Nuo 2022 m. ikimokyklinio ugdymo įstaigų veiklos kokybės įsivertinimas atliekamas vadovaujantis Ikimokyklinio ir (ar) priešmokyklinio ugdymo programas vykdančių mokyklų veiklos kokybės įsivertinimo metodika ir įstaigos patvirtintu veiklos kokybės vertinimo tvarkos aprašu.
Įsivertinimas yra vienas iš esminių mokyklos veiklos veiksnių, padedančių užtikrinti ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programų vykdančios mokyklos veiklos kokybę. Veiklos kokybės įsivertinimo tikslas - sukurti įstaigoje kokybės siekio kultūrą, į įstaigos tobulinimo procesus įtraukiant visus bendruomenės narius.
Visuminis ir teminis įsivertinimas
Visuminis įsivertinimas - tai plati mokyklos veiklos analizė pagal visas septynias veiklos sritis, rodiklius ir juos detalizuojančius kokybės kriterijus. Šis būdas yra skirtas mokyklos veiklos kokybės diagnostikai ir yra pagrindas teminiam mokyklos veiklos kokybės įsivertinimui. Visuminis veiklos vertinimas atliekamas kas 3-5 metus.
Teminis įsivertinimas - gili, tikslinga, išsami pasirinktos mokyklos veiklos srities analizė, kurią mokykla atlieka norėdama įsigilinti į iššūkius keliančią mokyklos veiklos sritį.
Vilniaus lopšelio-darželio „Žemuogėlė“ visuminis įsivertinimas (2023 m.)
Nuo 2023 m. birželio 1 d. iki 2023 m. birželio 23 d. Vilniaus lopšelyje-darželyje „Žemuogėlė“ (toliau - Mokykla) buvo atliktas visuminis įsivertinimas pagal visas septynias veiklos sritis: vaiko gerovė, ugdymasis, ugdymo(si) aplinkos, ugdymo strategijos, pasiekimų vertinimas ir ugdymo planavimas, bendradarbiavimas su vaikų šeimomis, bendradarbiaujančios mokyklos kultūra.
Įsivertinimą atliko Veiklos kokybės įsivertinimo darbo grupė, patvirtinta Mokyklos direktoriaus 2023 m. gegužės 19 d. įsakymu Nr. V 26 „Dėl veiklos kokybės įsivertinimo darbo grupės patvirtinimo“.
Klaipėdos lopšelio-darželio „Inkarėlis” veiklos kokybės vertinimas ir įsivertinimas (2019 m.)
Vadovaujantis Klaipėdos miesto savivaldybės tarybos 2012 m. gruodžio 20 d. sprendimu Nr. T2-321 patvirtinto Klaipėdos neformaliojo švietimo mokyklų veiklos išorinio vertinimo tvarkos aprašo 3 priede pateiktais duomenimis, 2019 m. lapkričio - gruodžio mėnesiais atliktas 2019 m. Klaipėdos lopšelio-darželio „Inkarėlis” platusis įstaigos veiklos kokybės vertinimas ir įsivertinimas.
Įstaigos 2019 metų veiklos kokybės vertinimo ir įsivertinimo tyrime dalyvavo 100 % pedagogų, 80 % aptarnaujančio personalo, 48 % tėvų.
Įvertintos veiklos sritys ir rodikliai Klaipėdos lopšelyje-darželyje „Inkarėlis” (2019 m.)
Toliau pateikiami aukščiausiai įvertinti veiklos srities rodikliai:
- 1.2. IUM įvaizdis - 96% ir jos veiklos rodikliai: 1.2.2. Mokymosi pasiekimų lūkesčiai; 1.2.3.
- 1.1. Etosas surinko 97%
- 1.3. IUM vidaus ir išorės ryšiai surinko 94% ir aukščiausiai įvertinti šių temų rodikliai yra: 1.1.1. Vertybės, elgesio normos, principai (97%); 1.3.1.
- 2.2.
- Tema 2.1. Ugdymo turinys surinko 92%. Aukščiausiai įvertinti šios temos rodikliai yra: 2.1.2. Ugdymo planai ir tvarkaraščiai; 2.1.3.
- Tema 2.3. Ugdymo(si) proceso kokybė surinko 97%. Aukščiausiai įvertintas šios temos rodiklis yra 2.3.4.
- Tema 2.4. Šeimos ir mokyklos bendravimas ugdymo procese surinko 94% ir šioje temoje aukščiausiai įvertintas rodiklis yra 2.4.1.
- 3.2. Vaiko pasiekimų kokybė - 98% ir jos veiklos rodikliai: 3.2.1.
- Tema 3.1. Vaiko raidos ir pasiekimų vertinimas surinko 96%. Abu šios temos rodikliai: 3.1.1. Atskirų ugdytinių pažanga ir 3.1.2.
- 4.1. Vaiko teisių garantavimas ir atstovavimas - 91% ir jos veiklos rodiklis: 4.1.1.
- 5.2. IUM įsivertinimas ir 5.4. Materialinių išteklių valdymas - 97% ir jų veiklos rodikliai: 5.2.1 Įsivertinimo procesas; 5.2.2. Įsivertinimo rezultatų naudojimas; 5.5.3.
- Tema 5.1. IUM veiklos planavimas buvo įvertinta 96%. Aukščiausiai šioje temoje buvo įvertintas rodiklis 5.1.3.
- Tema 5.3. Vadovavimo stilius 93%. Šios temos rodiklis įvertintas aukščiausiai yra 5.3.1.
Kiti įvertinti rodikliai:
- 1.1.4.
- 2.5.1.
- 4.2.2.
- 4.3.1.
- 4.3.2.
- 4.4.1.
- 4.4.2.
- 1.1.
- 2.3.
- 2.4.
tags: #ikimokyklines #ugdymo #istaigos #veiklos #vertinimo #anketos
