Mokinių asmeninės pažangos stebėjimo, fiksavimo ir vertinimo tvarkos aprašas (toliau - Aprašas) reglamentuoja mokinių asmeninės pažangos stebėjimo, fiksavimo ir vertinimo tvarką gimnazijoje.
Dokumentas parengtas remiantis Nuosekliojo mokymosi pagal bendrojo lavinimo programas tvarkos aprašu, patvirtintu Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2005m. balandžio 5 d. įsakymu Nr. ISAK-556 „Dėl nuosekliojo mokymosi pagal bendrojo ugdymo programas tvarkos aprašo patvirtinimo“ (Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2012 m. gegužės 8 d. įsakymo Nr. V-766 redakcija) (su vėlesniais pakeitimais), Pagrindinio ir vidurinio ugdymo programų aprašu, patvirtintu Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2015 m. gruodžio 21 d. įsakymu Nr. Aprašo paskirtis - nustatyti 1-8 kl. Mokinių pasiekimai ir pažanga matuojami lyginant mokinio dabartinį į(si)vertinimą su ankstesniu.
Mokinių, mokomų pagal specialiąsias, pritaikytas, individualizuotas programas, žinios ir gebėjimai vertinami aprašomuoju būdu, individualizuotai pagal jiems sudarytos programos turinio lygį.
Mokytojai analizuoja atsiskaitomųjų darbų rezultatus, kaupia svarbius atsiskaitomuosius darbus bei jų pasiekimus.
Kiekvieną mėnesį pildomas dalyko Asmeninės pažangos stebėjimo lapas (Priedas Nr. 1).
Nacionalinių mokinių pasiekimų patikrinimo rezultatus, PUPP rezultatus, VBE rezultatus mokytojai aptaria metodinėje grupėje; dalyko mokymosi trimestro (pusmečio) ir metinių įvertinimų rezultatus analizuoja savarankiškai, esant reikalui, aptaria su pavaduotoju ugdymui.
Kartu su mokiniais 1 kartą per mėnesį fiksuojama ir aptariama pažanga pildant asmeninės pažangos stebėjimo lapą (Priedas Nr. 2).
Kiekvieną savaitę klasės valandėlių metu peržiūrimi ir kartu su mokiniais aptariami mokinių mokymosi rezultatai, lankomumo ataskaitos, socialinė-pilietinė veikla, teminės valandėlės. Klasės valandėlių temos gali būti skirstomos taip: 1 savaitė - aptariamas mokymasis, 2 savaitė - lankomumas, 3 savaitė - socialinė pilietinė veikla, 4 savaitė - teminės valandėlės.
Taip pat aptariami pagyrimai/pastabos, komentarai ar kiti elgesį fiksuojantys dokumentai ir su mokiniais aptariama, kaip sekasi siekti individualios pažangos numatytų rezultatų (kartu su mokiniais pildoma VIP forma).
Mokytojo lyderystė, siekiant kiekvieno mokinio pažangos
Pasibaigus trimestrui (pusmečiui), ne vėliau kaip per mėnesį, organizuojamas mokinių individualios pažangos aptarimas, pildomas vaiko dalyko asmeninės pažangos stebėjimo lapas (Priedas Nr. 3).
Klasės vadovas gali pasirinkti su ugdytiniais pildyti popierines arba elektronines formas.
Ši tvarka taikoma Kauno r. Čekiškės Prano Dovydaičio gimnazijoje.
tags: #priesmokyklinio #ugdymo #individualios #pazangos #lapas
