Aplinka darželyje gali būti vadinama trečiuoju pedagogu, nes klasės, kiemas ir kitos erdvės gali skatinti arba slopinti vaikų mokymąsi, kūrybiškumą ir savarankiškumą. Šiuolaikinio ugdymo įstaigos siekia užtikrinti ne tik vaikų priežiūrą, bet ir kokybišką ugdymą, grįstą naujausiais mokslo tyrimais. „Vaikystės sodo“ darželiai pristatomi kaip tokios įstaigos, kur telpa beveik 100 mažųjų klaipėdiečių, o ugdymo procesas apima įvairias veiklas, skatinančias vaiko raidą.
„K. Donelaičio sodelį“ perkėlėme į Klaipėdos centre, Liepų gatvėje, specialiai mūsų ugdymo reikmėms pritaikytas 544 kv. metrų patalpas. Jose įrengtos erdvios klasės su šviesiu dizainerės kurtu interjeru. Vaikų raidai svarbus ne tik ugdymas klasėse, bet ir lauke. Jis turi teigiamą poveikį vaikų pažintinei, socialinei ir fizinei raidai. Todėl dideliame uždarame darželio kieme įrengėme aktyviam vaikų ugdymuisi lauke pritaikytas erdves, kuriose vaikai gali smagiai ir kokybiškai leisti laiką gryname ore. Pavyzdžiui, transporto zonoje vaikai gali važinėtis paspirtukais, purvo zonoje - žaisti purvo virtuvėlėje, judriojoje - laipioti įvairiose karstynėse, o žaliojoje „miesto sodo“ („Urban garden“) zonoje - vasarą auginti įvairias daržo gėrybes.
Pastebime, kad vis daugiau tėvų supranta, jog ikimokyklinio amžiaus vaikams labai svarbus ugdymas - darželyje nebeužtenka tik vaikų priežiūros, jų maitinimo ir poilsio režimo užtikrinimo. „Vaikystės sode“ vaikai, jau nuo 1-erių metų, lydimi profesionalių pedagogų, mokosi žaisdami, juos supa naujausiais mokslo tyrimais grįsta ugdanti aplinka, todėl jie gauna tvirtus akademinių bei socioemocinių žinių bei gebėjimų pamatus, kurie vėliau jiems padeda ne tik mokykloje, bet ir kasdieniame gyvenime. Moksliniai tyrimai rodo, kad ikimokykliniame amžiuje vaikai turėtų išbandyti kuo daugiau įvairesnių tarpusavyje susijusių veiklų, todėl „Vaikystės sodo“ darželyje vaikai nagrinėja tą pačią temą skirtingais aspektais. Vienas svarbiausių „Vaikystės sodo“ išskirtinumų - įvairios ugdymo veiklos skirtinguose veiklos centruose. Juose vaikai ugdomi įvairiapusiškai - taip jie ne tik išmoksta konkrečių įgūdžių, bet ir išlaiko smalsumą bei gali mėgautis mokymosi procesu.
Garden-Based Learning: Engaging Students in Their Environment
Vaikai čia mokosi pažinti raides, skaityti ir rašyti. Iš bibliotekėlės, įrengtos kiekvienoje klasėje, mokytojos mažiesiems kasdien skaito įvairią literatūrą, pavyzdžiui, vieną dieną - grožinę, kitą - mokslinę, trečią - poeziją ir pan. Tyrimai rodo, jog vaikų, kuriems kasdien skaitoma, žodynas turtingesnis, akiratis platesnis, jie patys lengviau išmoksta skaityti bei rašyti. Matematikos ir mąstymo gebėjimus vaikai lavina ne tik įprastu būdu, bet ir per įtraukiančias kasdienes veiklas, pavyzdžiui, gamindami įvairius patiekalus pagal receptus vaikai sveria, matuoja, skaičiuoja. Jau seniai įrodyta, kad dar ikimokykliniame amžiuje susiformuoja žmogaus vertybinis pamatas ir gebėjimas darniai gyventi visuomenėje, todėl „Vaikystės sode“ daug kalbama apie vertybes.
