Ikimokyklinės įstaigos projektinė veikla yra itin svarbi ugdymo proceso dalis, skatinanti vaikų kūrybiškumą, tiriamuosius gebėjimus, socialinę-emocinę raidą ir aplinkosauginį sąmoningumą. Šiame straipsnyje apžvelgsime sėkmingai įgyvendintus projektus, kurie iliustruoja įvairias projektinės veiklos kryptis ir metodikas.
Aplinkosauginis švietimas ir tvarumas
Vienas iš svarbių ikimokyklinių įstaigų prioritetų yra vaikų ekologinio sąmoningumo ugdymas. Tai apima gamtos išteklių tausojimą, atliekų rūšiavimą ir tvarumo principų diegimą kasdieniame gyvenime.
Lopšelis-darželis sėkmingai įgyvendino aplinkosauginį projektą „Taupau popierių - saugau gamtą“, finansuotą Šiaulių r. savivaldybės Aplinkos apsaugos rėmimo specialiosios programos lėšomis. Projektas buvo atrinktas konkurso būdu ir įgyvendintas 2025 m. rugsėjo-lapkričio mėnesiais.
Projekto metu vaikams ir bendruomenei buvo organizuotos įvairios edukacijos apie popieriaus kelią nuo žaliavos iki perdirbimo, apie miškų išteklius, popieriaus gamybos poveikį aplinkai ir atliekų rūšiavimo svarbą, popieriaus gamybos procesą. Ugdytiniai stebėjo ir analizavo, kiek popieriaus sunaudojama jų kasdienėse veiklose, mokėsi ieškoti būdų jį taupyti ir naudoti tvariau.
Darželinukai dalyvavo STEAM veiklose: stebėjo popieriaus savybes, atliko eksperimentus, gamino kūrybinius darbelius iš jau kartą panaudoto popieriaus ir kitų antrinių žaliavų.
Popieriaus gamybos dirbtuvės - projekto akcentas. Įgyvendinant projektą įsigytos specialios priemonės popieriui gaminti: rėmeliai, tinkliukai, kempinės, masės indai ir džiovinimo priemonės. Tai leido visiems darželio vaikams tiesiogiai išbandyti popieriaus gamybos procesą. Vaikai suplėšė naudotą popierių, ruošė masę, pylė ją į rėmus, spaudė, džiovino ir su didžiuliu susidomėjimu stebėjo, kaip iš atliekų gimsta naujas rankų darbo popieriaus lapelis. Kiekvienas ugdytinis pasigamino po savo popieriaus lapą, kurį vėliau panaudojo kurdamas atvirukus, paveikslėlius arba išsaugojo kaip prisiminimą apie patirtą mokymosi procesą.
Įgyvendinus projektą, ugdytiniai tapo sąmoningesni, pradėjo patys priminti vieni kitiems, kada reikia rūšiuoti, kaip galima panaudoti popierių dar kartą, o kaip - perdirbti. Mokytojai pastebėjo, kad vaikai ėmė dažniau rinktis tvaresnius sprendimus kūrybinėse veiklose ir tapo jautresni aplinkos saugojimo temoms. Apie 50 proc. šeimų įsitraukė į projekto veiklas ir pradėjo taikyti tvarumo praktikas namuose: daugiau rūšiuoti, taupyti popierių, naudoti jį pakartotinai. Bendruomenė įgijo naujų žinių apie popieriaus antrinį panaudojimą ir gamtos išteklių tausojimo svarbą.
Šiaulių rajono savivaldybė organizavo 2024 metų švietimo įstaigų projektų, finansuojamų Šiaulių rajono savivaldybės Aplinkos apsaugos rėmimo specialiosios programos lėšomis, konkursą. Atrankos komisija atrinko tinkamus finansuoti projektus, paskirstė turimas projektams vykdyti lėšas. Projekto tikslas - vykdyti aplinkosauginį švietimą, formuojant teisingą ir tvarų požiūrį į vandens tausojimą ir saugojimą. Vaikai kartu su mokytojais tyrinėjo geriamąjį vandenį, nusakė jo spalvą, kvapą, skonį. Samprotavo ir ieškojo atsakymų į klausimus „Kam reikalingas vanduo? Kas nutiktų, jei vandens nebūtų? Kas yra lietus? Kur galima panaudoti lietaus vandenį?”.
