Vaikų dienos centras „Dienvidis“ yra vieta, kur kasdien teikiama socialinė pagalba vaikams nuo 7 iki 18 metų, gyvenantiems Klaipėdoje. Siekiama padėti vaikams ugdyti socialinius įgūdžius ir įgyti amžių atitinkančias kompetencijas. Vaikai į centrą atvyksta saugiai ir užtikrinama, kad jie neliktų alkani - kasdien ruošiami švieži pietūs ir pavakariai.
Labdaros ir paramos fondo „Dienvidis“ komanda kasdien nuoširdžiai teikia socialinę pagalbą ir padeda vaikams ugdyti socialinius įgūdžius bei vaiko amžių atitinkančias kompetencijas. Kiekvienas Klaipėdoje gyvenantis vaikas nuo 7 iki 18 metų, darbo dienomis 13 val. į „Dienvidį“ vaikas atvyktų saugiai. Virėja kasdien gamina šviežius pietus ir pavakarius.
Mūsų lūkestis - glaudus bendradarbiavimas ne tik su centrą lankančiais vaikais, bet ir jų tėvais. Jau penkerius metus kasdien rūpinuosi, kad visa šio centro dokumentacija būtų tvarkinga, o administraciniai procesai vyktų netrikdomai. Mano kredo: „Tvarka dokumentuose - tai tvarka ir mintyse“. Visgi šis darbas man yra kur kas daugiau nei popieriai. Augindama tris savo vaikus, kasdien matau, kiek daug jiems reiškia palaikymas ir saugumas.
Man patinka mokytis, ir ne tik iš knygų. Kasdienis buvimas su vaikais ir šalia jų leidžia ne tik padėti augti jiems, bet ir augti pačiam. Tad šiame darbe jaučiuosi šiek tiek duodanti, dar daugiau gaunanti. Matyti, kaip keičiasi vaikai, kaip jie mokosi suprasti save, kitus, kaip mokosi svajoti ir kažko siekti, spręsti konfliktus ar ieškoti problemų sprendimo - džiaugsmą teikiantis, nors ne visada lengvas procesas. Žmogus, nors ir ne visada tai supranta, bet ieško prasmės.
„Dienvidyje“ dirbu beveik penkerius metus. Darbą su vaikais pasirinkau vedama įsitikinimo, kad tai yra mano profesinis pašaukimas. Kiekvieną vaiką vertinu kaip unikalią asmenybę, turinčią individualių stiprybių ir poreikių. Savo darbe siekiu skirti dėmesį kiekvienam vaikui ir atsižvelgti į jo poreikius. Pedagoginės vertybės mano šeimoje yra puoselėjamos jau ne vieną kartą - močiutė daugelį metų dirbo mokytoja, o mama taip pat pasirinko pedagogo profesiją. Jų atsidavimas darbui mane įkvepia ir motyvuoja.
Mano įsitikinimu, dirbant su jaunimu labai svarbios aiškios taisyklės, kurios suteikia stabilumo ir saugumo jausmą. Ne mažiau reikšmingas yra šiltas palaikantis žodis, dėmesys, kokybiškas laikas kartu. Per žaidimus ir bendras veiklas vaikai lengviau atsiveria, mokosi pasitikėti ir augti.
2024 m. Kaune baigiau Vytauto Didžiojo universiteto Socialinio darbo ir psichosocialinio konsultavimo studijas. Darbas su vaikais atskleidė, kokia svarbi yra saugi, palaikanti ir supratinga aplinka vaiko raidai. Praktikos metu supratau, jog noriu savo profesinį kelią sieti būtent darbu su vaikais - teikiant jiems emocinę, socialinę bei psichosocialinę pagalbą, padedant įveikti iššūkius ir augti saugioje aplinkoje.
„Dienvidyje“ dirbu jau metus, tad motyvacija augti kaip asmenybei ir kelti kompetencijas kilo vis labiau. Planuoju organizuoti įvairius užsiėmimus bei veiklas, kurios skatina vaikų kūrybiškumą, saviraišką, emocijų valdymą, bendravimo bei socialinius įgūdžius.
Veiklos ir projektai vaikų dienos centre
Projektas suteikia galimybę vaikams patirti tas galimybes, kokių tėvai negali suteikti: per moksleivių atostogas dalyvauti projekto veiklose, kurios praplečia vaikų akiratį, nurodo galimybes, sudomina ir motyvuoja žinoti daugiau. Projekte vaikams sudaroma galimybė susipažinti su dar ir šiandien populiariais amatais: kalvyste, stiklo pūtimu, audinių audimu ir marginimu, žvakių liejimu ir kitais amatais.
