Kiekvienas vaikas gimsta su natūraliu smalsumu - jie klausia „kodėl?”, „kaip?” ir „kas nutiks, jei…?” šimtus kartų per dieną. Šis neišsenkantis noras pažinti pasaulį yra puikus pagrindas moksliniam mąstymui ugdyti. Virtuvė - tai tikra mokslininkų laboratorija! Šis procesas prasideda nuo žmogaus gimimo ir tęsiasi visą gyvenimą.
Supančio pasaulio pažinimas prasideda nuo ankstyvos vaikystės, todėl labai svarbi ikimokyklinio ugdymo paskirtis, padedanti vaikui tenkinti prigimtinius, kultūros, taip pat ir etninės, socialinius, pažintinius poreikius. Vaikams labai patinka tyrinėti aplinką, kurioje jie gyvena. Vaikams patinka sodinti augalus ir nuo sėklos iki subrendimo stebėti jų gyvenimą.
Augalų auginimo eksperimentas su pupelėmis yra puikus būdas parodyti augalų augimo procesą. Į skaidrų stiklinę tarp sienelės ir servetėlės įdėkite pupelę, reguliariai drėkinkite. Per savaitę vaikas galės stebėti, kaip dygsta šaknys ir ūgliai.
Kitas nuostabus eksperimentas - spalvotų gėlių auginimas. Paimkite baltų gėlių (idealiai tinka chrizantemos ar gvazdikeliai), perpjaukite stiebą pusiau ir kiekvieną pusę įmerkite į skirtingos spalvos vandenį su maisto dažikliais.
ŠiltnamisSTEAM veiklai vaikams rekomenduojama pasidomėti, kam augalams reikalingi šiltnamiai. Diskutuoti kokia šiltnamio nauda ir ar visada augalui jis naudingas. Pasidaryti projektus, nusipiešti ir pabandyti pastatyti.
Pavasarį visi turi atliekamų sėkloms sodinti indelių, todėl juos galima panaudoti skaičiavimui. Surašykite vaikams uždavinius ir leiskite skaičiuoti.
Tyrinėjant sėklas būtinai padarykite kampelius su didžiausiomis ir mažiausiomis sėklomis, kurias tik galite rasti. Vaikams tikrai įdomu pamatyti kitokias sėklas.
2023.04.24 - 2023.09.15 ikimokyklinio ugdymo ,,Žiogelių’’ ir ,,Drugelių” grupėse vyko ilgalaikis projektas ,,Augo žirnis ir pupa”. Projekto tikslas - taikant STEAM metodą skatinti domėjimąsi augalais ir jų panaudojimo galimybėmis kuriant sveiką edukacinių erdvių aplinką, ugdyti EKO sąmoningumą.
Ugdytiniai, kurdami ,,Augalų dalys” plakatą, susipažino su pagrindinėmis augalo dalimis, atlikdami vandens apytakos rato eksperimentą sužinojo svarbiausias augalo dygimo ir augimo sąlygas.
Improvizacinės pasakos ,,Pupa” metu, vaikai ugdėsi pažintinius, meninius, matematinius gebėjimus. Tyrinėjo pupas, jas skaičiavo, sėjo, stebėjo, kaip auga, matavo kuri pupa užaugo aukščiausia, paaugintus daigus išnešė į lauko lysvę.
Ugdytiniai su džiaugsmu, su susidomėjimus pasigamino po „Oliziuką“. Kiekvienas vaikas rūpinosi savo „Oliziuku“, dubenyje juos maudė, laukė, kada išaugs „Oliziukams“ plaukai, tuomet kūrė šukuosenas, kirpo, rišo su plaukų gumelėmis. Gėrėjosi savo ir draugų „Oliziukais“.
Šiltą ir saulėtą pavasario pavakarę į darželio kiemą rinkosi ugdytinių tėveliai, broliai, sesės popietei ,,Vazonų dekoravimas”. Jaukiai įsitaisę į įruoštas kūrybines dirbtuvėles, visi drauge ėmėmės darbo ir senus molinius vazonėlius prikėlėme antram gyvenimui. Vazonėlius tapėme, puošėme lipdukais, karoliukais, mezginiais, siūlais. Visi gerėjomės savo, draugų vazonėliais, aptarėme, ką galime į juos pasėti.
