Mokytojo profesija - tai pašaukimas, kurį atradau netikėtai, ilgainiui suprasdamas, kad galiu dalintis sukauptomis žiniomis su jaunąja karta. Nors iš pradžių nesvarsčiau apie galimybę stovėti prieš jaunus žmones, tačiau su geografijos mokslu, kuris apima daugybę disciplinų ir padeda paaiškinti daugybę priežasčių, pasekmių bei įvykių, mano rankose atsirado visas margas pasaulis, kurį norėjau parodyti kitiems. Svarbiausias klausimas buvo: kaip tai padaryti.
Prisimindamas savo fizikos mokytoją, kurio pamokų turinio nepamenu, tačiau prisimenu jausmą, kad po jų jausdavausi gerokai išmintingesnis, supratau, jog svarbu ne tik pateikti informaciją, bet ir įkvėpti mokinius. Džiaugiuosi, jog atsakymus į man, jaunam pedagogui, iškilusius klausimus padėjo rasti kolegos.
Mokytojo kelio pradžia ir technologijų integracija
Savo mokytojo kelią pradėjau Kauno Jono ir Petro Vileišių mokykloje, kur iki šiol dirbu. Nuo pat pradžių mane itin domino klasės, kuriose mokiniai galėjo naudotis asmeniniu, tik jiems priskirtu planšetiniu kompiuteriu. Tai atvėrė naujas galimybes informacinių komunikacinių technologijų (IKT) panaudojimui ugdymo procese.
Naudodamiesi „OneNote“ užrašais debesyse, mokiniai gali keisti juos pagal savo poreikius ir jiems tinkantį stilių, pildydami nuotraukomis, nuorodomis, piešdami ir t. t. Ši programa taip pat atveria papildomas bendradarbiavimo erdves tarp klasės mokinių, sukuriančias galimybę patalpinti projektus ar testus.
Pateikčių programa „Sway“ leidžia vizualiai kur kas patraukliau nei įprasta pateikti pamokai skirtas pateiktis arba projektinius darbus. Ši programa sukuria sąlygas vienu metu skirtingais įrenginiais tą pačią pateiktį kurti keliems mokiniams.
Testų kūrimo programa „Forms“ yra tinkamas įrankis pamokos pabaigai, nes padeda įsivertinti, kaip pavyko pasiekti pamokos tikslų. Gauti rezultatai pateikiami vizualiai (skrituline diagrama, procentais ar „Excel“ formatu), todėl juos aptarti yra gana patogu. Taip pat „Forms“ klausimams galima priskirti nuotraukas arba vaizdo filmukus iš „YouTube“. Jei mokytojas skiria mokiniams užduotį sukurti testą, tuomet, kaip ir naudojantis programa „Sway“ ar „OneNote“, vieną testą gali kurti keli mokiniai, prisijungę su skirtingais įrenginiais.
Pasaulinė patirtis ir tarptautiniai projektai
2016 metais „Microsoft“ atstovų Lietuvoje buvau įvertintas už aktyvią veiklą ir sulaukiau galimybės atstovauti Lietuvai pasauliniame „Microsoft“ mokytojų forume „E² - Educator Exchange“ Budapešte, Vengrijoje. Čia dar kartą įsitikinau, koks svarbus yra IKT panaudojimas ugdyme.
Viena iš lengviausiai pamokose pritaikomų programų yra „Skype“. Pasaulinio mokytojų forumo metu vedėjai per „Skype“ tiesiogiai bendravo su mokslininku, dirbančiu Antarktidoje. Jis papasakojo apie klimato sąlygas ir savo darbą, o mokytojai iš salės galėjo užduoti jam klausimus.
Tai paskatino mane su mokiniais pradėti tradicinį projektą - „Vasario 16-osios žinia pasauliui“. Jo metu Vasario 16-tą dieną skambiname į skirtingas pasaulio šalis, pristatome Lietuvą bei šios datos svarbą. Kartu su mokiniais pasitelkdami vaizdo skambučius aplankėme visus žemynus, įskaitant Antarktidą, ir iš visų jų sulaukėme sveikinimo nepriklausomybės dienos proga.
