Ikimokyklinio ugdymo įstaigose vis didesnis dėmesys skiriamas vaikų kalbos ugdymui, siekiant stiprinti jų bendruosius kalbos įgūdžius ir ruošti juos sėkmingam mokymosi procesui. Vienas iš tokių inovatyvių projektų - integruotas kalbos ugdymo projektas „Raidės ir garsai aplink mane“, kuris buvo vykdomas Šiaulių „Dermės“ mokyklos ikimokyklinio ugdymo skyriuje.
Šis projektas, trukęs nuo kovo 24 d. iki balandžio 11 d., buvo organizuotas logopedžių D. Jankauskės ir S. Šimaitienės iniciatyva. Jį įgyvendino švietimo pagalbos specialistai, o aktyviai dalyvavo visi ikimokyklinio ugdymo skyriaus ugdytiniai. Projektas siekė supažindinti vaikus su raidžių ir garsų pasauliu netradiciniais, žaismingais būdais.
Vaikai turėjo galimybę ugdyti savo klausos įgūdžius, mokydamiesi skirti pirmąjį ir, pagal galimybes, paskutinį žodžio garsą. Tai svarbus žingsnis ne tik kalbos, bet ir bendram pažintiniam vystymuisi. Įvairiomis technikomis puošdami savo vardo raides, vaikai ne tik lavino smulkiąją motoriką ir kūrybiškumą, bet ir stiprino savo tapatybės jausmą, pažindami savo vardą.
Projekto metu buvo stiprinami ir spalvų bei formų pavadinimų įtvirtinimo įgūdžiai. Svarbi projekto dalis buvo socialinių įgūdžių ugdymas: vaikai mokėsi komentuoti savo ar draugo darbą, sakyti komplimentus, taip skatinant tarpusavio pagarbą ir bendravimo įgūdžius. Kūrybiškumas atsiskleidė kuriant raidžių istorijas, kurios padėjo tobulinti rašytinę ir sakytinę kalbą. Šios veiklos leido vaikams stiprinti savo kalbinius įgūdžius, geriau suprasdami raidžių ir garsų ryšį.
Vaikai ne tik žaidė, bet ir aktyviai mokėsi: turtino žodyną naujomis sąvokomis, plėtė pasyvųjį žodyną bei vaizdinius, pratinosi įdėmiai klausytis pristatomų pasakų. Edukacijų metu gamindami raides ir siejant jas su garsais, vaikai praktiškai patyrė kalbos elementų sąsajas.
Kitas svarbus kalbos ugdymo renginys įvyko balandžio 11 d. ikimokyklinio ugdymo skyriaus „Pelėdžiukų“ grupėje. Logopedė Danguolė Vigaudienė kartu su meninio ugdymo mokytoja Aldona Jankovskaja pakvietė vaikus į kalbos ugdymo rytmetį „Garsai - mano draugai“. Šio rytmečio pagrindinis tikslas buvo padėti vaikams skirti panašiai skambančius garsus s-š, turtinti jų kalbą, plėsti žodyną ir suteikti pažinimo džiaugsmo.
„Garso negalima paliesti, pamatyti, užuosti, jį galima tik išgirsti. Garso ženklas - raidė. Kalbos garsas ir pats vienas, ir žodyje skamba, džiaugiasi taisyklingai tariamas. Ir dainelė tada gražiai skamba“, - tokiais žodžiais prasidėjo rytmetis, pabrėžiant garso svarbą ir jo ryšį su raide bei žodžiu.
Vaikai aktyviai dalyvavo įvairiose veiklose: dainavo daineles, kartojo skiemenuotes, minė mįsles, mokėsi skirti garsus s ir š, ieškojo šių garsų vietos žodyje. Spalvindami kontūrinius piešinius ir žaisdami žaidimą „Garsų malūnas“, vaikai praktiškai taikė įgytas žinias. Baigiantis rytmečiui, vaikams buvo palinkėta mokytis taisyklingai tarti žodžius, gerbti savo kalbą ir saugoti savo tapatybę.
Dar vienas svarbus įvykis, skirtas kalbos ugdymui, vyko ikimokyklinio ugdymo skyriuje „Rasa“ - tai kalbos savaitė „Žodžiai, raidės ir garsai“. Šios savaitės pagrindinis tikslas buvo atkreipti dėmesį į vaikų kalbos ugdymo svarbumą ir sudominti juos netradicinėmis veiklomis. Kiekvieną rytą pedagogės sekė įdomias istorijas ar pasirinktas pasakas, kurios buvo papildytos veiklomis, skirtomis vaikų kalbos lavinimui.
Ugdytiniai atliko raidžių pažinimo meninius darbelius, inscenizavo pasakas, dainavo trumpas liaudiškas daineles, skaitė bei analizavo pačių atsineštas knygas. Žaidimai ir įvairios veiklos vyko ne tik grupėse, bet ir lauke, kur vaikai naudojo pačių pagamintus raidelių aitvarus. Toks kompleksinis požiūris į kalbos ugdymą padeda vaikams formuoti tvirtus kalbinius pagrindus ir atrasti mokymosi džiaugsmą.
tags: #ikimokyklinis #ugdymas #raide #garsas