Visi aktyviai prisijungė prie iššūkio „Kaip galima surinkti lietaus vandenį?”, gamino lietaus matuoklius iš antrinių žaliavų ir juos įkurdino lauko edukacinėse erdvėse. Atlikti vandens surinkimo stebėjimai „Ožio daržo” edukacinėje erdvėje, padeda ten įrengta lietaus vandens surinkimo sistema ir pastatyti lietaus matuokliai. Darželinukai ne tik atlikto įvairiausių bandymų ir eksperimentų su vandeniu: „Plaukia - skęsta”, „Karštas - šaltas”, „Audra”, „Lietus” , „Vandens lašelių lenktynės”, bet ir kūrybiškai perteikė lietų savo piešiniuose. Priešmokyklinukai kartu su mokytoja ir padėjėja surengė išvyką į Šiaulius. STEAM centre dalyvavo pažintinėje edukacijoje su bandymų demonstracijomis „Filtruojame vandenį“.
Vienas iš aplinkosauginio projekto „Mes rūšiuojam“ tikslų - ir toliau mokyti įstaigos ugdytinius, jų artimuosius, rūšiuoti elektros ir elektroninės įrangos, nešiojamų baterijų ir akumuliatorių atliekas. Aplinkosauginis švietimas darželyje - tai procesas, kurio metu formuojama vaiko aplinkosaugos žinių ir įgūdžių visuma, skatinamas palankus aplinkai gyvenimo būdas. Projektas padės vaikui suprasti aplinkos grožį, vertybes, ugdys ekologinį sąmoningumą. Stengiamės priartinti vaikus prie gamtos, jos pažinimo, puoselėjimo, gamtos procesų nagrinėjimo.
Socialinis ir emocinis ugdymas
Emocinis intelektas ir socialiniai įgūdžiai yra būtini sėkmingam vaiko vystymuisi. Ikimokyklinės įstaigos skiria daug dėmesio šioms sritims per įvairius projektus ir edukacines veiklas.
Projekto „Emocijų ir jausmų labirintais“ veiklos lopšelyje-darželyje ir už jo ribų - tai ne tik kūrybingas ugdymo(si) būdas, bet ir puiki galimybė ugdyti vaikų emocinį intelektą. Užsiėmime „Šypsenos joga“ dalyvavo trijų grupių vaikai. Užsiėmimo metu jie mokėsi kvėpavimo, nusiraminimo, jogos pratimų. Spalio pirmais penktadienis - tarptautinė šypsenos diena. Darželinukai atsakingai jai ruošėsi - gamino atvirukus, rašė sveikinimus, kuriais pradžiugino miestelyje sutiktus žmones. Jų veiduose išvydo šiltas šypsenas. Projekto idėja pasiteisino - padarėme ne tik gerą darbą, bet ir pradžiuginome ne vieną sutiktą žmogų.
Projekte dalyvavę patys mažiausieji - lopšelinukai - smalsiai tyrinėjo mokytojų, savo ir draugų veidukus. Jie žvelgė į veidrodėlius ir stebėjo, kaip keičiasi nuotaikos. Vėliau iš obuoliukų dėliojo linksmus ir liūdnus veidukus, mokėsi atpažinti bei įvardinti jausmus. Mažieji kūrėjai krykštaudami lašino dažus pipetėmis ir stebėjo, kaip balti emociukai tampa spalvotais. Ikimokyklinukai žaidė žaidimus: „Pažink emocijas“, „Kaip tu jautiesi?“, „Emocijų žvejyba“. Smagiai, žaismingai veikdami vaikai formavosi ir stiprino dėmesingumo įpročius, ugdėsi gebėjimą atpažinti, įvardinti bei reguliuoti savo emocijas. Emocijų pažinimui ikimokyklinukai gamino stalo lėles.
Saulėtos rudens dienos - puikus laikas žaidimams lauke. Jomis mėgautis, lavinti vaizduotę ir pažinti jausmus padėjo netradicinė, smagi ir vaikų dėmesį patraukianti veikla - piešimas ant medžių lapų. Gamtinę medžiagą kūrybingi mokytojai pritaikė emocijų pažinimui. Priešmokyklinukai lankėsi Šiaulių techninės kūrybos centre, kur dalyvavo edukacijoje „Elmerio išmarginimas“. Vaikai klausėsi pasakojimo apie spalvotąjį dramblį Elmerį, kuris išsiskiria savo unikaliu margumu ir drąsa būti savimi. Ikimokyklinukai lankėsi Šiaulių Jaunųjų gamtininkų centre ir dalyvavo edukacijoje „Pajusk emocijas su gyvūnu“. Darželinukus pasitiko šuniukas Žakas. Jis draugiškai pasisveikino su pačiais drąsiausiais. Veiklos metu darželinukai sužinojo apie šunų laikymą, dresavimą, priežiūrą bei jų teikiamą naudą žmonių psichinei sveikatai, savijautai. Vaikai patys glostė, glaudėsi, šukavo, maitino Žaką ir žaidė kartu su juo. Mokytojai pastebėjo, kad, bendraujant su šuniuku, pamažu dingo vaikų nerimas, jaudulys, baimė.