Kitą rytą, kai vazonėliai buvo išdžiūvę, ugdytiniai pasirinktinai sėjo mėtas, čiobrelius, pipirmėtes, ridikus, sodino svogūnus. Taip pat ugdytiniai su seneliais ar tėveliais įvairius daigelius daigino namuose, jiems paūgėjus daigelius pasodino darželio lauko lysvėse. Ugdytiniai ugdėsi atsakomybės jausmą prižiūrėdami augalus grupės aplinkoje ir lauko lysvėse.
Po ilgų vasaros atostogų sugrįžę į darželį, nuėmėme užaugintą derlių: moliūgėlį, morkas, agurkus, burokėlį, braškes, mėtas. Vienu vaikai plovė daržoves, kiti tvarkė lysvę. Po darbų įsipatoginome darželio kieme ir mynėme mįsles apie daržoves, tyrinėjome nuimtą derlių, įvardinom spalvas, didelis-mažas, ilgas-trumpas.
Vaikai svarstė, kas gyvena kieme, kokie maži padarėliai ten gyvena. Su mokytoja kalbėjo apie vabaliukus, sliekus, jų naudą gamtai. Aptarė keletą vabaliukų, jų pavadinimus, išvaizdą. Tyrinėjo darželio aplinką, ieškojo sliekų.
Mažieji su mokytoja kalbėjo apie mandalas - kas tai yra, kaip jos atrodo, ką reiškia ratu kuriami raštai. Apžiūrėjo pavyzdžius. Vaikai gavo įvairių štampukų, popieriaus lapų. Jie stengėsi kūrybiškai panaudoti štampukus, spaudžiant juos ant popieriaus, kurdami įvairias kompozicijas. Jie ne tik kūrė ant popieriaus, bet ir smagiai spaudinėjo štampukus ant savo rankų, patirdami žaidimo džiaugsmą.
Mokytoja su vaikai rinko įvairias žoleles: ramunėles, dobilus, mėtą, levandas ir kitus augalus augančias darželio aplinkoje. Aptarė, kaip žolelės kvepia, kuo jos skiriasi, kaip jas galima panaudoti (arbatai, kvapams). Rinktas žoleles dėjo džiūti - spaudėme į paruoštus „vokelius“.
Vaikai mokėsi stebėti augalus, juos pažinti, pajausti gamtos kvapus ir grožį. Priemonės: dažai, vanduo ir šiaudeliai. Įlašinus dažų lašelį ant lapo, vaikai šiaudeliu pūtė dažus, stebėdami, kaip spalva išsiskleidžia ir keičia formą. Bandė pūsti iš skirtingų pusių, naudoti kelias spalvas.
Iš šiukšlių maišų mokytoja kartu su vaikais kūrė „debesėlius“ - juos karpė, rišo, formavo taip, kad primintų minkštus, pūkuotus debesius. Vaikai galėjo pasirinkti, kokios formos ir dydžio bus jų debesėlis. Kai debesėliai buvo paruošti, prasidėjo smagioji dalis - vaikai pūtė ar mėtė rankomis, stebėjo, kaip debesėliai skraido, rieda ar sukasi. Tai virto smagiu fiziniu žaidimu, kuriame netrūko juoko. Juos ne tik pūtė ir stebėjo, kaip juda, bet ir bandė „įelektrinti“ - trindami servetėle.
