Ryto ratas - tai viena iš svarbiausių ir neatsiejamų ikimokyklinio ugdymo dienotvarkės dalių, suburianti grupės ugdytinius bendrai veiklai, naujų įgūdžių įgijimui ir visapusiškam vaiko asmenybės vystymuisi. Tai ne tik dienos pradžia, bet ir laikas, kai vaikai mokosi bendrauti, planuoti, dalintis įspūdžiais ir atrasti naujų žinių.
Darželyje „Linelyje“ rytas prasideda nuo 7.00 iki 8.30 valandos, kai vaikai atvyksta, bendrauja su auklėtojais individualiuose pokalbiuose ir žaidimuose. Po rytinės mankštos, 8.30 valandą, laukia pusryčiai, kuriems skiriamas ypatingas dėmesys, sudarant įvairų ir nesikartojantį 20 dienų valgiaraštį. Maistas gaminamas darželio virtuvėje ir patiekiamas tą pačią dieną.
9.00 valandą visi susirenka į rytą ratą, kuris suburia grupės ugdytinius bendrai veiklai. Ryto rato metu vaikai kalbasi, planuoja tolimesnę dienos veiklą, dalijasi įspūdžiais, klausosi grožinių kūrinėlių, eilėraščių ir dainelių. Tai puiki dienos pradžia, kai mokomasi ne tik išgirsti, bet ir tyliausią prakalbinti.
Ryto rato metu žaidžiami įvairūs rato žaidimai, kurių turinys parenkamas atsižvelgiant į laikotarpio aktualijas ir norimus išugdyti gebėjimus. Naudojami pirštų, gestų žaidimai, eilėraštukai, žaidimai - rateliai, judrieji žaidimai, ugdantys įvairius gebėjimus: raidžių, skaičių, profesijų, savaitės dienų, mėnesių pavadinimų, geometrinių figūrų pažinimą, lavinama greita reakcija, pastabumas, mokomasi diskutuoti, kurti, fantazuoti. Pirmadieniais dalinamasi savaitgalio įspūdžiais ir aptariama savaitės tema, planuojami darbai bei veiklos. Pastebimi tie, kurių tą dieną nėra, prisimenama savaitės diena, mėnuo ir metų laikas.
Po aktyviosios dalies laukia ramesnės, susikaupimo ir dėmesio reikalaujančios užduotėlės, pritaikomos kiekvienam pagal amžių ir poreikius: lavinama rankytė, dėmesys sąsiuvinio ar užduotėlių lapuose, atliekamos loginės užduotys. Kelis kartus per savaitę vyksta užsiėmimai prie interaktyvios lentos, kuri leidžia vaikams geriau įsidėmėti ugdomąją medžiagą.
Neatsiejama „Ryto rato“ dalis - pirštukų žaidimai. Tai puiki meninės išraiškos forma, lavinanti vaikų smulkiąją motoriką, kūrybinę vaizduotę, kalbą ir dėmesingumą. Pirštukų žaidimai parenkami pagal temą ar metų šventės tematiką.
M. Montessori ugdymo sistemoje rytas prasideda nuo „Ryto rato“, kuris suburia grupės ugdytinius bendrai veiklai, naujų įgūdžių įgijimui. Vaikai sėda ratu, kad pasidžiaugtų atėjusiais, pagalvotų apie tuos, kurie neatėjo, pasikalbėtų apie jausmus, apie tai, kas gero ir svarbaus įvyko ar dar įvyks grupėje, namie ir pasaulyje. Aptariama laukianti diena, keliami klausimai ir ieškoma atsakymų, diskutuojama, kuriama, atliekamos grupinės užduotys.
Tarp daugelio prasmingų užsiėmimų ir veiklos sričių Montessori grupėje ryto rato metu atliekami pusiausvyros pratimai. Šie pratimai, atliekami einant linija, kuri užklijuota ant kilimo, padeda vaikams lavinti judesius, stiprinti pusiausvyrą ir koordinaciją. Jie atliekami kasdien, lydimi skirtingo muzikos charakterio.
M. Montessori grupėje tyla - kolektyvinis pasiekimas, padedantis vaikams suprasti, kad žmoguje yra vidinis gyvenimas. Tyloje atliekami įvairūs pratimai: mokomasi išgirsti garsus, kuriuos sukelia žmogaus judesiai, atpažinti įvairių daiktų kritimo garsus, girdimi garsai plėšiant, kerpant, glamdant popierių.