Programos „Zipio draugai“ tikslas - mokyti vaikus, kaip įveikti kasdienius emocinius sunkumus: atstūmimą, vienatvę, patyčias ar priekabiavimą, sunkius pokyčius. Padeda suvokti ir skatina kalbėti apie savo jausmus, ieškoti būdų su tais jausmais susitvarkyti. Moko vaikus empatijos, susirasti draugų, kreiptis paramos ir ją priimti bei padėti aplinkiniams. 2019-2020 mokslo metais Zipis draugavo su Smalsučių ir Kodėlčiukų grupių ugdytiniais.
„Kimochis“ (japonų k. kimochi reiškia „jausmas“) - tai paprasta ir efektyvi ugdymo programa, kur linksmos, įtraukiančios veiklos, padeda vaikams įgyti pasitikėjimo savimi, suprasti savo jausmus ir išmokti spręsti socialines-emocines situacijas. Socialinio - emocinio ugdymo užsiėmimai organizuojami kiekvienoje amžiaus grupėje. Mažiausieji darželio vaikai jau susipažino su balande meile, o "Pabiručių" grupės vaikai susipažino su 3 Kimochis personažais : Balande Meile, Debesėliu bei Lipšniakoje. Balandė Meilė yra maloni ir draugiška su visais Kimochi draugais, todėl ji padėjo vaikams įsiminti, kaip būti maloniu ir draugišku; naudoti draugiškumo ženklus; taip pat atpažinti tokius jausmus, kaip „laimingas“ ir „išdidus“. Kitas personažas „Debesėlis“ padėjo vaikams reguliuoti nuotaikos svyravimus : supažindino su „piktas“ bei „liūdnas“ jausmais ir mokino „nusiraminimo kvėpavimo“ metodo, kuris padeda jaustis geriau ir neskaudinti kitų. „Lipšniakojė“ mokė vaikus, kaip reikia elgtis, kai draugai tampa pernelyg paiki ar labai stipriai susijaudina; mokė atpažinti „irzlus“ jausmą. Ugdant šiuos emocinio intelekto įgūdžius, 3 - 4 metų vaikams be galo svarbus yra kartojimas ir nuolatinis siektino elgesio priminimas.
Projektas „Sukasi jausmai ratu, eikš - pažinkim juos kartu!“ prisidėjo prie Šiaulių rajono savivaldybės 2024-2026 metų strateginio veiklos plano vieno iš tikslų įgyvendinimo: gyventojų sveikatos ir sveikatingumo gerinimas bei fizinio aktyvumo skatinimas. Projektas finansavo Šiaulių r. Savivaldybė. Grupės nusiraminimo erdves papildėme priemonėmis: „Emocijų išsitrypimo kilimėlis“, „Mano jausmų veidrodis“, „Emocijų blokai“. Labai svarbu, kad vaikai neužgniaužtų savo emocijų ir galėtų išsikrauti kasdien. Kilimėliai - vienas iš būdų išlieti pyktį, atpažinti savo emocijas, mokytis jas išreikšti tinkamai, nežalojant šalia esančių. Organizavome bendras vaikų ir tėvų veiklas: „Susipažinkime su Kimochiais“, „Susipažinkime su Zipiu ir jo draugais“. Projektinės savaitės metu vaikai ne tik kalbėjosi apie nusiraminimo būdus, bet ir patys juos išbandė: atliko „Pirštų kvėpavimo“ pratimus, vyniojo siūlų kamuoliukus ir dalinosi maloniais prisiminimais, trypė ant Pykčio kilimėlio, skaitė knygeles, piešė pūsdami šiaudeliais, išbandė spalvų ir burbulų terapiją, žaidė ramius žaidimus grupėse ir lauke, pūtė Pykčio balionus. Šis projektas plėtojo lopšelio-darželio bendruomenės socialinius emocinius įgūdžius, sustiprino emocinę sveikatą.
