Vanduo yra būtinas gyvybei žemėje, todėl svarbu suprasti jo reikšmę ir tausoti šį išteklių. Supratimas, kad geriamojo vandens atsargos ribotos ir gali išsekti dėl neatsakingo naudojimo bei taršos, skatina sąmoningesnį požiūrį į jo svarbą.
Darželyje „Kregždutė“ vyko projektas „Vanduo - gyvybės šaltinis“, kurio metu ugdytiniai gilino žinias apie vandens savybes, svarbą gamtai ir žmogui. Šis projektas buvo ne tik edukacinis, bet ir skatinantis aktyvų dalyvavimą bei bendruomenės įtraukimą.
Projekto veiklos ir eksperimentai
Projektas „Vanduo - gyvybės šaltinis“ apėmė įvairias veiklas, skirtas vaikams tyrinėti ir pažinti vandenį. Viena iš pagrindinių veiklų buvo eksperimentai, padedantys suprasti vandens savybes.
Tyrinėjant vandens būsenas
Vaikai tyrinėjo sušalusio vandens kubelius ir stebėjo, kaip jis tirpsta. Jie spalvino ledą guašu, suprasdami, kad vanduo gali būti skystas ir kietas. Tai padėjo vaikams vizualizuoti vandens būsenų pokyčius.
Vandens skonio eksperimentai
Norėdami išsiaiškinti, kad vandens skonis gali keistis, vaikai gamino ir ragavo įvairaus skonio vandenį. Į jį buvo dedami agurkų, apelsinų, citrinos griežinėliai, leidus vaikams patirti įvairius skonių derinius.
Matavimas ir skaičiavimas
Ugdytiniai skaičiavo ir matavo, kiek vandens lašelių telpa į šaukštą, į stiklinę, kiek stiklinių vandens telpa į stiklainį. Šie praktiniai veiksmai padėjo lavinti matematinius gebėjimus ir supratimą apie tūrio sąvokas.
„Skęsta - neskęsta“
Vaikams buvo paruoštas dubenėlis su įvairiais daiktais. Vaikai apžiūrėjo, įvardino daiktus, o vėliau bandė juos mesti į vandenį ir stebėjo, kas skęsta, o kas ne. Po to sekė užduotis „sužvejoti“ daiktus semtuvėliais, skaičiuoti ir pristatyti savo „laimikį“.
„Koralai“
Ant sušaldytų balionuose ledų vaikai pylė druską, stebėjo, kaip tirpsta ledas ir kaip jis išskiria šaltį. Ant druskos ištirpdytos vietos teptuku tepė akvarelinius dažus, stebėdami, kaip jie skverbiasi gilyn ir margina ledą įvairiais raštais.
„Tankis“
Vaikai tiksliai matavo vandenį, kad visuose indeliuose būtų po lygiai. Į kiekvieną indelį pylė cukraus, skaičiavo, kad būtų vienu šaukšteliu daugiau - pirmame indelyje 1 šaukštelis cukraus, antrame 2 ir t.t. Vandenį maišė, kol cukrus ištirpo. Į indelius su ištirpusiu cukrumi įlašino po kelis lašus skirtingų spalvų dažų, silpna srovele perpylė iš vieno indo į kitą, dirbo komandoje. Rezultatas - keturi sluoksniai ir keturių spalvų vanduo.
„Vakuumas“
Šiame eksperimente buvo pastatyta žvakė inde su vandeniu. Žvakę uždegė ir uždengė stiklainiu. Žvakė užgeso, o vanduo iš indo buvo siurbiamas į stiklainį. Vaikai suprato, kad žvakei dega reikia deguonies iš oro. Sunaudojusi stiklainyje esantį deguonį liepsna užgeso, o stiklainyje likęs oras atvėso.
„Spalvoti lapai“
Į šešias vienodas stiklines buvo pripilta vandens, į penkias iš šešių įlašinta maistinių dažų ir pamerkta kopūsto lapų.
„Krioklys“ ir „Keliaujantis vanduo“
Vaikai stebėjo ir matavo „keliaujančio“ vandens lygį. Klausėsi tekančio vandens krioklio garso, piešė tik vandeniu ir akvarele, aiškinosi, kur dingsta piešinys, nupieštas tik vandeniu. Taip pat jie atliko eksperimentą „Keliaujantis vanduo“, sujungę tris stiklines popierinėmis servetėlėmis, stebėjo vandens judėjimą tarp jų.
„Stebuklingas kilimėlis“ ir „Oliziukas“
Vaikai piešė vandeniu ant specialaus kilimėlio, kur išryškėjo vaizdai ir spalvos. Taip pat kūrė „Oliziuką“ iš skiedrų ir sėklų, įdėtų į kojinę, taip skatinant supratimą apie augalų augimą.
Kiti eksperimentai ir meninės veiklos
Projekte vyko ir kitos veiklos, tokios kaip „Vandens dažymas krepiniu popieriumi“, „Suktukas“, „Ledo kubeliai“. Vaikai gamino įvairaus skonio ir spalvos vandenį, tyrinėjo vandens savybes ir galimybes. Taip pat buvo žiūrimi animaciniai filmukai, skaitomos knygos vandenų temomis, atliekami piešiniai ir kolektyviniai darbai įvairia technika.
Moneta ant vandens_STEAMuko eksperimentai
Bendruomenės įtraukimas
Siekiant skatinti sąmoningą požiūrį į vandenį, įstaigos ugdytiniai, bendruomenės nariai ir VSB darbuotojai aktyviai įsijungė į akciją „Vanduo - gyvybės šaltinis“. Vyko iškyla prie Nevėžio, kur vaikai tyrinėjo gamtą, rinko lapus ir iš akmenukų dėliojo mozaikas.
Šios veiklos ne tik suteikė vaikams žinių, bet ir ugdė meilę gamtai, skatino atsakingą požiūrį į vandens išteklius. Tyrinėjant, eksperimentuojant, bandant ir stebint vandenį, vaikai patyrė daug džiugių emocijų, lavino mąstymą, vaizduotę, atmintį ir įgijo vertingų žinių.