Gamtos kambarėlyje yra daugybė kambarinių gėlių. Čia paruošti loveliai su dirvožemiu įvairioms sėkloms daiginti ir auginti, įrengti akvariumai, kampeliai, kur gyvena vėžlys, žiurkėnai, jūrų kiaulytės, banguotosios papūgėlės, amadinai ir t. t. Gyvūnų maistui laikyti ir ruošti įrengtas atskiras kampelis. Kambarėlyje kaupiami paveikslai, paveikslėliai, skaidrės, kalendoriai, knygos, muliažai, žemėlapiai, gaublys, priemonės apie žmogaus išorinę ir vidinę sandarą. Vaikai čia ne tik susipažįsta su mikroskopu, bet ir per jį stebi įvairius auklėtojos parengtus mėginius. Gamtos kambarėlis skirtingais metų laikais papildomas naujais objektais: medžių ir krūmų šakelėmis, jų sėklomis, lapais, smulkiais gyvūnėliais.
Pasaulį vaikas pažįsta jį stebėdamas, emociškai išgyvendamas, vertindamas ir praktiškai veikdamas. Kad būtų įgyvendinti pasirinkti tikslai, pasirenkami įvairūs ugdymo metodai ir būdai: apžiūrėjimas, stebėjimas, lyginimas, tyrinėjimas, eksperimentas, pokalbis, pasakojimas, grožinių kūrinėlių skaitymas, darbas, žaidimas ir kt. Didelė gamtos objektų įvairovė stimuliuoja vaikų smalsumą, žingeidumą, padeda išgyventi atradimo džiaugsmą ir įgyti žinių. Čia kaupiami faktai apie gyvybę, mokomasi juos analizuoti.
Pirmiausia gamtos kambarėlyje ruošiamasi sutikti jaunesniojo amžiaus vaikus. Jie randa smalsumui patenkinti paruoštą aplinką. Stebima, glostoma, pamaitinama, apžiūrima, klausomasi, lyginama, pamėgdžiojama ir t. t. Tų pačių objektų stebėjimas periodiškai kartojamas. Bendravimas su vyresniais vaikais grindžiamas jų iniciatyvumu, atsakingumu. Taikomi įvairiausi ugdymo metodai ir būdai (tyrinėjimas, eksperimentas ir kt.), pasiūloma įdomesnės medžiagos ir priemonių (knygų, paveikslėlių, žemėlapį ar gaublį, mikroskopą ir kt.). Vaikai mokomi atidžiai stebėti augalus ir gyvūnus, įvardyti jų savybes, papasakoti, ką matė, kas pasikeitė (augimo ir vystymosi priklausomybę nuo negyvosios gamtos sąlygų, žmogaus veiklos ir kt.).
Kambarėlyje sudarytos geros sąlygos savarankiškai padirbėti: atnešti morkų, kopūstų, pieno jūrų kiaulytėms, išvalyti gyvūnėlių narvelius, palesinti paukščius, palaistyti gėles ir nuvalyti jų lapus, papurenti žemę ir pan. Priežiūros darbus pedagogė siūlo atsižvelgdama į vaikų jėgas ir sugebėjimus. Taip formuojama pagarba gyvybei ir sudaromos sąlygos patirti vidinį pasitenkinimą, atsakomybę už savo veiklą.
Į mažą gamtos karalystę ateina ir tie vaikai, kurie pavargo nuo judriųjų žaidimų, triukšmingos vaikų draugijos. Tokiu būdu savaime diktuojamas auklėtojos ir vaikų veiklos turinys ir jo ugdomosios galimybės.
Šis neišsenkantis noras pažinti pasaulį yra puikus pagrindas moksliniam mąstymui ugdyti. Jaunojo mokslininko dienoraštis - tai ne tik smagus laisvalaikio praleidimo būdas, bet ir puiki galimybė tėvams ir vaikams kartu atrasti mokslų stebuklus. Tikras mokslininkas visada užsirašo savo stebėjimus. Dienoraštyje vaikai gali piešti eksperimento schemas, užrašyti savo hipotezes (spėjimus, kas nutiks), aprašyti, ką matė, ir padaryti išvadas. Skatinkite vaikus užduoti klausimus: „Kodėl taip nutiko?”, „Kas būtų, jei…?”, „Ar galėčiau tai padaryti kitaip?”. Nuotraukos ir piešiniai dienoraštyje padės ateityje prisiminti eksperimentus.