Priešmokyklinukai vyko į Šiaulių menų mokyklą, kur dalyvavo edukacijoje „Įsisek nuotaiką“, „Emocijų veidrodelis“. Ikimokyklinukai dalyvavo VŠĮ „Edukacinių projektų“ specialistų organizuojamose edukacijose: „Pažink emocijas“, „Emocinė sveikata“. Apie emocijas jie išradingai kalbėjosi naudodami pilną stiklinę jausmų, ieškojo emocinės pusiausvyros, susitelkė į svarbius dalykus. Žaisdami mokėsi atskirti, kaip atrodo liūdintis, džiaugsmingas, bijantis, pykstantis, ramus, laimingas vaikas.
Kultūrinis ir meninis ugdymas
Projektai, skirti tautos kultūrai ir tradicijoms puoselėti, stiprina vaikų ryšį su savo šaknimis ir ugdo tautinę savimonę.
Lopšelyje-darželyje vyko projektas „Lietuvių liaudies dainų skrynelę atvėrus“, skirtas supažindinti vaikus su lietuvių liaudies kūryba, dainomis ir tradicijomis. Projektą vainikavo šventinė savaitė „Graži mūsų šeimynėlė“, kurioje skambėjo lopšinės, darbo ir vaikų dainos bei žaidimai. Kartu su mokytojomis vaikai pristatė dainas, pasakojo apie jų reikšmę senovėje. „Nykštukų“ grupė surengė piešinių parodą „Lino kelias“, o „Smalsučių“ - duonelės, sėmenų ir sviestelio degustaciją. Šventės dieną vaikai pasipuošė tautiniais rūbeliais, o salėje netrūko šypsenų ir plojimų. Tėveliai ir mokytojai džiaugėsi, kad projektas ne tik ugdė muzikinį skonį, bet ir stiprino vaikų ryšį su tautos kultūra. „Liaudies dainos - tai mūsų istorijos ir širdies dalis“, - sakė meninio ugdymo mokytoja.
Kauno lopšelio-darželio „Boruželė“ muzikos mokytojos Indrė Lapėnaitė ir Evelina Žlabickienė antrus metus inicijuoja muzikinį respublikinį projektą „Keliaujame į Afriką“. Projektinių veiklų metu visa komanda specialistų atliko kryptingas veiklas, per kurias ugdytiniai supažindinami su Afrikos žemynu, kultūra, geografine padėtimi ir išskirtinumu. Projekto metu mokytojos kūrė kontekstus, kurie įgalino ugdytinius susipažinti su Afrikos žemyno kraštovaizdžiu, gyvūnija, pajausti Afrikoje gyvenančių žmonių gyvenimą per regos, klausos ir lytėjimo pojūčius, plėtoti ritmikos tikslumą, panaudojant kūno perkusiją su afrikietiška muzika. Veiklose siekiama skatinti vaikų fizinį aktyvumą per judesį ir šokį, susipažinti su Afrikos muzikos instrumentų įvairove, siekti plėtoti muzikinius ir kalbinius gebėjimus, susipažinti su kitos kalbos žodžiais. Veiklose kurti kontekstai, kuriuose ugdytiniai apsupti Afrikos muzikos garsų, per kuriuos perteikiame tai, kuo gyvena vaikai - tokie patys kaip jie, tik labai toli. Naudojami netradiciniai muzikos instrumentai (marimba, džembė, kirin, kenkenis, sangban). Projektinė veikla subūrė 12 įstaigų iš visos respublikos. Netradicinėse veiklose ugdytiniai susipažino su afrikietiško būgno atsiradimo istorija. Edukacijoje „Būgnų ir dainų ratas” mokiniai naudojosi indėnišku instrumentu - būgnu, su kuriuo lavino muzikos ritmo ir dainavimo gebėjimus. Atsipalaidavę ir pažadinę savo kūrybinę energiją kūrė ritmus, kurie dar niekada neskambėjo. Grojimas būgnais ir dainavimas - tai tam tikra meditacijos forma, terapija, kurią naudoja daugelis tautų ir genčių, nes ji prasklaido pilkus debesis, suteikia energijos, padeda paleisti baimę, blogas mintis ar emocijas ir atveria kelią į pasitikėjimą, džiaugsmą ir laimę. Projekte buvo ugdomos mokinių pažinimo, kūrybiškumo ir kultūrinė kompetencijos. Įgyvendinant projektą buvo bendradarbiaujama su perkusininku Gediminu Mačiulskiu. Naujai atradome bendradarbiavimo galimybes, patirtas pažinimo bei netradicinės veiklos atlikimo džiaugsmas. Skirtingos kultūros, skirtinga geografine padėtimi apjungė respublikinį projektą „Keliaujame į Afriką“. Afrikos tematikai skirtas ilgas laiko tarpas tam, kad ugdytiniai kuo daugiau, įvairiapusiškai susipažintų su Afrikos žemynu bei pajaustų, jog nukeliavo būtent į šį pasaulio kraštą. Projektinė veikla, su savo išskirtinumais, tai būdas netradiciškai ugdyti mažuosius. Besidalindamos patirtimi siekiame įkvėpti mokytojus, specialistus drąsaus tikėjimo savo kuriama ir įgyvendinama veikla.
