Šiandienos ugdymo procese tėvų įsitraukimas yra neatsiejama sėkmingo vaiko asmenybės formavimo dalis. Tėvų ir pedagogų bendradarbiavimas užtikrina kokybišką vaikų ugdymosi aplinkos sukūrimą. Tėvams ir pedagogams būtina bendradarbiauti, nuolat keistis informacija, ką sužinojo, stebėdami vaikus, siekiant užtikrinti harmoningas ir nuoseklias vaiko raidos sąlygas. Vaikų darželis papildo ugdymą šeimoje: plečia socialinį vaiko patyrimą, sudarydama jam sąlygas realiai gyventi mažoje vaikų bendruomenėje; padeda vaikui (o per jį - ššeimai ) perimti ar atgaivinti tradicines vietinės bendruomenės vertybes, jas puoselėdamas vaikų darželio kultūriniame gyvenime; padeda vaikui atskleisti save ir savo gebėjimus bei juos ugdyti; teikia kvalifikuotą pedagoginę pagalbą. Svarbiausias vaikų ugdymo darželyje tikslas - bendradarbiaujant su šeima puoselėti visas vaiko galias, lemiančias vaiko asmenybės vystymosi ir jo integracijos į visuomenę sėkmę. Kaip matom, būtent šių dviejų institucijų - šeimos ir darželio - tarpusavio pasitikėjimu ir pagarba grįstas bendradarbiavimas gali laiduoti vaiko asmenybės formavimosi sėkmę.
Bendradarbiavimas - tai darbas kartu siekiant bendro tikslo. Bendradarbiaujant svarbu matyti ir jausti kitą, siekti susiklausymo, drauge artėti prie tikslo. Būtina jausti atsakomybę bendram darbui, visą laiką norėti, kad tikslas būtų pasiektas ir jo siekti. Jei darbo pabaigoje kiekvienas su džiaugsmu gali pasakyti: ”Tai mes padarėme” - iš tikrųjų buvo bendradarbiaujama.
Tėvų įtraukimas į darželio veiklą
Vis daugiau tėvų aktyviai įsitraukia į kasdienę darželio veiklą, dalijasi idėjomis ir rodo didelį susidomėjimą savo vaikų pasiekimais. Tai ypač akivaizdu per grupės susirinkimus ir individualius pokalbius, kuriuose tėvai susitinka su mokytojais aptarti vaikų pažangą. Du kartus per metus organizuojamos tokios susitikimo akimirkos - tai ne tik proga aptarti vaikų pasiekimų rezultatus, bet ir stiprinti emocinį ryšį tarp šeimos ir darželio bendruomenės. Ne tik individualios konsultacijos, bet ir tėvų įtraukimas į įvairius darželio projektus padeda ugdyti vaikų socialines ir emocines kompetencijas.
Tėvai savo vaiką pažįsta geriausiai ir ugdytojams gali suteikti svarbios informacijos, padedančios išsamiau analizuoti ir suprasti vaiko raidą. Pedagogai privalo nuolat pranešti tėvams, ką sužinojo stebėdami vaiką ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Pedagogai informuoja tėvus apie teigiamą ir neigiamą vaiko elgesį darželyje. Tą patį tėvai pasako ir apie elgesį namie, į ką reikėtų labiau atkreipti dėmesį. Abipusiai siekiama padėti tiek vaikui, tiek tėvai pedagogams, tiek pedagogai turėtų padėti skatinti teigiamą vaiko elgesį ir tokiu būdu padėti tėvams. Svarbu kalbėtis ir girdėti, ką nori pasakyti viena ir kita pusė. Pedagogai informuoja tėvus apie savaitės temas, tėvai pagal galimybes temas aptaria namie.
Projektai ir renginiai su tėvų dalyvavimu
Vienas iš puikių pavyzdžių yra kasmetinis projektas „Matuojuosi tėvų profesijas“. Šio projekto metu tėvai pasakoja vaikams apie savo profesijas, dalijasi darbo patirtimi, o kai kuriais atvejais vaikai netgi apsilanko tėvų darbovietėse. Tai nuostabi galimybė mažiesiems pažinti skirtingus karjeros kelius, patirti tėvų kasdienybę ir ugdyti jų smalsumą bei susidomėjimą. Bendruomeniškumas puikiai atsispindi ir per renginius, paminėjimus, akcijas. Pavyzdžiui, Mokytojų dienos proga tėvai kartu su vaikais sukūrė spalvingus sveikinimus: atvirukus, kurių paroda papuošė darželio lauko erdvę - kupolą. Tokie nedideli, bet nuoširdūs gestai stiprina tarpusavio ryšį ir kuria šiltą atmosferą darželyje. O kalbant apie socialinę atsakomybę - bendras gerumo projektas „Aš laukiu tavo pagalbos“, skirtas beglobiams gyvūnams, dar kartą įrodo, kaip svarbu yra ugdyti vaikus ne tik ugdymo įstaigose, bet ir gyvenime. Šį rudenį vyko ir spalvingas projektas „Ką galiu pasigaminti iš rudens gėrybių“. Tėvai kartu su vaikais namuose kūrė išskirtinius moliūgus, kurie tapo darželio parodos „Moliūgų fiesta“ dalimi. Užbaigėme savaitę su šypsenomis, kai vaikai darželio grupėse ir virtuvėje kepė obuolių pyragus, ruošė sveikuoliškas vaisių salotas, kepė rudeninius blynus - darželio erdvės kvepėjo rudenišku aromatu, o šiltos emocijos spindėjo kiekvieno vaiko veide.