Projektas taipogi padeda ištraukti vaikus per moksleivių atostogas iš tos aplinkos ir to laikotarpio, kai daugiausia būnama namuose ir šeimos gyvenimas itin stipriai stebimas vaiko akių. Taip pat projekte numatyta „Lino“ programa, skirta vaikams, kurių tėvai turi priklausomybių.
Jau penkeri metai vykdomas, dalinai finansuojamas iš Klaipėdos miesto savivaldybės biudžeto lėšų, projektas skirtas vaikų dienos centrą „Dienvidis“ lankančių vaikų šeimoms, t. y. tėvams „Šeimų klubas 2022“. Programos tikslas - išmokyti tėvus bendrauti, bendradarbiauti su savo vaikais ir tarpusavyje. Bendrų veiklų bei išvykų metu suteikti šeimoms galimybę pastiprinti tarpusavio ryšį, kuriant kokybiško bendravimo veiklas. Programa sudaryta taip, kad kartą per mėnesį šeimos susitiktų ir dalyvautų joms paruoštose veiklose: meduolių dekoravime, vainikų kepime, ekskursijoje ir kt. Tėvystės įgūdžiams stiprinti turime tėvams parengę 15 min.
Labdaros ir paramos fondo „Dienvidis“ vaikų dienos centro darbuotojų tikslas - stebėti šeimų bendravimą, skatinti vaiko ir tėvų buvimą kartu, pastebėti trūkumus ir aptarti su tėvais. Tikslas - organizuoti „Šeimų klubą 2022“ ir įvairiomis veiklomis telkti LPF „Dienvidis“ vaikų dienos centrą lankančių vaikų šeimas bendrai veiklai, bendravimui, bendruomeniškumo ugdymui.
Labdaros ir paramos fondas „Dienvidis“ bendradarbiaudamas su BĮ Klaipėdos m. tautinių kultūrų centru šiuo projektu kartu su vaikais keliaus „po pasaulį“ neišvykdamas iš Klaipėdos ir tokiu būdu susipažins su kitomis tautomis ir jų kultūromis, sužinos tautų įsikūrimo Klaipėdoje istorines aplinkybes, kaip jos puoselėja savo kultūrą, tautiškumą, kaip jaučiasi gyvendamos Klaipėdoje.
Vaikų dienos centrą lankantys vaikai yra draugiški dienos centro aplinkoje, tačiau nėra paslaptis, kad mokykloje susiduria su diskriminacija ir patyčiomis, dažniausiai pertraukų metu laiką leidžia vieni, atokiau nuo klasės draugų. Siekiant socialiai atskirtiems vaikams tapti labiau matomiems atskleidžiant savo stipriąsias puses, jau 5-ąjį kartą bus organizuojamas bendras Tarptautinei vaikų gynimo dienai skirtas renginys „Vėjau, vėjau, nešk mane į vaikystės šventę“, kurioje dalyvautų vaikų dienos centrą lankantys vaikai ir šių vaikų klasiokai su klasės auklėtoja.
Organizuoti Labdaros ir paramos fondą „Dienvidis“ lankantiems vaikams turiningas 2022 m. Surengti tarptautinei vaikų gynimo dienai skirtą renginį „Vėjau, vėjau, nešk mane į vaikystės šventę“, kurioje dalyvautų Labdaros ir paramos fondą „Dienvidis“ lankantys vaikai ir jų klasiokai bei klasės auklėtojai.
Stebint Labdaros ir paramos fondą „Dienvidis“ lankančių vaikų santykį su klasės draugais, dažnai yra pastebima, kad labiau socialiai nuskriausti vaikai mokykloje yra diskriminuojami, klasės draugai juos išstumia iš bendro klasės rato, patiria patyčias, bei dažniausiai nedalyvauja užklasinėje bendroje veikloje, o užmegztas kontaktas su klasės auklėtojomis (-ais) padės labiau atkreipti dėmesį į auklėtinių socialines problemas, siekiant atpažinti ir apsaugoti nuo galimo smurto artimoje aplinkoje.
Apsilankyti Klaipėdos miesto tautinių kultūrų centre bei kitose tautinių mažumų bendruomenėse su tikslu sužinoti kaip susiklostė, kad Klaipėdoje esame kitų tautybių. Ką jos patyrė, kaip jaučiasi gyvendamos Klaipėdoje.