Kauno lopšelis-darželis „Boružėlė“ organizavo Respublikinį ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų STEAM projektą „Nykštuko kampelis“. Projekte dalyvavo 40 pedagogių iš 18 Respublikos įstaigų. Pasitelkiant STEAM ugdymo metodus buvo sudaromos sąlygos vaikams stebėti, tyrinėti ir eksperimentuoti.
STEAM ugdymas ir inovatyvūs metodai
STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) ugdymas skatina vaikų smalsumą, loginį mąstymą ir kūrybiškumą per praktines, tiriamąsias veiklas.
Ikimokyklinukai lankėsi Šiaulių Jaunųjų gamtininkų centre ir dalyvavo edukacijoje „Pajusk emocijas su gyvūnu“. Darželinukus pasitiko šuniukas Žakas. Jis draugiškai pasisveikino su pačiais drąsiausiais. Veiklos metu darželinukai sužinojo apie šunų laikymą, dresavimą, priežiūrą bei jų teikiamą naudą žmonių psichinei sveikatai, savijautai. Vaikai patys glostė, glaudėsi, šukavo, maitino Žaką ir žaidė kartu su juo. Mokytojai pastebėjo, kad, bendraujant su šuniuku, pamažu dingo vaikų nerimas, jaudulys, baimė.
Projekte „Draugystės tiltai“ vaikai tyrinėjo, pažino ir kūrė Lietuvą skirtingų dalykų (gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, menų ir matematikos) kontekste. Dirbo grupėse, diskutavo, tarėsi, bendrai ieškojo sprendimų per įvairius patyrimus, plėtojo savo patirtį ir ugdėsi pasididžiavimo bei pagarbos jausmą savo gimtinei.
Vienas iš projektų tikslų - ugdyti ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų ekologinį sąmoningumą ir kūrybiškumą, skatinant juos pasitelkti STEAM metodą kuriant inovatyvius stalo žaidimus iš antrinių žaliavų. Projektą organizuoja ir inicijuoja - Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ ikimokyklinio ugdymo mokytoja Inga Stanulevič.
Kūrybinę STEAM parodą inicijuoja Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ direktorė Sandra Keršienė. Kūrybinę STEAM parodą organizuoja Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ ikimokyklinio ugdymo mokytoja Gintarė Sokaitė-Michailovienė, priešmokyklinio ugdymo mokytoja Dovilė Laimikienė. Kūrybinę STEAM parodą koordinuoja - Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ direktorė Sandra Keršienė, l.e.p. Už projekto vykdymą įstaigoje atsakingi koordinatoriai fizinio ugdymo mokytojai: G. Blažienė ir Ž. Skatinti ikimokyklinio amžiaus vaikų fizinį aktyvumą, kilnų elgesį ir bendradarbiavimą.
Bendradarbiavimas ir kvalifikacijos kėlimas
Bendradarbiavimas tarp įstaigų ir specialistų yra svarbus dalijantis gerąja patirtimi ir ieškant inovatyvių sprendimų.