Tėvų aktyvus dalyvavimas vykdant grupės projektus ar kitas veiklas. Kartu su vaikais atlieka kokią nors užduotį: sukuria grupei pasakų knygos puslapį. Dalyvauja akcijoje: ,,Po daigeli į darželį''. Bendradarbiavimas dėl Velykinių kompozicijų kūrimo: auklėtojos patarimai, tėvų noras prisidėti prie įgyvendinamos veiklos. Gimtadienių organizavimas kartu. Kuomet vaikas nenori daryti darbelio grupėje, auklėtoja kartu su tėveliais sutaria dėl motyvacinių priemonių darbelius atlikus. Vaikui sunkiai sekasi apsiauti naujus suvarstomus batukus, dėl to jis piktas ir nusivylęs. Pedagogė pasiūlo mamai vietoj raištukų suverti gumeles. Kitą dieną vaikas batukus suvarstytus gumelėmis apsiauna be vargo ir savimi didžiuojasi.
Pedagogų ir tėvų bendravimo svarba
Visa tai - bendros pastangos, kuriose šviesa ir energija teka tiek iš pedagogų, tiek ir iš tėvų pusės. Mūsų tikslas - sukurti vaikams saugią, kūrybišką, bendradarbiavimu grįstą aplinką, kurioje jie galėtų tobulėti tiek emociškai, tiek intelektualiai. Esame dėkingi tėvams už jų laiką, idėjas, rūpestį ir žinome, kad tik per bendradarbiavimą galime pasiekti dar daugiau. Kiekvienas vaikas yra unikalus, ir mūsų, kaip suaugusiųjų, atsakomybė yra padėti jiems augti stipriais, smalsiais, savimi pasitikinčiais žmonėmis. Tikiu, kad kartu su jumis, gerbiami tėveliai, ir toliau sėkmingai puoselėsime mūsų vaikus, stiprindami jų savarankiškumą, kūrybingumą ir asmenybės vystymąsi.
Bendrauti atvirai. Jeigu grupėje per dieną atsitiko kas nors nemalonaus, auklėtoja turi turėti drąsos apie tai pasakyti tėvams. Rodyti pagarbą. Kai kalbamės su tėvais, labai svarbu rodyti pagarbą kitokiai tėvų nuomonei ar kitokioms nuostatoms, kuriomis jie vadovaujasi ugdydami vaikus. Jeigu požiūriai į vaiko elgesį skiriasi, pedagogui dera išsakyti savo nuomonę, nekritikuojant tėvų supratimo šiuo klausimu. Pavyzdžiui: „Aš suprantu Jūsų nerimą ir rūpestį dėl dukters ar sūnaus ir norą, kad ji (jis) jaustųsi laiminga(-as), todėl daug ką darote už vaiką. Būti suinteresuotu. Svarbu domėtis vaiko savijauta, elgesiu, kuris tam tikrose situacijose vaikams gali kelti sunkumų. Palaikyti tėvus. Labai svarbu, kad tėvai jaustų pedagogo palaikymą. Tam reikia stengtis atidžiai įsiklausyti į tai, ką sako tėvai. Nenuklystant nuo temos, svarbu nepamiršti nuoširdumo.
Atsiliepimai iš pedagogo apie vaiko gabumus, pastebėjimus. Skatinančios veiklas, padedančios dar labiau skleistis vaikui. Kai tėvai konsultuojasi su Auklėtoja, ar vaikas jos akimis pasiruošęs eiti į priešmokyklinę grupę mokykloje, ar geriau paskutinius mokslo metus pabaigti darželyje. Abi pusės bendradarbiauja, tėvai gauna informaciją, pedagogai konsultuoja aktualiais klausimais. Kasdieniai pedagogo pasidžiaugimai vaiko ugdyme, pasiekimuose, pastebėjimai, tėvų įsitraukimas ir pokalbiai, pasakojimas, jog jie irgi pastebėjo tai namuose.