Dalindamasis patirtimi su kolegomis, primenu, jog neprivalote pradėti nuo užsienio. Juk pasitelkus „Skype“ programą galima kalbinti kituose miestuose esančius knygų autorius, mokslininkus ar konkrečios srities specialistus. Šiemet su 8 klasės mokiniais, mokydamiesi apie Indiją ir jos kultūrą, pakvietėme šiuo metu Lietuvoje gyvenantį indą, kuris ne tik papasakojo apie šalį, kultūrą, religiją, bet ir atsakė į mokinių klausimus. Taip pat pamokose lankėsi ir žurnalistai iš skirtingų televizijų. Pripažinkite, jog prikalbinti svečią / ekspertą atvykti pabendrauti su mokiniais nėra taip sudėtinga - tereikia bandyti, o svarbiausia - nebijoti galimos nesėkmės.
Žaidimai ugdymo procese: „Minecraft“
Vienas labiausiai sužavėjusių sprendimų lankantis pasauliniame mokytojų forume buvo žaidimo „Minecraft“ panaudojimas atliekant projektines veiklas. Šis žaidimas yra trimatis, tačiau labiau koncentruojasi į pačią idėją kurti. Teko matyti užsienio mokyklų kurtus projektus: ištisi miestai, kuriems elektrą gamino hidroelektrinės, pastatytos užtvenkus upę, arba žaidime atkurti Pirmojo pasaulinio karo apkasai, Graikijos amfiteatrai.
Norint atlikti paskirtą užduotį, mokiniai pirma turėdavo surinkti informaciją apie būsimą statinį. Pritaikymas - platus. Šį įrankį galima panaudoti ne vienai pamokai. Kokiam dalykui pritaikysite „Minecraft“ - tik jūsų išmonės reikalas. Tikrai puikiai tinka tiek geografijai, tiek istorijai, biologijai ar pasaulio pažinimui ir t. t. Mokytojas irgi turi „žaisti“ - turite susipažinti su žaidimo mechanika. Tai užima laiko, kaip ir kiekviena projektinė veikla, tačiau 7 klasės mokiniai projektiniuose darbuose atkūrė senovės Graikijos polį, baltų gyvenvietę, oazę ir t. t.
Iššūkiai ir ateities perspektyvos
Mokytojo darbas reikalauja nuolatinių pokyčių taikantis prie besikeičiančių standartų, reikalavimų bei aplinkybių. Gyvename ketvirtosios pramonės revoliucijos laikais, kai palengva nyksta darbai, kuriuos galima mechanizuoti, robotizuoti ar skaitmenizuoti, tad spėjama, jog daugiau nei 60 % dabartinių dvylikamečių dirbs darbus, kurie šiuo metu dar neegzistuoja.
Per šešerius metus, kai esu mokytojas, supratau, kokia vis dėlto sudėtinga ir iššūkių kupina yra ši profesija. Kiek daug nepastebimo ir valandomis neišmatuojamo darbo atlieka mokytojas, mylintis savo darbą, kiek nuolatinių pastangų pareikalauja siekis pamokas paversti tuo jausmu, kurį mokiniai išsineš su savimi. Matau ir girdžiu tai bendraudamas ne tik su dabartiniais, bet ir buvusiais mokiniais. Tikiu, jog kiekvienas mokytojas yra matęs savo mokinių sėkmės ir laimės akimirkų, prie kurių prisidėjo ir jis pats.
Nežinau, kiek daug savęs atiduoti darbui yra teisinga, lygiai taip pat kaip nežinau kaip pasiekti kiekvieną vaiką, kad pamokoje jis jaustųsi laimingas, o jo norą pažinti pasaulį mes matytume atsispindintį akyse.
tags: #ikt #naudojimas #ikimokykliniame #ugdymo #procese