Nors visi čia pateikti eksperimentai yra saugūs, svarbu nepamiršti pagrindinių saugos taisyklių. Paaiškinkite vaikams, kad tikroje laboratorijoje mokslininkai dėvi apsauginius akinius ir pirštines. Visada naudokite tik maistui tinkamus produktus ir vengkite bet kokių cheminių medžiagų, kurios nėra skirtos vaikams. Eksperimentavimas su vaikais - tai ne tik smagus laisvalaikio praleidimas, bet ir investicija į jų ateitį. Nesvarbu, ar jūsų vaikas ateityje taps mokslininku, ar rinksis visai kitą profesiją - eksperimentavimo metu įgyti gebėjimai pravers visur. Tėvų vaidmuo čia ypač svarbus. Jūs ne tik prižiūrite saugumą, bet ir rodote, kad mokytis gali būti smagu. Jūsų entuziazmas ir smalsumas užkrečia vaikus mokslo meile. Pradėkite nuo paprasčiausių eksperimentų ir palaipsniui komplikuokite. Leiskite vaikams patiems siūlyti idėjas ir eksperimentuoti.
STEAM ugdymas - integralus, į kompleksišką tikrovės reiškinių pažinimą, pritaikymą ir problemų sprendimą kreipiantis vaikų gebėjimų ugdymas gamtos mokslų, matematikos, technologijų ir inžinerijos kontekste. Mokiniai tobulėja, įgyja naujų žinių, dalindamiesi atliktais tyrinėjimais, atradimais, patyrimais, įspūdžiais. STEAM veiklų vykdymas. Pristatymų ruošimas. Informacijos pateikimas. Tobulės mokinių socialiniai, bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžiai. Vaikai išmoks tyrinėti, eksperimentuoti, kurti, sisteminti ir pristatyti sukurtus rezultatus.
Mokytojų, įsitraukusių į šį projektą skaičius yra: Graikija (1), Latvija (1), Lietuva (12), Rumunija (2), Turkija (10). Su auklėtiniais dalyvavavome Europe Code Week 2020 renginiuose ir mokėmės programavimo su bitute robotu Bee-Bot. Šventėme kartu 2020 m. Tarptautinę Lauko klasės dieną.
Vaikams patinka groti su muzikiniais instrumentais. Dažnai jie patys bando eksperimentuoti su jais net nežinodami kaip teisingai juos naudoti. Mes nusprendėme išbandyti kiekvienam instrumentą ir išmokti su jais groti.
Gamtoje galima rasti įvairių medžių šakų. Dėkojame Daliai Janulčikienei ir vaikams iš Kauno vaikų lopšelio-darželio „Spindulys” už eksperimentą. Vaikai pasakoja apie vabalus - gyvalazdes. Mes terariume auginame 6 vabalus: 3 jau saugusius ir 3 jauniklius. Vaikai vabalus prižiūri patys: juos maitina, valo jų namus. Vabalai maitinasi rožių, braškių, ąžuolo ir klevo lapais. Vaikai stebi kaip vabalai auga. Vaikams patinka su vabalais bendrauti ir žaisti.
Eksperimentas „Valome vandenį: Purvinas - švarus“. Eksperimentui naudojome nešvarų kiemo vandenį ir plastikinius indus. Apžiūrėjo vaikai ir popierinio rankšluosčio skiautelę - per ją bėgs purvinas vanduo. Į indelius iškloti arba panardinti popieriniai rankšluosčiai ir medžiagos skiautelės. Į indelius supilamas purvinas vanduo. Vaikai stebi, kaip iš lėto pro medžiagą ir popierių varva vanduo.
Vaikai lašino dažus į plastikinę lėkštelę su vandeniu. Jie ant išsiliejusių dažų uždėjo nedidelį balto popieriaus lapą. Taip jie sukūrė įdomius ir spalvingus raštus. Vėliau jie išdžiovino lapus su raštais ir priklijavo piešinius ant atviruko.