Socialinio darbuotojo vaidmuo vaikų dienos centre
Ką man reiškia dirbti socialinį darbą vaikų dienos centre? Nėra lengva atsakyti, kas yra socialinis darbuotojas vaikų dienos centre (VDC), nes kiekvienas VDC kitoks. Socialinis darbuotojas, dirbantis VDC, yra, anot mano supervizoriaus D.Drucker, “žmogaus gyvenimo dramos pirmoje eilėje sėdintis žiūrovas”. Socialinis darbuotojas dirba ne tik su vaikais, bet ir su tų vaikų tėvais (įtėviais, globėjais, seneliais, sugyventiniais). To darbo tikslas - padėti tėvams, tuo metu esantiems socialinės rizikos sąrašuose, tvarkytis savo gyvenimą taip, kad jų vaikai nepatektų į valstybės globą ar globėjų šeimą.
Kai kurie tėvai nesuvokia problemos esmės ir dėl šios priežasties kai kada pagalbos priemonės jiems nepadeda. Tačiau darbas su vaikais, kurie yra labai apleisti, kurių fiziniai, pedagoginiai, medicininiai ir emociniai poreikiai yra nepatenkinti, yra prasmingas ir, kartais, veiksmingas. Darbas su apleistais vaikais neturi konkrečiai apibrėžto reglamento. Būna, kad suplanavus veiklą į grupę ateina vaikas kraujuota koja (ištinusia koja) ir turi staigiai keisti visą veiklą ir vežti vaiką į gydymo įstaigą. Buvo, kad vaikas susižalojo grupės metu, kad grupės metu vieno vaiko mamai lūžo ranka “Ledo arenoje”.
Darbas su vaikais reiškia nuolatinį „šeimos pulso“ matavimą (kažkas liūdnas - tėtis gėrė, kažkas su mėlyne - brolis primušė, kažkas nemiegojęs - mama naktį "baliavojo") ir tai įtakoja vaikų emocinę, fizinę, medicininę būklę. Socialinis darbuotojas yra ta „kempinė“, kuri sugeria vaikų džiaugsmus ir skausmus, perka vaistus, kai vaikas serga, perka vadovėlius, kai šių nenupirkia tėvai. Socialinis darbuotojas turi susidoroti su savo dviprasmiškais jausmais, kai vaikas meluoja apie kažkokią situaciją, todėl, kad prieš tai mama yra melavusi socialinei darbuotojai.
Socialinis darbas - tai besivystanti sistema, orientuota į bendruomenės ir atskirų asmenų gerovę. Lietuvoje socialinis darbas taip pat nėra naujas reiškinys, nors mūsų visuomenės gyvenime tai viena iš naujausių profesijų. Tarptautinė socialinio darbo federacija (IFWS) apibrėžia, jog socialinio darbo praktika yra pagrįsta profesine ir akademine disciplina, skatinanti socialinius pokyčius ir vystymąsi, socialinę sanglaudą, žmonių įgalinimą ir išlaisvinimą. Socialinis darbas, paremtas socialinio darbo, socialinių mokslų, humanitarinių mokslų ir vietinių žinių teorijomis, įtraukia žmones ir struktūras, kad išspręstų gyvenimo iššūkius ir pagerintų gerovę. Labai svarbu, kad socialinio teisingumo, žmogaus teisių, kolektyvinės atsakomybės ir pagarbos įvairovei principai būtų svarbūs socialiniam darbui. Socialinio darbo tikslas yra socialinių problemų sprendimas, kurios atsiranda, kai žmogus susiduria su bendruomene ir visuomene.
Socialinis darbas pradžioje orientavosi į savanorišką sistemą ir palaipsniui pradėjo daugiau dėmesio skirti visuomenės ekonominei ir demokratinei gerovei. Socialinis darbuotojas, kaip savo srities žinovas, dirbdamas su klientais, teikdamas socialines paslaugas, bendradarbiaudamas kartu su kitais specialistais, dalyvauja įvairiuose profesiniuose amplua. Anot Johnson (2001), profesinė rolė - tai būdas, kurį darbuotojas naudoja parodyti save įvairiose situacijose. Socialinis darbuotojas turi gerai suprasti ir suvokti savo atliekamus vaidmenis.
Vaikų dienos centrai yra viena iš alternatyvų formuoti bei lavinti vaikų socialinius įgūdžius. Šiuose dienos centruose vaikai įsisavina reikiamus socialinius įgūdžius, tokius kaip savarankiškumas, mandagumas, pasitikėjimas savo jėgomis bei tinkamai pasirenkamas konfliktinių situacijų sprendimo būdas (Kavaliauskienė 2014). Šiuos socialinius įgūdžius vaikams padeda įsisavinti socialinis darbuotojas.
Vaikų dienos centro veiklos
- Vaikų laisvalaikio užimtumo organizavimas (socialinių įgūdžių ugdymo užsiėmimai, sveikos gyvensenos įgūdžių formavimo užsiėmimai, rankdarbių būrelis, muzikos būrelis, dailės būrelis, fizinio lavinimo užsiėmimai, kompiuterinių technologijų pradmenų mokymo užsiėmimai).