Pasitinkant naujus mokslo metus ir siekiant pasisemti įkvėpimo bei gerosios patirties, Meškuičių lopšelio-darželio darbuotojams organizuota edukacinė išvyka į Kauno r. Kulautuvos lopšelį-darželį. Šis lopšelis-darželis labai panašus į mūsiškį - taip pat keturių grupių, jame ugdomi 66 vaikai. Vizito metu mokytojai ir kiti lopšelio-darželio darbuotojai susipažino su kolegų socialinio ir emocinio ugdymo (SEU) praktikomis, kurias pristatė direktorė Rasa Kersnauskienė ir pavaduotoja Sigutė Mikalauskaitė - Garšanovė, ugdomąja aplinka bei bendruomenės iniciatyvomis. Mūsų lopšelio-darželio kolektyvas ypač domėjosi daugiafunkcinio kambario - su sensoriniais įrenginiais ir priemonėmis įrengimo galimybėmis ir pritaikymu. Keliaudami po Kulautuvą, lopšelio-darželio darbuotojai grožėjosi gamta ir poilsio erdvėmis, susipažino su miestelio istorija bei įžymiais šio krašto žmonėmis. Kūrybinėje kvepalų gamybos edukacijoje dalyviai leidosi į kvapų pasaulį, tyrinėdami skirtingų eterinių aliejų savybes ir jų poveikį emocinei būklei. Buvo akcentuota, kad levandų kvapas padeda nusiraminti ir mažina įtampą, citrusiniai - suteikia energijos ir pakelia nuotaiką, o rozmarinas gerina susikaupimą bei mąstymo aiškumą. Kurdami asmeninius kvapus, jie lavino pojūčius, turėjo galimybę sustoti, įsiklausyti į save ir atrasti, kokių emocinių resursų šiuo metu labiausiai reikia. Edukacinė išvyka organizuota įgyvendinant ilgalaikę mokytojų kvalifikacijos tobulinimo programą „Darželis, į kurį nori kiekvienas. Aš suradau, o tu?“, Šiaulių r. Projektą organizavo Šiaulių r. Švietimo centras.
Mūsų įstaigos pedagogai yra ESFA finansuojamo projekto „Ikimokyklinio ugdymo gerinimas“ dalyviai. Projekto tikslas - sukurti įstaigų, vykdančių ikimokyklinio ugdymo programas, stiprinimo paketą, apimantį mokymąsi vieniems iš kitų (angl. peer-learning), bei atnaujinti/stiprinti ikimokyklinio ugdymo mokytojų kompetencijas. Mūsų pedagogų bendruomenė įsivertino stipriąsias ir silpnąsias sritis ir panoro tobulinti savo kompetencijas ugdymo strategijų taikyme. Šis ugdymo kokybės kriterijus susijęs su mokytojų pasirengimu taikyti tinkamas ugdymo strategijas, komunikavimo su vaikų modelį, kad vaikai būtų iniciatoriai, aktyvūs ugdymosi dalyviai. Ugdymo turinys planuojamas lanksčiai, orientuojantis į lėto mokymosi prieigą. Šiandien mūsų projektai nukreipti į ugdymo turinio plėtrą ir inovacijų paiešką. Savo projektuose ieškome naujų idėjų ir kūrybiškai jas įgyvendiname.
Projektai ir jų rezultatai
Įgyvendinti projektai rodo įstaigų gebėjimą inicijuoti ir sėkmingai užbaigti įvairias veiklas, kurios duoda apčiuopiamų rezultatų ugdytiniams, bendruomenei ir patiems pedagogams.
2025-2026 mokslo metais keturios grupės pradėjo įgyvendinti ilgalaikius projektus: “Ežiukų” grupėje vystoma tėvų savanorystė įtraukiant juos į ugdymąsi projektu “PO ŽINGSNELĮ Į VAIKO ŠIRDELĘ”, “Žvirbliukų” grupėje ugdymo turinys kuriamas per projekto “ĮKVEPIANTIS VIKŠRELIO PASAULIS” prizmę, “Kačiukų” ir “Bitučių” grupės įgyvendina tvarumą skatinantį dviejų grupių veiklas jungiantį projektą “MAŽIEJI KŪRĖJAI: ANTRAS ŠANSAS DAIKTAMS”. 2023-2024 mokslo metais įgyvendintas dvi grupes jungiantis ilgalaikis projektas “KAS YRA UPĖ”. Sumanytojos ir įgyvendintojos - mokytojos Anastazija Juškevičienė, Daiva Dzedulioninenė, Dalia Gedminė. Ko siekiame? Paįvairinti ugdymo procesą ir kitu kampu pažvelgti į kasdienį ugdymosi procesą. Kas mus veda? Upė ir viskas, kas su ja susiję. Kas mums iš to? Smagūs patyrimai, įkvepianti bendrystė, nesibaigiantys nuotykiai upės pažinimo vingiu.