Lopšelyje-darželyje „Rugelis“ veikla vykdoma remiantis Valdorfo pedagogikos elementais. Vaikai į ryto ratą sukviečiami varpeliu. Susirinkus visiems vaikams, sustojama arba susėdama į ratą, pasisveikinama su visais. Su vaikais sveikinasi rankos lėlė Nykštukas, palinkima visiems geros dienelės. Po palinkėjimų susiskaičiuojama, kiek vaikų yra grupėje, prisimenami neatėję draugai. Vaikai sako pasižadėjimą („Tyra kaip saulė…“), susikaupia ir nurimsta. Vyksta pirštukų žaidimas, parenkamas pagal temą ar metų šventės tematiką.
Valdorfo pedagogikoje rytui skiriamas ypatingas dėmesys. Vaikai kviečiami į ratą, kur atliekami pasisveikinimo ritualai, palinkėjimai, skaičiuojamas grupės narių skaičius. Neatsiejama dalis - pirštukų žaidimai, lavinantys smulkiąją motoriką, vaizduotę ir kalbą. Kiekvienas vaikas žaidimuose dalyvauja tiek, kiek nori ir gali, neskubinamas ir neraginamas. Rato ir pirštų žaidimai ugdo vaiko dvasingumą, neša džiaugsmą, padeda išgyventi metų švenčių laukimo, ruošimosi joms ir bendrumo jausmą.
Auklėtoja dainele sukviečia vaikus pasakai. Vaikai susirenka į ratelį, uždegama žvakutė, skamba varpelis ir pakviečiama pasaka. Pasakos sekimas - tai ritualas, po kurio vėl skamba varpelis, o vaikai su auklėtoja žaidžia ramius žaidimus.
Darželio sporto salėje kūno kultūros mokytoja veda kūno kultūros užsiėmimus, atsižvelgdama į vaiko fizinę sveikatą. Vaikai ugdo fizines kūno galias ir judesio kultūrą, mokosi taisyklingai kvėpuoti, atlikti sportinius judesius, aktyviai tenkina judėjimo poreikį. Vaikams sudaromos sąlygos laisvai pasirinkti norimą veiklą: žaisti, piešti, lipdyti, aplikuoti, eksperimentuoti su įvairiomis medžiagomis, vartyti knygeles.
Muzikiniai užsiėmimai su visa grupe lavina vaikų meninius gebėjimus, daro įtaką visam vaiko asmenybės vystymuisi. Muzikos klausymasis lavina vaizduotę, moko abstrakčiai mąstyti, bendrauti ir dirbti komandoje. Labai svarbu, kad vaikai girdi gyvą muzikavimą.
Dailės studijoje dailės mokytoja lavina ir ugdo vaikų meninius gebėjimus. Kurdami, eksperimentuodami ugdytiniai išlaisvina savo vidinį pasaulį, mokosi pamatyti ir suvokti grožį, estetiką, pažįsta spalvas. Vaikai ne tik piešia, eksperimentuoja, bet kuria unikalius dailės darbelius naudodami inovatyvias priemones, bendrauja, dalinasi emocijomis, žaidžia.
Prevencinių užsiėmimų erdvėje vaikai susipažįsta su saugaus eismo taisyklėmis, mokosi saugiai elgtis gatvėje, kieme. Supažindinami su socialinio-emocinio ugdymo programa „Siautukai“.
Darželio seklyčioje po pietų miego vaikams vedami etnokultūros užsiėmimai. Čia skamba žemaitiška tarmė, žaidžiami lietuvių liaudies žaidimai, vaikai susipažįsta su liaudiškomis tradicijomis, menu, tautosaka.
Darželyje dirba pagalbos vaikui specialistai: logopedas, psichologas, specialusis pedagogas, socialinis pedagogas. Specialistai padeda vaikams, turintiems kalbos, emocinių, elgesio ir raidos sutrikimų, dirba individualiai pritaikytuose kabinetuose.
10.30-11.30 val. laiku skiriamas grynam orui ir judėjimo laisvei. Darželio kieme sukurtos ir vaikams ugdyti pritaikytos erdvės: karstynių zonos, žaidimų su smėliu erdvės, sporto aikštynas, „Pėdučių takas“, saugaus eismo zona, muzikos erdvė, kūrybinės dirbtuvės, gamtosauginė erdvė „Sėklyčių paslaptys“.