- Renginių organizavimas: gimtadienių, kalendorinių švenčių, diskusijų popiečių, išvykų, ekskursijų.
Dienos centrą lanko 7-18 metų amžiaus vaikai. Vaikams organizuojami inovatyvūs, sportiniai bei meninės išraiškos užsiėmimai. Skatinama vaikų saviraiška bei savivertės augimas.
Šiaulių miesto šeimos centro Vaikų dienos centras įsikūręs viename iš šeimos centrui priklausančių kotedžų K. Korsako g. 61, Šiauliai. Turime puikias sąlygas, kurių dėka galime vaikams suteikti saugią bei ramią aplinką atlikti namų darbus, bei praleisti smagiai laiką. Centras suteikia vaikams galimybę ugdytis ir tobulėti inovatyvioje ir saugioje aplinkoje.
Vaikų dienos centro veiklų pavyzdžiai: Lankėmės Šiaulių moterų “Lions” klubo dovanotame vaikiškame spektaklyje “Nepaprasta triušio Edvardo kelionė”. Dėkojame už suteiktą galimybę pamatyti spektaklį, pabendrauti su Kalėdų seneliu bei už įteiktas saldžias dovanėles! Šiandien mūsų dienos centras leidosi į kelionę po Šiaulių dramos teatro užkulisius - ten, kur gimsta emocijos, vaidmenys ir scenos magija. Šiandien su vaikais lankėmės “Aromama” parduotuvėje ir sužinojome apie produktus, taip pat susipažinome su eteriniais aliejais, nuostabiais jų aromatais ir poveikiu. Turėjome galimybę pasigaminti stebuklingą aromaterapinį rankų muilą. Vaikams buvo priminta, kada ir kodėl svarbu plauti rankas muilu, kokia yra muilo paskirtis. Su dienos centro vaikais lankėmės nuostabiame Pakruojo dvare, kuris garsėja ne tik savo istorija, bet ir įdomiomis edukacijomis bei šventinėmis veiklomis. Turėjome galimybę dalyvauti edukacinėse programose, kuriose galėjome išbandyti keramikos dirbtuves - pasigaminome žymiausią žiemos atributą- besmegenį, ⛄️bei “Fototelje” - sužinojome apie fotografijos atsiradimą ir dalyvavome nuotraukų gamybos procese. 📸🎞️ Vaikai smalsiai tyrinėjo dvaro erdves, o ypač visus sužavėjo originali žiemos pramoga - Besmegenių vestuvės!
Tyrimai atskleidžia, kad socialiniai darbuotojai, teikdami pagalbą šeimai, prioritetą teikia moterims-motinoms. Contemporary social policy pays much attention to the ability of parents to secure a child’s future opportunities which would create social policy that anticipates the failure of the child as a future adult if the situation of families at social risk remains unchanged. It is expected that a woman will be the main carer of the children - she will recognise and satisfy all their needs. A social worker’s helping process starts with a suspicion that the child is suffering from neglect, experiencing some form of violence from his or her immediate surroundings; the social worker proposes specific professional actions that would help the family to change the situation.
The purpose of this article is to discuss how social workers involved in the research are constructing a helping process for a woman-mother who, because of alcohol consumption, does not provide enough care for her children. The article is based on a qualitative hermeneutical methodological perspective, which allows to highlight the concept of the role of social workers in the provision of a helping process to the mother as a representative of whole family. The study revealed that a woman-mother is the main person with whom a social worker interacts within a family because women are understood to be responsible for family relationships and its financial situation. It can be assumed that in cases where a woman-mother abuses alcohol, the participants of the study believe that a control process should be initiated, but no research participant presented a family situation in the course of the research which would reflect the specific support provided by social workers to the dependent woman-mother.
Socialinio darbuotojo apklausa: Šią apklausą organizuoja Klaipėdos valstybinės kolegijos Sveikatos mokslų fakulteto socialinio darbo specialybės IV kurso studentė Gabrielė Straukaitė, rengiant baigiamąjį darbą tema ,,Vaikų, lankančių dienos centrą, socialinių įgūdžių formavimas‘‘. Šio klausimyno tikslas - atskleisti socialinių įgūdžių formavimą vaikams, lankantiems dienos centrus. Jūsų nuomonė yra labai svarbi, nes surinkti tyrimo duomenys bus panaudoti baigiamajame darbe. Klausimynas yra anoniminis, todėl nereikia rašyti nei vardo, nei pavardės.