2024-2025 m. Tikslas - ugdyti ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų toleranciją ir supratimą apie žmonių įvairovę. Akciją inicijuoja ir organizuoja - Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ švietimo pagalbos specialistės: logopedė Eglė Bužavienė, logopedė Lina Malinauskienė, specialioji pedagogė - logopedė Eglė Andrijauskienė, socialinė pedagogė Daiva Januškienė, psichologo asistentė Gustė Suchotskytė. Akcija vykdoma 2025 m.
Tikslas - ugdyti vaikų ekologinį sąmoningumą, skatinant domėjimąsi gamtos ištekliais bei jų tausojimu per patirtines, kūrybines ir praktines veiklas. Projektą organizuoja - Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ ikimokyklinio ugdymo mokytojos Jurgita Budrytė Diržienė ir Rasa Šadauskienė. Projektą koordinuoja - Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ direktoriaus pavaduotojos ugdymui Ingrida Batalovienė ir Vita Šinkūnienė. Projektas vykdomas nuo 2025 m. kovo 17 d. iki 2025 m.
Tikslas - ugdyti ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų ekologinį sąmoningumą ir kūrybiškumą, skatinant juos pasitelkti STEAM metodą kuriant inovatyvius stalo žaidimus iš antrinių žaliavų. Projektą organizuoja ir inicijuoja - Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ ikimokyklinio ugdymo mokytoja Inga Stanulevič. Projektą koordinuoja - Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ direktoriaus pavaduotoja ugdymui Ingrida Batalovienė. Projektas vykdomas nuo 2025 m. sausio 13 d. iki 2025 m.
Tikslas - dalinantis gerąja pedagogine patirtimi, inovatyviais metodais bei strategijomis, kurios padeda ugdyti ankstyvojo amžiaus vaikų atsakingą požiūrį į gamtą, aplinkosauginį sąmoningumą, formuojant tvarius įpročius. Konferencija vykdoma - 2024 m. lapkričio 12 d. Konferencijos partneriai - Vilniaus miesto savivaldybės administracijos Miesto aplinkos skyriaus Aplinkos apsaugos programų ir želdinių tvarkymo poskyris. Konferenciją koordinuoja - Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ direktorė Sandra Keršienė, l.e.p.
Tikslas - pasitelkiant žaismingas ugdymo priemones ir metodus, didinti vaikų ekologinį raštingumą ir aplinkosauginį sąmoningumą. Viktoriną organizuoja - Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ ikimokyklinio ugdymo mokytojos Gintarė Sokaitė-Michailovienė, Eglė Varnelytė ir priešmokyklinio ugdymo mokytojos Galina Meilūnienė, Janina Paškonienė. Viktorinos socialiniai partneriai - Vilniaus miesto savivaldybės administracijos Miesto tvarkymo ir aplinkos apsaugos skyriaus Aplinkos apsaugos ir želdinių tvarkymo poskyris. Projektą koordinuoja - Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ direktorė Sandra Keršienė, l.e.p.
Projekto tikslas - ugdyti vaikų ekologinį sąmoningumą bei skatinti kūrybiškumą, stiprinant vaikų ryšį su gamta per patirtinę veiklą. Projektas vykdomas nuo 2024 m. rugsėjo 25 d. iki 2024 m. spalio 25 d. Projektą organizuoja - Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ ikimokyklinio ugdymo mokytojos Gintarė Sokaitė-Michailovienė, Onutė Nastaravičienė, Rimantė Peciukonienė. Projekto socialiniai partneriai - Vilniaus miesto savivaldybės administracijos Miesto tvarkymo ir aplinkos apsaugos skyriaus Aplinkos apsaugos ir želdinių tvarkymo poskyris. Projektą koordinuoja - Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ direktorė Sandra Keršienė, l.e.p.
Projekto tikslas - ugdyti vaikų ekologinę savimonę, skatinant domėjimąsi savo miesto žaliąja gamta bei stiprinti vaikų žinias apie įvairius augalus ir vabzdžius. Projektas vykdomas nuo 2024 m. gegužės 23 d. iki 2024 m. rugsėjo 30 d. Projektą organizuoja - Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ ikimokyklinio ugdymo mokytojos Gintarė Sokaitė-Michailovienė, Onutė Nastaravičienė, Rimantė Peciukonienė. Projekto socialiniai partneriai - Vilniaus miesto savivaldybės administracijos Miesto tvarkymo ir aplinkos apsaugos skyriaus Aplinkos apsaugos ir želdinių tvarkymo poskyris. Projektą inicijuoja ir koordinuoja - Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ direktorė Sandra Keršienė, l.e.p.