Eksperimentas „Nešvarus sniegas“. Vaikai vandenyje matė mažus trupinius, vanduo nebuvo visai švarus. Stebėdami vandenį pro padidinamąjį jie matėte daug purvo!
Chemijos pradžiamokslis. „Spalvų burtų eksperimentas“. Techninės jėgos žaidimas „Eksperimentinis popieriaus tiltas“.
Eksperimentas „Spalvų ir sniego magija“. Antroji „Spalvų ir sniego magija“ veikla. Vaikai iš nuspalvinto popieriaus kuria paveiksliuką. Jie naudoja įvairių formų trafaretus ir spalvoto A5 kartono lapą. Vaikai apibrėžia formą, iškerpa ir užklijuoja ant kartono lapo. Savo paveikslėlį papuošia spalvotomis gėlytėmis.
Eksperimentas “Pipirai ir druska”.
Elektrostatiniai žaidimai. Vaikai stebėjo besikeičiančią gamtą, darželio ir namų kiemo aplinką.
Įvadas į chemijos pagrindus. Pagaliau atėjo pavasaris. Vaikai patys sodino augalus ir juos augino.
Eksperimentas „Skysčių mainai“.
Eksperimentas „Velykinių kiaušinių dažymas“.
Personažų žaidimas. Vaikai ant magnetinės lentos dėlioja pasirinktą personažą.
“Osmosinis žaidimas”.
Vaikai ant magnetinės lentos dėlioja pasirinktą personažą.
„Saulutė” grupės auklėtiniai stebi teatro pedagogės Dovilės šešėlių teatro veiklą apie parskrendančius pauktšelius. Vaikams patinka ne tik žiūrėti, klausytis sekamos pasakos apie paukštelių ilgesį tėvynei, meilę savam miškui.
Vaikams labai patinka mokytis raideles: jas rašyti, skaityti. Mylimiausia raidė yra M - ji mamos raidė, ji mokytojos raidė! Ši raidė yra pati svarbiausia , taip sako vaikai.
ORO SLĖGIS IR ORO SRAUTAS.
Pasaulinės Žemės dienos renginiai.Vaikai mokėsi rūšiuoti buitines atliekas, sodinti gėles, jomis rūpintis, kurti kūrybinį darbą iš perdirbtų medžiagų … mėnesį baigėme gamindami daugkartinius maišelius.
Vaikai susipažino su išmaniuoju sraigiuku Qobo. Vaikai kartu su sraige galėjo mokytis programavimo. Nauja draugė jiems padėjo mokytis! Vaikai sudėliojo pasirinktas korteles, per kurias keliavo sraigiukas.
Džiaugiamės įvykusiu tiesioginiu eTwinning internetiniu projekto partnerių susitikimu. Prisiminkime tiesioginį eTwinning partnerių susitikimą „Žydėkite mūsų draugystės gėlės!”, kuris vyko 2021 metų gegužės 7 d. Renginio metu atlikome eksperimentą - vandenyje sužydo popierinės gėlės. Tai buvo partnerių dovana vieni kitiems. Mokyklos, kurios dirbo nuotoliniu būdu, šį eksperimentą vaikai atliko su tėvais namuose. Buvo ir prisijungimo prie renginio problemų, tačiau mokytojos su vaikais pasidalino savo eksperimentu su mumis visais.
„Saulutės” grupės vaikai ieško gamtos paveikslų. Lauko klasės diena darželyje. Šią dieną mūsų vaikai skyrė lauko inžinerijos darbams: smėlio dėžėje tiesė kelius, statė tiltus.
“Pilnas tulpių krepšelis”. Vaikams patinka tulpių žiedai. Visi kartu nusprendė savo rankomis sukurti popierines tulpes.
„Saulutės” grupės vaikai mėgsta programavimo pamokėles. Jie tai atlikti gali su bite robotu.