12.00-13.00 val. pietų metas. Pavalgius - pasakėlė prieš miegą ir poilsis. Popietėmis vyksta būrelių veikla, kurioje lavinami vaikų meniniai ir sportiniai gebėjimai. Muzikos būrelis kviečia mėgstančius dainuoti ir muzikuoti, o sportininkams vyksta krepšinio treniruotės ir smagių estafečių sporto būrelis.
Vyresniems vaikams vedami prevenciniai užsiėmimai, kur mokomasi spręsti įvairias situacijas ir iškilusias problemas, susipažindinama su pavojais. Vykdoma patyčių ir smurto prevencija. Darželio ugdytiniai dalyvauja prevencinėje Lions Quest „Laikas kartu“ programoje, socialinio emocinio ugdymo programoje „Siautukai“.
15.00 val. kėlimasis ir ruošimasis pavakariams, 15.30 val. pavakariai. 16.30 val. vakarienė.
17.00-17.30 val. vaikų veikla grupėje arba darželio kieme. Vaikai pasirenka veiklą, žaidimus. Atsisveikina su išeinančiais namo draugais.
Priešmokyklinukų išleistuvių šventė - tai visų metų ugdymo(si) rezultatas ir atsisveikinimo su darželiu šventė. Vaikai tėveliams surengia mažą koncertėlį, šoka, dainuoja, groja muzikos instrumentais, vaidina pasaką. Direktorė įteikia priešmokyklinio ugdymo(si) programos baigimo diplomėlius. Auklėtojos pasiuva ir padovanoja kiekvienam priešmokyklinukui mažą nykštuką su kuprinėle, kurioje vaikai randa mažą „stebuklų“ akmenėlį, nukeliantį į prisiminimų dienas.
Darželio aplinka skatina augti, drąsiai būti savimi. Euritmijos metu reiškiamas džiaugsmas, nuotaika, augimas. Kiekvienas judesys daromas su vaikais, turi būti laisvas, tikras ir tikslus. Šokio, judesio ir muzikinių ritmų reikšmė padeda vaiko vystymuisi. Vaikai jaučiasi gerai ir džiaugiasi skambančia muzika, judėjimu.
Aplinka darželyje turi būti šilta ir svetinga, skoningai suformuota. Žaislų yra nedaug, jie paprasti, estetiški ir kokybiški, skatinantys vaiko vaizduotę ir provokuojantys kūrybiškumą. Primityvios Valdorfo lėlės suaktyvina vaiko fantaziją žmogiškuoju aspektu, ugdomas empatiškumas, globos, rūpestingumo savybės, turtinamos emocijos. Žaislų paprastumas bei gamtinių medžiagų įvairovė skatina vaiką užbaigti mintį, sukurti, parodyti iniciatyvą, ugdo smalsumą ir norą tyrinėti.
Kiekvienoje grupėje stovi metų stalas, ant kurio dedama viskas, kas randama gamtoje. Vaikams leidžiama užsiimti tuo, kas jiems iš tiesų įdomu. Būnant kieme taip pat galima piešti ir rašyti, naudojant pagaliukus ant smėlio, kreideles ant medžio lentos ar gėlės žiedą ant akmens. Žaisdami lauke, vaikai skatinami žaislus pasidaryti iš gamtinių medžiagų.
Didelis džiaugsmas vaikams kieme - turėti galimybę prižiūrėti savo pasidarytus daržus, stebėti dygstančius ir augančius augalus, rūpintis jais. Žygiai į parką vaikams visada sukelia daug teigiamų emocijų. Vaikai stebi, kaip saulė pažadina gyvybę gamtoje, girdi vėją, paukščių čiulbėjimą, stebi upės tėkmę, tyrinėja, mato gamtoje esančias spalvas.
"Ryto ratas"
Darželio gyvenime svarbus vaidmuo skiriamas metų šventėms, kurios padeda vaikams teisingai ugdyti savo įpročius, kaupti jėgas, ugdytis dvasinius ir tikėjimo bei pasitikėjimo jausmus. Švenčių išgyvenimas vaikams suteikia pasitikėjimo, bendrystės jausmą.
