Ankstyvasis amžius yra pats reikšmingiausias ir tinkamiausias laikotarpis vaikų kalbai ugdyti. Pastebima, kad darželiuose daugėja vaikų, turinčių kalbos ir kalbėjimo sutrikimų, kuriems reikalinga logopedo pagalba. Todėl įstaigoje tikslinga sudaryti sąlygas ankstyvajai (2-4 m.) vaikų kalbos sutrikimų prevencijai. Tai sistemingas tam tikrų pedagoginių poveikio metodų ir priemonių taikymas, siekiant užkirsti kelią kai kurių kalbos sutrikimų atsiradimui ar sumažinti jų atsiradimo tikimybę.
Siekiant sudaryti palankias sąlygas ankstyvajai (2-3,9 metų) vaikų kalbos sutrikimų prevencijai, lopšelio-darželio bendruomenė nusprendė prisijungti prie tarptautinio projekto „Vaiko kelias į gražią kalbą. Laimingas vaikas“. Nuo 2017 m. rugsėjo mėnesio visus mokslo metus lopšelis-darželis „Ąžuoliukas“ toliau dalyvauja tęstiniame tarptautiniame tėvų ir pedagogų projekte „Vaiko kelias į gražią kalbą“. Projekto tikslas: sudaryti palankias sąlygas ankstyvosios vaikų kalbos sutrikimų prevencijos taikymui kalbos ugdyme.
Tarptautinis projektas „Vaiko kelias į gražią kalbą. Laimingas vaikas“
Tarptautinis projektas „Vaiko kelias į gražią kalbą. Laimingas vaikas“ yra tęstinis, ilgalaikis, numatomas vykdyti 2020-2021 m. 2017 m. balandžio 14 d. tarptautinės konferencijos metu nutarta projektą „Vaiko kelias į gražią kalbą“ (ilgalaikis) tęsti toliau. Rekomendacijas tėvams, projektą tėvams pavadinome - „Laimingas vaikas“ (vaiko kelias į gražią kalbą, gerą sveikatą, laimingą gyvenimą). Projektas pristatytas 2017.11.02-03 Kaliningrade projekto koordinatoriams ir visiems dalyviams bei 2017.11.10 Tarptautinėje konferencijoje „Visuminis (holistinis) ugdymas ir kalbos sutrikimų prevencija ankstyvajame amžiuje“ Klaipėdos KU Tęstinių studijų institute.
Ilgalaikiam prevenciniam tarptautiniam projektui „Vaiko kelias į gražią kalbą. Laimingas vaikas“ yra 10 metų. Džiugu, kad jis tęsiasi toliau, bendradarbiaujant su tėvais, holistinių ir įvairių terapijų specialistais. Šis projektas - tai vaiko kelias į gražią kalbą, gerą sveikatą, laimingą gyvenimą.
Pagrindiniai prevencijos principai ir tikslai
Pagrindinis prevencijos principas - aktyvus tėvų, pedagogų ir specialistų bendravimas ir bendradarbiavimas ieškant efektyvių bei inovatyvių prevencinių darbo būdų siekiant ankstyvajame ikimokykliniame amžiuje užkirsti kelią kalbos ir kalbėjimo sutrikimams atsirasti arba sumažinti jų atsiradimo tikimybę, paruošti vaiką mokyklai. Ankstyvoji kalbos sutrikimų prevencija paremta suaugusiųjų dėmesio telkimu į teigiamus vaiko asmenybės bruožus, pozityvius jo kalbos, asmenybės pokyčius.
Projekto tikslas - padėti vaikams (1m.-4m.) pasiruošti mokyklai, gyvenimui (tai graži kalba, gera sveikata, pozityvi asmenybė). Pagrindinis prevencijos tikslas - organizuojama veikla turi būti maloni vaikams bei patiems suaugusiesiems, o taip pat paremta vaikų turimomis žiniomis, gebėjimais ir atitikti vaikų kalbos išsilavinimo lygį bei jų poreikius ir interesus.
Mokslininkai ištyrė, kad vaiko amžius - nuo 8 mėnesių iki trejų metų yra svarbiausias žmogaus vystymosi laikotarpis. Iki trejų metų vaikas gauna didžiąją išsilavinimo dalį. Šis išsilavinimas, kurį suteikia pirmaisiais gyvenimo metais, yra labai svarbus. Tai puiki galimybė parengti vaiką vėlesniems mokykliniams metams. Ankstyvosios patirties vaikas įgyja žaisdamas, o mes su tėvelių pagalba stebim, kartais padedam, kartu žaisdami. Viso to pasekmė - pozityvi, teigiama tarpusavio sąveika: pozityvias mintis, teigiamus žodžius ir pagyrimus vaikai įsisavina žymiai greičiau ir tvirčiau, be to, taip sudaromos tinkamos sąlygos vaikų ugdymo(si) motyvacijai stiprinti.
Projekto įgyvendinimo principai ir veiklos
Projekto „Vaiko kelias į gražią kalbą“ gairės apima kalbos ugdymo modelį, holistinį ugdymą (holistinės terapijos metodus), holistinį darbą su vaiku ir tėvais, bendradarbiavimą (logopedas-auklėtojas-tėvai). Konsultuojantis su įstaigos logopede, naudojant kalbos ugdymo modelį, ugdant sakytinę kalbą grupėse, taikomi šie metodai:
- Lavinti smulkiąją ir bendrąją motoriką.
