnesį grupių vaikai leidžiasi į sveikatos užduočių kelionę. Projektas “Tikslinė kompleksinė pagalba ikimokyklinio ugdymo įstaigoms. Projektas įstaigoje vykdomas nuo 2020 m. rugsėjo mėn.

Pasauliniu lygiu pripažįstamas Naratyvinio žaidimo ir mokymosi metodas (Narrative Environments for Play and Learning - NEPL) jau taikomas Suomijoje, Jungtinėje Karalystėje, Lenkijoje. NEPL metodika lavina kūrybiškumą, motyvaciją, vaizduotę, valią, norų ir jausmų valdymą. Įvaldę žaidimo istorijų formatą vaikai patys išmoksta svarbių bendrųjų „gyvenimo įgūdžių“ - pasakoti, reikšti savo mintis ir pasaulėžiūrą. Šiuo unikaliu aplinkosauginiu projektu „Mes rūšiuojam“ siekiama ir toliau mokyti įstaigos ugdytinius, jų artimuosius, rūšiuoti elektros ir elektroninės įrangos, nešiojamų baterijų ir akumuliatorių atliekas. Aplinkosauginis švietimas darželyje - tai procesas, kurio metu formuojama vaiko aplinkosaugos žinių ir įgūdžių visuma, skatinamas palankus aplinkai gyvenimo būdas. Projektas padės vaikui suprasti aplinkos grožį, vertybes, ugdys ekologinį sąmoningumą. Stengiamasi priartinti vaikus prie gamtos, jos pažinimo, puoselėjimo, gamtos procesų nagrinėjimo.

2021 m. ŽALIOJI EDUKACINĖ ERDVĖ -tai gamtinė mokymosi aplinka, kur vyksta patyriminė pažintinė veikla. Kurdama edukacines erdves ugdymo įstaiga stengiasi, kad vaikai pajustų harmoniją su gamta, siekia jų sveikatos išsaugojimo bei stiprinimo, ugdo kūrybiškumą. Sportas-sveikata. Futbolas - viena populiariausių komandinio sporto šakų pasaulyje, yra ne tik suaugusiųjų, bet ir vaikų plačiai pamėgtas sportas. Akivaizdu, kad futbolą pamilo ir Lietuvos vaikai: kasmet vis daugiau berniukų ir mergaičių nedvejodami aunasi futbolo batelius ir skuodžia į aikštelę žaisti. Futbolas yra azartiškas, kompetetingas ir judrus žaidimas, dėl to jį taip mėgsta vaikai. Darželio ugdytiniai turi galimybę apsilankyti didingame futbolo stadione, susipažinti su treneriais bei surengti pirmąjį futbolo turnyrą. „Sveikatiada” - tai ilgalaikė sveikos gyvensenos ugdymo programa, kuri suteikia ugdytiniams žinių ir praktinių įgūdžių apie sveikatą, mitybą ir fizinį aktyvumą.

Suprasti, pažinti, mylėti, rūpintis ir globoti gamtą, reikia vaikus pradėti ugdyti nuo mažens. Gamtosauginis - ekologinis ugdymas turi būti nuoseklus procesas, prasidedantis ankstyvojoje vaikystėje ir besitęsiantis visą gyvenimą. Juk vaikystėje išugdytos, išsiugdytos nuostatos gamtos atžvilgiu išliks visam gyvenimui. Meilė gamtai išugdoma per pažinimą ir asmeninę patirtį, potyrius. Jau nuo pat pirmųjų dienų vaikas tyrinėja jį supantį pasaulį. Tačiau neužtenka vien tik išvesti vaikus į lauką pasivaikščioti ir tiesiog pasigrožėti gamta. Gamtosauginis ugdymas vyko per praktinę veiklą, atsižvelgiant į vaikų amžių: pradedant nuo natūralaus domėjimosi gamta, suteikiant malonių išgyvenimų joje, o taip pat sudarant sąlygas stebėti įvairius gamtos reiškinius. Visiems kartu tyrinėjant, eksperimentuojant buvo kuriamas komandinio, projektinio darbo modelis, formuojami bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžiai. Kiekvieną mėnesį vaikams buvo pristatoma kaskart vis skirtinga tema ir ji gvildenama visą mėnesį. Projekto idėjai realizuoti buvo bendradarbiaujama ir su vaikų tėvais (globėjais / rūpintojais) bei kitais progimnazijos bendruomenės nariais. Atliekant projekto veiklas pedagogai siekė, kad mažiesiems ugdytiniams praktinės - tiriamosios veiklos būtų įdomios, skatinančios patiems įžvelgti ir atrasti nauja ir nežinoma. Džiaugiamasi ir tikima, kad ilgalaikis projektas „Mažojo gamtininko kelionė“ padovanojo begalę nuostabių įspūdžių mūsų mažiesiems, kurie turėjo galimybę priartėti prie gamtos ir su ja susidraugauti, o įgytos naujos žinios bei gebėjimai bus sėkmingai pritaikyti ateityje. „Gamtos dovanos.

tags: #ikimokyklinio #ampziaus #vaiku #projektai #apie #gamta

• Kaip patekti į priešmokyklinio ugdymo grupę?
• Ar turime teisių ir pareigų nuo pat pradžių?
• Teatro studija „Elementorius“ jubiliejus
• Kelnaičių po gimdymo svarba
• Druskų terapija sveikatai