Ikimokyklinio ugdymo didaktika yra svarbi disciplina, nagrinėjanti mokymo ir mokymosi teorijos ryšį su praktika ugdant mažuosius. Šiuolaikinė ikimokyklinio ugdymo didaktikos samprata formuojasi interpretacinės (gyvųjų sistemų, sąveikos, postindustrinės) paradigmos idėjų kontekste, atsižvelgiant į kintančias ugdymo tendencijas ir požiūrius į vaiko mokymąsi.
Ikimokyklinio ugdymo didaktikos samprata
Ikimokyklinio ugdymo didaktikos problemų analizei aktualūs bendrosios didaktikos sampratos kontekstai. Didaktika suprantama kaip mokymo ir mokymosi teorijos, glaudžiai susijusios su praktika. Ikimokyklinio ugdymo didaktikos samprata nuolat kinta, atspindėdama švietimo politikos pokyčius ir naujus supratimus apie vaikystę bei vaiko ugdymą.
Požiūris į vaiko mokymąsi - ikimokyklinės didaktikos sampratos pagrindas
Požiūris į vaiko mokymąsi yra ikimokyklinės didaktikos sampratos pagrindas. Istoriškai tai apima klasikines mokymo ideologijas, vėliau pereinant prie į besimokantįjį orientuotų ideologijų. Šiuolaikinė didaktika pripažįsta paradigminį variantiškumą požiūriuose į vaiko mokymąsi.
Į vaiko mokymąsi žvelgiama kaip į patirtinį prasmių kūrimo procesą, vykstantį vaiko ir ugdytojų sąveikoje, drauge kuriant mokymosi situacijas bei komunikacinius susitikimus. Tai apima ne tik tradicinius mokymo metodus, bet ir naujus, vaiką labiau įtraukiančius ugdymo(si) procesus.
Vaikų mokymosi pobūdžio paradigminė kaita
Vaikų mokymosi pobūdžio paradigminė kaita atspindi kintančią ikimokyklinio ugdymo didaktikos sampratą. Vaikų mokymasis suprantamas kaip prasmių kūrimo procesas. Ugdymo(si) procesas laikomas mokymosi situacijų ir mokymosi patirčių kūrimo lauku.
Ši kaita svarbi, nes leidžia geriau suprasti ir tenkinti vaikų vystymosi poreikius bei galimybes, skatinant jų savireguliaciją ir kūrybiškumą. Nacionalinės švietimo agentūros projektas „Tęsk: ateik, tobulėk, prisidėk!“ siekia padėti pedagogams pažinti šiuos aspektus ir kūrybiškai ugdyti vaikus, pritaikant įvairiapusio ankstyvojo ugdymo pradmenis.
Didaktinio disonanso reiškinys ikimokyklinėje didaktikoje
Kintant ugdymo paradigmoms, ikimokyklinėje didaktikoje gali kilti didaktinio disonanso reiškinys. Tai reiškia neatitikimus tarp senųjų ir naujųjų ugdymo principų bei metodų. Supratimas apie šį reiškinį padeda pedagogams lengviau adaptuotis prie besikeičiančių reikalavimų.
Ikimokyklinio ugdymo literatūra ir metodinės priemonės
Ikimokyklinio ugdymo literatūra apima platų spektrą leidinių, skirtų studentams ir praktikuojantiems pedagogams. Tai padeda suprasti ugdymo teorijas, metodikas ir ugdymo procesą ikimokyklinio amžiaus vaikams.
Viena iš svarbių metodinių priemonių yra „Vaikų vaidyba“, skirta priešmokyklinio ugdymo studentams ir pedagogams. Ji aprašo būdus, metodus ir bendravimo ypatumus, skirtus penkerių-septynerių metų vaikų vaidybos gebėjimams ugdyti, taip pat pateikia vaidybos integracijos į kitas ugdomąsias veiklas pavyzdžius.
Kitas vertingas leidinys - metodinės priemonės komplekto knyga mokytojui, orientuota į suaugusius skaitytojus, norinčius ugdyti ir šviesti mokinius tvarumo klausimais. Šis komplektas susideda iš knygos mokytojui ir knygos mokiniui.
Mokslinės studijos ir enciklopediniai leidiniai
Justinos Sabinos Pocienės mokslinė studija susistemina pasaulyje pripažinimą pelniusias įvairių istorinių epochų ikimokyklinio ugdymo pedagogines sistemas. Joje apžvelgiamos nacionalinės ikimokyklinio ugdymo raidos tendencijos, švietimo koncepcijos, teorinės ir praktikoje išbandytos ikimokyklinio ugdymo nuostatos. Nors šiame leidinyje išsamiau nušviečiama ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo raida, tačiau, siekiant sisteminio vientisumo, kai kurių autorių pedagoginės sistemos pateikiamos kaip visuma, kurioje atskleidžiami ir mokyklinio amžiaus vaikų ugdymo bendrieji, principiniai klausimai. Ši mokslinė studija yra skiriama pedagoginių universitetų ir kolegijų studentams, ikimokyklinių įstaigų pedagogams ir kitiems skaitytojams, besidomintiems mažų vaikų ugdymu.
„Enciklopedinis edukologijos žodynas“ yra svarbus informacijos šaltinis, apimantis platų edukologijos terminų ir sąvokų spektrą.
Rekomendacijos ikimokyklinio ugdymo pedagogams
Knygelių rinkinys vaikams nuo trejų iki šešerių metų sudaro 10 knygelių. Leidiniai vaikams yra dalis „Žaismė ir atradimai“ rekomendacijų, skirtų ikimokyklinio ugdymo pedagogui. Visą rekomendacijų „Žaismė ir atradimai“ medžiagą saugykloje galima rasti suvedus paieškoje raktinį žodį „žaismė ir atradimai“. Rekomendacijų ikimokyklinio ugdymo pedagogui „Žaismė ir atradimai“ paskirtis yra padėti pedagogams įgyvendinti Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų aprašą. Rekomendacijos ikimokyklinio ugdymo pedagogui parengtos ir išleistos įgyvendinant Europos socialinio fondo lėšomis finansuojamą projektą „Inovacijos vaikų darželyje“.
Ikimokyklinio ugdymo modulinė programa suteikia psichologinius vaiko fizinės, socialinės-emocinės ir kultūrinės raidos pagrindus, pažinimo ir kognityvinių gebėjimų raidos aspektų ir ankstyvojo ugdymo didaktikos specifikos supratimą. Šia programa siekiama pedagogams padėti pažinti vaiko vystymosi poreikių ir galių, savireguliacijos ir žaidimo aspektus, išmokyti kūrybiškai ugdyti vaikus, pritaikyti įvairiapusio ankstyvojo ugdymo pradmenis.
Taip pat verta paminėti tyrimus apie vaiko ir vaikystės sampratų genezės bruožus ir jų kontekstualizavimąsi pedagogų mąstyme. Tai padeda suprasti, kaip keičiasi požiūriai į vaikystę ir vaiko ugdymą.
tags: #ikimokyklinio #ugdymo #didaktika