Rugsejo mėnesį švenčiamos Mykolinės, spalio mėnesį - Derliaus šventė, lapkričio mėnesį - Martyno diena (žibintų šventė). Gruodžio mėnesį vyrauja šventinis laukimo ir ramybės laikas, ruošiamasi Kalėdoms. Sausio mėnesį prasideda žaidimai apie tris karalius.
M. Montessori ugdymo sistema, viena iš netradicinio ugdymo sistemų, kurioje žmogus suvokiamas kaip nedaloma visuma. M. Montessori ugdymas tai pagalba asmenybei, kad ji galėtų tobulėti ir pasiekti dvasinį nepriklausomumą. Čia akcentuojamas žmogaus individualumas, savarankiškumas, pagarba.
Sportinė veikla, judėjimas - reikšmingiausias harmoningo vaiko vystymosi ir sveikatos stiprinimo veiksnys vaikystėje. Fizinis aktyvumas padeda tenkinti biologinį vaiko poreikį judėti, skatina motorikos vystymąsi, stimuliuoja organizmo augimą, gerina protinį ir fizinį darbingumą.
Muzika - garsų menas. Ji iš visų menų gali labiausiai paveikti bet kurio amžiaus žmogaus emocijas. Muzikos valandėlė - pagrindinė veiklos priemonė, kurios metu ugdomi vaikų muzikiniai gebėjimai, formuojami bendros kultūros pagrindai. Muzikos valandėlės metu vaikai dainuoja, šoka, groja, muzikuoja, klausosi muzikos kūrinių, susipažįsta su elementaria muzikos „kalba“.
Menų dalykų vaidmuo ikimokykliniame amžiuje ypač svarbus. Lavinami vaiko kūrybiniai gebėjimai, estetinis skonis, turtinamos emocijos, žadinama meninė intuicija, vaizduotė. Ugdant kūrybiškumą, lavinamas ir savarankiškumas. Taip pat vyksta smulkiosios motorikos lavinimas, kantrybės ugdymas. Meninė veikla tai vaikų pasaulio, kupino fantazijos, atspindys, saviraiškos priemonė.
Visose grupėse sukurtos erdvės vaikų individualiai ir grupelių veiklai. Jos išdėstytos taip, kad netrukdytų vaikams laisvai judėjimui ir kad žaisdami vienose erdvėse, netrukdytų esantiems kitose. Visos vaikams reikalingos priemonės yra matomos ir lengvai pasiekiamos.
Darželio sporto salėje kūno kultūros mokytoja veda kūno kultūros užsiėmimus. Atsižvelgiant į vaiko fizinę sveikatą, kūno kultūros užsiėmimų metu sudaromos sąlygos ugdytis fizines kūno galias ir judesio kultūrą: gebėjimą laisvai, koordinuotai, įvairiais būdais judėti, mokytis taisyklingai kvėpuoti. Vaikai išmoksta atlikti sportinius judesius: spirti, atmušti, pagauti kamuolį ar šokinėjantį daiktą, keisti kryptį, tempą, greitį, jėgą, išlaikyti pusiausvyrą. Aktyviai tenkina savo judėjimo poreikį: eina, bėga, šliaužia, ropoja, lipa, šokinėja, vartosi, taip pat susipažįsta ir atlieka įvairius pratimus bei žaidimus su priemonėmis: kamuoliais, lazdelėmis, šokdynėmis, juostelėmis, lankais ir kt.
Žaidimas vaikams yra vienas iš svarbiausių ir būtinų dienos ritmo elementų, kuris gali trukti apie vieną-pusantros valandos. Žaidimo metu vaikai renkasi, ką ir kaip žaisti, mokosi suprasti kito norus, organizuoja veiksmus ir realizuoja savo sumanymus. Vaikai žaisdami įsivaizduoja, fantazuoja, pasiskirsto vaidmenimis ir sukuria savo žaidimo taisykles. Tuo pat metu jie mokosi bendravimo kultūros, drauge spręsti problemas, bendradarbiauti.
Darželio ugdytiniai dalyvauja prevencinėje Lions Quest „Laikas kartu“ programoje, socialinio emocinio ugdymo programoje „Siautukai“.
M.Montessori ugdymo sistema viena iš netradicinio ugdymo sistemų, kurioje žmogus suvokiamas kaip nedaloma visuma. M. Montessori ugdymas tai pagalba asmenybei, kad ji galėtų tobulėti ir pasiekti dvasinį nepriklausomumą. Čia akcentuojamas žmogaus individualumas, savarankiškumas, pagarba.