„Saulutės” grupės vaikai susipažįsta su žoliniu augalu - kiaulpiene.Jie atidžiai apžiūri kiaulpienės sandarą: šaknį,pumpurą, stiebą, žiedą, sėklyną.Vaikai pievoje ieško jiems reikalingų kiaulpienės dalių: pumpurėlių, žiedų, sėklyno-pūkuotos pienės galvutės. Atliko du eksperimentus: Pirmas eksperimentas. Kas nutinka, kai kiaulpienes mes pamerkiame į vandenį? (Koteliai įpjauti). Kiaulpienės koteliai susiraito! Antras eksperimentas. Kas nutinka, kai pūkuotą kiaulpienės galvutę (sėklyną) panardiname į stiklinę su vandeniu ir vėl ištraukiame?
Kvapų pasaulis - uodžiame, atpažįstame, pavadiname. Ugdome regėjimo, lytėjimo, kvapų pojūčius. Laviname gebėjimą įsidėmėti, prisiminti, pavadinti.
Projekto metu vaikas turi turėti laisvę kurti ir siūlyti idėjas, kurias suaugęs žmogus padėtų vaikui sukonkretinti ir įgyvendinti, pasiūlyti alternatyvių ar pagrindinių minčių, kur vaikas galėtų sužinoti ką nors naujo. ERDVĖS VAIKAMS Provokacinės erdvės ir kampeliai skirti tyrinėti pertraukų metu yra nuostabus būdas vaikams mokytis. Todėl negailėkite laiko ir paruoškite kampelius su augalais, kortelėmis ir idėjomis ką jie galėtų veikti. Rasti laiko prisėsti ir pasiklausyti ką jie kalba diskutuoja, jei neteisingai pataisykite. Įsitraukite į diskusiją. Ar visi augalai geri? Kurie augalai gydo? Kaip galiu su jais žaisti? Ar jie kvepia? Kaip augalas duoda bitei medaus? Ir viena skiltis skirta pačiam vaikui ieškoti informacijos visais įmanomais būdais. Vaikai namuose su tėveliais gali ieškoti informacijos knygose, internete ir padaryti pristatomuosius darbus.
MAŽIAUSIAS AUGALŲ SODAS Mažiausias pasaulyje augalas yra plūdena. Tai lyg maži žali burbuliukai. Pristatykite vaikams didžiausius ir mažiausius augalas. Parodykite nuotraukas ir aptarkite kurioje pasaulio šalyje jie auga. Pasiūlykite pasigaminti savo mažiausių augalų sodą. Jums reikės stiklių indelių, aliejaus, spalvoto pieno (nudažykite pieną maistiniais dažais), pipetės.
STEBUKLINGOS PIENĖS Pienės nuostabios gėlės ir su jomis galima atlikti daug eksperimentų, tyrinėjimų. Vieną iš eksperimentų galite pasidaryti prisiskynę nužydėjusių, bet dar neišsiskleidusių pūkais pienių. Su vaikais jais užverkite ant vėlutės ir pritvirtinkite prie lego kaladėlių. Palikite ant palangės sausai, vos tik pumpurai pradės žiūti ims ir išsiskleis.
SKAITOME KNYGELES SU ARBATA Pertrauką kitaip, sukurkite erdvę, kur vaikai galėtų pasidaryti arbatos ir skaityti knygas. Suteikite progą patiems vaikams pilstyti arbatą, pasigardinti cukrumi ir prie arbatos skaityti knygeles, vartyti, dalintis istorijomis.
KAIP JIE AUGA? Pokalbį apie augmenijos trapumą mokytoja praveda klasėje, ji gali pateikti tokius klausimus: ar gėlės juda, ar jos moka šokti, ką dar daro gėlės mums, ar augalai gali gydyti? Pasižiūrėti edukacinį filmuką, kaip gėlės juda pagal saulės šviesą, kaip auga. Pamatyti, kaip auga įvairūs augalai, vaikai yra vedami į pievas, šiltnamį. Šiltnamyje gali apžiūrėti augančius prieskoninius augalus, taip pat pomidorus, agurkus, paprikas, salotas, ridikėlius, svogūnus.