Vaikai drąsiai tyrinėja juos supantį pasaulį, pavyzdžiui, atlikdami eksperimentus mokosi kelti hipotezes ir daryti išvadas. Kūrybinės veiklos leidžia vaikams pažinti meno pasaulį: jie piešia, lipdo, muzikuoja, sužino apie žymiausius dailininkus ir kompozitorius. Vaikai klausosi klasikinės, gamtos garsų, etninės ar džiazo muzikos, analizuoja garsius meno kūrinius, mokosi juos interpretuoti, susipažįsta su dailės bei muzikos sąvokomis. Nors toks visapusiškas lavinimas gali atrodyti gan sudėtingas uždavinys, jis yra būtinas, nes padeda vaikams ne tik įgyti svarbiausius žinių ir gebėjimų pagrindus, bet ir augti visapusiškai brandžiomis asmenybėmis. Kuo labiau aplinka pritaikyta skatinti vaiko smalsumą, savarankiškumą ir kūrybiškumą, tuo geresnių rezultatų galima pasiekti ateityje. Aplinka tiesiogiai prisideda prie geresnių vaiko akademinių pasiekimų, sklandesnio socialinio prisitaikymo ir stipresnės emocinės sveikatos. Kitaip tariant, tai nėra tik investicija į vaiko asmeninę sėkmę - ji lemia ir visos visuomenės pažangą.
Virtualiai pasižvalgyti po naujas darželio patalpas galima nuotraukų galerijoje. Sutapusios vertybės ir novatoriška ugdymo programa - būtent todėl mūsų šeima ir pasirinko „Vaikystės sodą“. Didelis dėmesys skiriamas vaikų kompetencijoms, kurios yra pagrindas ugdant jaunąją XXI a. Lietuvos kartą. Labai džiaugiuosi, kai Sofija būdama trejų metų atpažįsta visas raides, moka rašyti jas, skaičiuoja ne tik lietuviškai bet ir angliškai, diskutuoja apie kosmosą, evakuaciją ar Lietuvos etnografinius regionus. Mus džiugina, kad turite aiškią viziją ir aiškų ugdymo planą. Matau, kaip dukra išmoksta vis naujų dalykų, raidžių, net žodžių, tokių kaip „eksperimentas“, „kompozitorius“, „refleksija“.
Tačiau ne visos patirtys yra vienodai teigiamos. Kai kurie tėvai išreiškia nusivylimą, teigdami, kad darželio įkainiai nebeatitinka paslaugų kokybės, o pastaraisiais metais paslaugų kokybė labai suprastėjo. Kai kurie tėvai tikina, kad jų vaikai nenori keisti darželio ne dėl to, kad jiems ten gera, o dėl baimės pokyčiams, naujam adaptacijos periodui ir naujoms taisyklėms. Yra ir nuogąstavimų, kad darželio tinklas, nors ir deklaruoja toleranciją skirtingų neurotipų vaikams, iš tikrųjų gali diskriminuoti. Vienos mamos pasakojimas atskleidžia patirtį, kai vaikui, kuriam buvo įtariamas autizmas, darželis pasiūlė ieškoti asistento už savo lėšas, kas sudarytų didelę finansinę naštą ir, anot tėvų, būtų bandymas atsikratyti „nepatogių“ klientų.
Kita vertus, yra ir tėvų, kurie džiaugiasi darželio darbu. Vienas tėvas pasakoja, kad jo sūnus, lankęs darželį nuo 1 metų, per metus dėl ligų praleido apie 4 savaites, tačiau visada jį rasdavo svarų, sausą, sotų ir džiugiai nusiteikusį. Tėvas yra patenkintas auklėtojų darbu, jaukia atmosfera, įvairia ir prasminga veikla, ypač vertina vaikų mokymą atpažinti savo emocijas, būti empatiškiems ir nuolat kurti.
„Vaikystės sode“ siekiama, kad vaikai mokytųsi pažinti raides, skaityti ir rašyti, lavintų matematikos ir mąstymo gebėjimus, tyrinėtų pasaulį per eksperimentus, pažintų meno pasaulį per kūrybines veiklas, klausytųsi įvairios muzikos ir analizuotų meno kūrinius. Taip pat daug dėmesio skiriama vertybėms ir gebėjimui darniai gyventi visuomenėje.
| Veiklos tipas | Pavyzdžiai |
|---|---|
| Aktyviosios lauke | Važinėjimas paspirtukais, žaidimai purvo zonoje, laipiojimas karstynėmis, daržovių auginimas |
| Akademinės | Raidžių pažinimas, skaitymas, rašymas, matematikos ir mąstymo lavinimas per žaidimus ir veiklas |
| Kūrybinės | Piešimas, lipdymas, muzika, susipažinimas su dailininkais ir kompozitoriais, meno kūrinių analizė |
| Vertybinės | Pokalbiai apie vertybes, gebėjimo darniai gyventi visuomenėje ugdymas |
Nepaisant kai kurių neigiamų atsiliepimų, „Vaikystės sodas“ siekia užtikrinti kokybišką ugdymą ir rūpintis visais vaikais, bendradarbiaudamas su tėvais ir specialistais. Darželio atstovai pabrėžia, kad jiems svarbus visų vaikų saugumas ir kad jie siekia integruoti vaikus su individualiais poreikiais į ugdymo procesą.