Bendravimo principai ir sąveikos kokybė
Pokalbis, kai pedagogas oficialiai aptaria su tėvais duomenis, sukauptus apie jų vaiką. Reikėtų į savo metinį veiklos planą įtraukti susitikimus su tėveliais ir pasikalbėti su jais kiekvieno pusmečio pabaigoje. Klausinėjimas, kai ugdytojas, siekdamas sužinoti daugiau informacijos, užduoda ugdytinio tėvams klausimų, siekdamas sužinoti padėtį ir tėvų vertinimą, kad galėtų juos geriau suprasti. Parama, kai ugdytojas teikia vaiko tėvams paramą. Kartais nutinka taip, kad, norint padėti vaikui, pirmiausia reikia padėti jo tėvams. Pasitaiko, kad susvetimėjusioje visuomenėje vaiko auklėtoja gali būti vienintelis žmogus, su kuriuo tėvai pasidalija savo rūpesčiais. Todėl pedagogas turi gebėti nukreipti tėvus tinkama savipagalbos paieškos linkme. Informavimas, kai pedagogas teikia informaciją apie jų vaiką. Teikiant informaciją apie vaiką, labai svarbu pradėti nuo teigiamų dalykų, nuo pasidžiaugimo vaiku, jo pasiekimais ar nuveiktais darbais. Kiekvienas tėvas laukia gero žodžio apie savo vaiką. Bendravimas, kai pedagogas neoficialiai kalbasi su tėvais. Siekiant sukurti geranoriškus tėvų, vaikų ir pedagogų santykius, svarbu skirti laiko paprasčiausiam tarpusavio bendravimui. Kai sukuriamas geranoriškas tarpusavio ryšys, tik tada galime priimti kitų pateikiamą informaciją ir žinias.
Nustačius pedagogo sąveikos su ugdytinio tėvais tipą, reikėtų išanalizuoti ir suprasti, kokia yra sąveikos kokybė. Nuoširdi, kai ugdytojas yra gerai nusiteikęs, malonus, atidus, padrąsinantis, draugiškas. Kuriant tarpusavio sąveiką labai svarbu būti nuoširdiems. Pagarbi, kai pedagogas elgiasi dorai, taktiškai, atsižvelgia į skirtumus, įvertina vaiko tėvų indėlį. Profesionali, kai ugdytojas laikosi konfidencialumo principų, elgiasi etiškai. Šis principas labai svarbus, kad tėveliai, kalbėdamiesi su pedagogais, jaustųsi saugūs. Jie turėtų būti įsitikinę ir žinoti, kad jų nuomonė ar išgyvenimai nebus persakyti kitiems tėvams, nes dėl to jie patirtų nesaugumą ir nepasitikėjimą auklėtoja. Geranoriška, kai pedagogas pastebi laimėjimus ir tai, ką dar galima padaryti, o ne tai, kas buvo nepadaryta arba padaryta netinkamai. Ši nuostata labai svarbi kuriant bendradarbiavimu grįstą sąveiką.
Sėkmingo bendradarbiavimo požymiai
Sėkmingas bendradarbiavimas - toks, kuris visiems jame dalyvaujantiems leidžia kiek įmanoma geriau patenkinti savo poreikius ir pasiekti tikslus. Svarbiausi gero psichologinio bendradarbiavimo požymiai: visi bendraujantieji jaučiasi esą svarbūs, vertinami, palaiko vieni kitus, dalijasi atsakomybe ir kartu sprendžia iškilusias problemas. Glaudus tėvų ir pedagogų bendradarbiavimas - vienas esminių Valdorfo darželio bruožų. Abipusė parama ir pagalba yra svarbi sėkmingo vaikų ugdymo sąlyga.
Tėvų dalyvavimas darželio šventėse ir jų rengime. Išvykos į gamtą, kur dalyvauja vaikai, tėvai ir auklėtojos. Mugių organizavimas, žaislų gamyba. Vasaros stovyklos. Tėvų talkos: darželio grupėje, aikštelėje, apylinkėse. Būti atviriems, tartis su tėvais įvairiais klausimais, išklausyti jų nuomonės, pageidavimų, ir į juos atsižvelgti. Įgyti tėvų pasitikėjimą, tapti jiems pedagoginiu autoritetu. Neįmanoma tėvams suteikti atsakomybės, jei jie patys šito nenori. Todėl reikia rūpintis tėvų motyvacija, moraliniu suinteresuotumu. Aktyviai informuoti tėvus apie vaikus, darželio gyvenimą, jo prasmę, intensyvumą ir sėkmes. Sudominti tėvus socialiniu darželio gyvenimu. Tam padeda švenčių, talkų, išvykų metu atsirandantys neformalūs santykiai, tarpusavio draugiškumas. Sudominti tėvus jų pačių mokymosi, tobulėjimo galimybe (seminarais, konferencijomis, ekskursijomis į užsienio darželius ir mokyklas). Sudominti ūkiniu darželio gyvenimu.
Bendradarbiavimo kokybę lemia nuoširdumas, pagarba, profesionalumas ir geranoriškumas. Kai pedagogas pastebi laimėjimus ir tai, ką dar galima padaryti, o ne tai, kas buvo nepadaryta arba padaryta netinkamai, tai labai svarbi nuostata kuriant bendradarbiavimu grįstą sąveiką.