AR JIE SKANŪS? Lauke vaikams galima priskinti pienių ir papasakoti apie jų naudą organizmui. Savo stebėjimo lapuose vaikai gali prisiklijuoti pienės nuotrauką, užrašyti jos pavadinimą. Kiekvienas vaikas turi liniuotę ir išmatuoja pienės aukštį. Jei yra proga, galima paragauti ir pienių medaus.
Vienas sveikiausių augalų yra dilgėlė. Vaikams įdomu, kur jos auga, kaip gali nudilginti ir kam naudojamos jų gydomosios savybės, ką galima padaryti iš dilgėlių.
AR JIE SKANŪS? Kitos veiklos metu vaikai gali kurti ir pasigaminti iš prieskoninių žolelių bei citrusinių vaisių, uogų arbatas. Tačiau pirmiausia jie turėtų atlikti tiriamuosius veiksmus - ištirti kvapą, įsivaizduoti, kuri arbata yra skaniausia, ir kokie skoniai dera tarpusavyje, tik tuomet patiems susikurti receptą. Kad vaikams būtų lengviau, ant kiekvieno augalo užrašykite augalo pavadinimą, kurį vaikai galėtų nurašyti, perskaityti. Tuomet leiskite vaikams savo idėjas realizuoti ir sudėti norimas žoleles į puodelius, pagardinti citrusiniais vaisiais ar imbieru. Suaugęs žmogus turėtų užpilti karštu vandeniu ir papasakoti, kad karštas vanduo gali nudeginti, todėl reikia elgtis atsargiai.
VAIKAS PROJEKTE: kūrybiškai pažvelgs į receptų kūrimą, remiantis turima patirtimi derins skonius. Sužinos ir išmoks naujų žodžių, augalų pavadinimų. Veikdamas kartu su kitais vaikais, mokysis laukti savo eilėje, paprašys paduoti reikiamas žoleles. Suvokdamas, kad arbata karšta, atsargiai elgsis prie stalo.
Ar jie kvepia? Vaikai atsineša savo surinktus kvepiančius augalus ir panaudoja jau klasėje esančius. Vaikai tyrinėjo kiekvieną kvapą atskirai ir bandė sujungti kelis kvapus vienu metu.
Ką matyčiau, jei aš būčiau vabaliukas? Vaikai gali pabandyti įsivaizduoti ir susigalvoti fotografuoti tai, kad tampa vabaliukais. Vabaliukai yra maži ir žvelgia iš labai žemai. Vaikai gali apmąstyti ir padiskutuoti, kokį augalą pamatytų, jei būtų tokie maži, kaip vabaliukai. Leiskite vaikams atsinešti mobiliuosius telefonus ar fotoaparatus ir keliaukite į pievą ieškoti vaizdų. Tegul vaikai patys renkasi vietą, kur fotografuos. Vėliau nuotraukas peržiūrėkite kompiuterio ekrane ir aptarkite, reflektuokite.
VAIKAS PROJEKTE: mokysis veikti kartu su kitais vaikais ir dalintis telefone esančia kamera. Skatinamas atsakingai įvertinti nuotrauką ir pasirinkti kadrus, kurie labiausiai atitinka temą ir klausimą. Lavins savo fantaziją, įsivaizduodamas save vabaliuko vietoje.
PADARYK GĖLĘ STEAM veikla: vaikai paskirstomi komandomis po du. Vaikai turėjo pagaminti gėlę, kurios aukštis parenkamas( 50 cm, 60 cm, 70cm, 80cm, 90 cm). Komandos turi pasidalinti darbais, kas ruoš žiedlapius, kas koto lapelius, kas matuos gėlės koto ilgį.
Ką matyčiau, jei aš būčiau vabaliukas? Vaikams siūloma nupiešti vaizdus iš apačios, prašoma naudotis akvarele ir guašu.
VAIKAS PROJEKTE: mokosi rinktis, kaip norės pavaizduoti pievą, kurią mato vabaliukai. Vaikams buvo pateikiami keli pavyzdžiai, parodoma perspektyvos schema. Vaikas suvoks, kad net ir maži daiktai iš labai arti, gali būti dideli. Skatinamas pasiimti priemones pats, esant poreikiui jas keisti.