- Mokyti vaikus kalbinio kvėpavimo (pūtimo).
- Žaisti kalbos padargų lavinimo kūrybinius pratimus.
- Skaityti linksmus pasakas, nepamirštant pirštukų žaidimų, ritmikos, greitakalbių, eilėraščių.
- Lavinti girdimąjį suvokimą, kuriant spalvų, garsų pasaulį, pozityvumą.
Projekto tęsinys „Laimingas vaikas“ (vaiko kelias į gražią kalbą, gerą sveikatą, laimingą gyvenimą) siekia padėti vaikams (1m.-4m.) pasiruošti mokyklai, gyvenimui. Projekto uždaviniai:
- Ieškoti įvairių prevencinių darbo būdų, siekiant sėkmingos kalbos, geros sveikatos, pozityvios (laimingos) asmenybės ankstyvajame ir ikimokykliniame amžiuje.
- Skatinti nuolat mankštinti vaiko rankų pirštelius, lavinti smulkiąją motoriką, kalbą, girdimąjį suvokimą, vaizduotę, koordinaciją, mąstymą, kūrybingumą ir t.t.
- Siekti glaudaus bendravimo (tėvai - logopedas - auklėtojai), (tėvai- vaikas-mokytojai).
- Siekti, kad vaikai išgyventų džiaugsmą, pasitenkinimą organizuojama veikla, o tėvai - pasidžiaugtų gerais rezultatais.
- Teikti tėvams rekomendacijas apie ankstyvąjį vaikų ugdymą, pasiruošimą mokyklai.
- Sendominti tėvus (dalyvaujant kartu su vaiku projekte; įsigyti masažinių kamuoliukų (graikinių riešutų, plastilino, dažų, gamtinės medžiagos), dalyvauti parodose, išvykose, renginiuose).
Projekto renginiai apima informacinių stendų sukūrimą, bendrus tėvų ir pedagogų susirinkimus, vaiko smulkiosios ir bendrosios motorikos lavinimą namuose, lankstinukų ir vaikų parodas, logopedo rekomendacijas tėvams. Tobulinami motoriniai, judėjimo, bendravimo, kalbos, mąstymo, muzikinius, kūrybingumo įgūdžiai.
Rekomenduojama pasitelkti tokią veiksmingą schemą: dešinė ranka + kairė ranka + galvos smegenys (kairiojo ir dešiniojo pusrutulio veikla, darna) + oralinis (kalbos padargų) aparatas + pojūčiai (5) = kalba + laikysena (stuburas), judesiai.
Tolesnės projekto gairės ir rekomendacijos
Tolesnės projekto gairės apima kalbos ugdymo modelį su 5 vaiko pojūčiais, visuminį (holistinį) kūrybinį ugdymą, visuminę (holistinę) terapiją, alternatyvius metodus, visuminį darbą su vaiku ir tėvais, bendradarbiavimą (specialistas, logopedas, auklėtojas, tėvai: tinkamai suplanuotas komandinis darbas), meilę (orientyras į vaiką, jo individualumą, pozityvius pasiekimus), pozityvią aplinką, motyvaciją ir kompetetingą (nuoširdų, pozityvų) ugdytoją.
Projekto tęstinumo priedas - praktinės rekomendacijos, stebėjimai, praktiniai užsiėmimai auklėtojoms ir užsiėmimai vaikams studijoje „ĮKVĖPIMAS“ Klaipėdoje. Daromos lentelės ir stebimas kiekvienas vaikas, jo pažangūs pasiekimai, naudojant kalbos ugdymo modelį, visuminį ugdymą, holistinę terapiją, nestandartinį, holistinį bendradarbiavimą su tėvais ir vaikais.
Rekomendacijos, vykdant projektą: atsižvelgti į kiekvieno vaiko poreikius, individualumą, smalsumą, žaidžiant taikyti visuminę - holistinę terapiją, naudojant kalbos ugdymo modelį, naratyvinį metodą - žaidimą, holistinę terapiją (spalvų, garsų, kvapų, ritmikos, pasakų, smėlio terapijas) ir nestandartinį bendradarbiavimą su tėvais ir įvairiais specialistais.
Šio projekto metu vaikai su auklėtoja žaismingai įvardins daiktų skleidžiamus garsus, kartu atliks liežuvėlio mankštą, mokysis gražių žodžių, skaičiuočių. Smagūs kvėpavimo pratimai su balionais, dūdele, teniso kamuoliukais, oro burbulų pūtimas vandenyje padės vaikams mokantis tarti garsus.
| Veikla | Tikslas | Metodai |
|---|---|---|
| Smulkiosios ir bendrosios motorikos lavinimas | Kalbos vystymasis, koordinacija, mąstymas | Pirštukų žaidimai, piešimas, lipdymas, judrieji žaidimai |
| Kalbinio kvėpavimo pratimai | Geresnė artikuliacija, garsų tarimas | Pūtimas (balionai, dūdelės, burbulai), švilpukai |
| Girdimojo suvokimo lavinimas | Dėmesio koncentracija, atmintis | Garso atpažinimas, pasakų klausymasis, dainavimas |
| Bendradarbiavimas su tėvais | Ankstyvoji prevencija, tėvų įtraukimas | Rekomendacijos, seminarai, bendri renginiai |