Kaip atrodo jo vidus? Vaikams leiskite gamtoje prisiskinti įvairių augalų ir atsinešti į grupę. Augalus padalinkite į lėkštutes ir leiskite vaikams rinktis, kaip juos tyrinės: išardyti žiedą dalimis, juos stebėti per padidinimo stiklą ar teleskopą. Tyrinėjimo priemonėmis gali virsti ir žirklės, stiklas, veidrodis. Didžiausią įspūdį palieka mikroskopas, nes vaikai gali pamatyti tai, ko plika akimi nematome.
VAIKAS PROJEKTE: tyrinės augalo dalis, suvoks, kad ne viskas matoma plika akimi, ir augalas yra daug įdomesnis nei atrodo iš išorės. Klausys mokytojos pasakojimo apie tai, kad neišnyktų augalai, reikalingos žiedadulkės, kurios turi nukeliauti į skirtingus žiedus, o jas nešioja į tuos žiedus vabaliukai, bitutės.
PASODINK SĖKLĄ Matematikos veikla. Paruošiami lapai su spalvotais vazonais, ant jų briaunų priklijuojami šiaudeliai ir lapai sudėdami į įmautes. įberiame karoliukus. Vaikai skaičiuodami veiksmus į vazonus (su pirštais) turi įridenti reikiamą kiekį karoliukų.
BŪDVARDŽIŲ GĖLĖS Klasėje galite sukurti erdvė, kur vaikai pertraukų metu gali domėtis būdvardžiais. Tiesiog įlaminuokite gėlės vidurį ir jame užrašykite būdvardžius. Apklijuokite limpančiais lipdukais ir leiskite vaikams perskaityti žodžius, juos priskirti tam tikram būdvardžiui.
Kaip vadinasi? Pasiūlyti vaikams iš pagrindinių vaistažolių pavadinimų sukurti kryžiažodius. Vaikams yra pateikiami vaistažolių pavadinimai, kuriuos jie turi sudėlioti horizontaliai ir vertikaliai. Pavadinimai susikirstomi, jie turi atitikti raides. Lentoje perskaitykite pavadinimus ir priskirkite paveiksliukams. Susiskirstę komandomis, vaikai susikarpo pavadinimus ir kartu dėlioja kryžiažodį, piešia atsakymus.
Ką jau žinome? Viktorina Rekomenduojame sujungti dvi grupes, kurios kuria tos pačios temos projektą. Abiejų grupių vaikai turėtų būti sugrupuoti į keturias komandas, kad galėtų dalintis jau žinoma informacija. Išrinkti komandų kapitonai, kurie puikiai skaito ir rašo. Kapitonai gautų atsakymų lapus, kuriuos pildytų pagal viktorinos metu pateiktus klausimus. Viktorinos pabaigoje komandų kapitonai susikeičia atsakymų lapais ir skaičiuoja teisingus atsakymus.
Kur bitės randa medaus? Tyrinėti augalo dalis, ieškoti žiedadulkių, žiūrėti edukacinį filmą, kaip bitės gamina medų.
VANDENS GĖLĖS Šiuo metu labai populiarūs dažai, kurie vandenyje sustingsta ir galima pasigaminti gėles, kurios primena želatiną.
ŽIEDE GYVENA BURBULAS Užduotis atrodo pakankamai paprasta, tačiau joje ką nuveikti tikrai yra. Pirmiausia iškirpti iš folijos žiedą, tai gana sudėtinga, nes folija greitai ir lengvai plyšta. Vaikams reikėjo kelių bandymų, kol pavyko. Tuomet ant jos išpūsti burbulą, kad žiedlapiai susiskleistų.
Žirniai Šiai idėjai reikės skirti laiko, bet veikla bus įdomi ir naudinga. Mokiniams sukuriama vienetų ir dešimčių žirnių ankštys.
Tikimės, kad buvo smagu ir naudinga!
tags: #eksperimentas #vaikams #apie #augalus