2023-2024 m. Projekto tikslas - pasitelkiant patyriminio ugdymo metodus, skatinti ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų domėjimąsi augalais, jų biologine ir estetine derme. Projektas vykdomas nuo 2024 m. kovo 25 d. iki gegužės 17 d. Projektą organizuoja - Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ ikimokyklinio ugdymo mokytojos Gintarė Sokaitė-Michailovienė, Onutė Nastaravičienė, Rimantė Peciukonienė. Projekto socialiniai partneriai - Vilniaus lopšelio-darželio „Karuselė“ direktorė Natalija Mustafajeva, priešmokyklinio ugdymo mokytojos Rita Stunžinienė, Skirma Veikšaitė. Projektą koordinuoja - Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ direktorė Sandra Keršienė, l.e.p.
Parodos tikslas - įtraukti ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikus, mokytojus į aktyvią kūrybinę STEAM veiklą, tyrinėjant Lietuvos žemėlapį, savo miestą, žymias Lietuvos vietas. Kūrybinę STEAM parodą inicijuoja Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ direktorė Sandra Keršienė. Kūrybinę STEAM parodą organizuoja Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ ikimokyklinio ugdymo mokytoja Gintarė Sokaitė-Michailovienė, priešmokyklinio ugdymo mokytoja Dovilė Laimikienė. Kūrybinę STEAM parodą koordinuoja - Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ direktorė Sandra Keršienė, l.e.p.
2022 m. LR Seimo paskelbti Gyvūnų gerovės metais. Stiprinant ugdytinių ekologijos ir pagarbos gamtai nuostatas, įsijungta į respublikinius projektus: dalyvauta respublikiniame ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų projekte - kūrybinių darbų nuotraukų virtualioje parodoje ,,Pasitikime parskridusius sparnuočius“, STEAM kūrybiniame projekte ,,Skleiskime žibinto švieselę“. Rudenį vyko priešmokyklinio ugdymo grupės šventinė popietė ,,Ežiukai keliauja rudenėlio takeliu“ bei pramogėlė visoms grupėms ,,Gražus mūsų rudenėlis“. Pažymint tarptautinę Gyvūnų dieną buvo organizuota labdaros akcija, skirta renkant maistą gyvūnų prieglaudai. 2022 m. priešmokyklinė „Ežiukų“ grupė įsijungė į tarptautinį gamtosauginį eTwinning projektą „Kelias į mažinimą“, kurio veiklos bus tęsiamos ir 2023 m. Bendradarbiaujant su KNNP vyko vaikų užsiėmimai įvairiomis gamtos temomis KNNP Nidos lankytojų centre. Dalyvavimas meno ir gamtos projektuose, ekologinio daržiuko puoselėjimas - visa tai leido sklandžiau plėtoti vaikų emocinę, kultūrinę patirtį, žadinti vaikų poreikį pažinti aplinkinį pasaulį, pratinant jame atitinkamai elgtis ir vertinti visa, kas juos supa bei rūpintis artimiausios aplinkos gyvybingumo išsaugojimu.
Lopšelyje-darželyje „Boružėlė“ nuo 2019 m. iki 2021 m. vykdomas projektas „Mokymosi per judesį metodikos taikymas ikimokykliniame ugdyme, integruojant specialiųjų poreikių vaikus“. Projekto metu Kauno l-d „Boružėlė“ ir partnerės - Kauno l-d „Varpelis“, Kauno l-d „Radastėlė“, Kauno l-d „Želmenėlis“, Klaipėdos r. mokyklos-darželiai, bendradarbiaudamos siekia gerinti ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo kokybę.
Projekto „Lietuvių liaudies dainų skrynelę atvėrus“ tikslas - supažindinti vaikus su lietuvių liaudies kūryba, dainomis ir tradicijomis. Vaikai kartu su mokytojomis pristatė dainas, pasakojo apie jų reikšmę senovėje. „Nykštukų“ grupė surengė piešinių parodą „Lino kelias“, o „Smalsučių“ - duonelės, sėmenų ir sviestelio degustaciją.
Projekto tikslas - pasitelkiant patrauklias, įtraukiančias veiklų idėjas, žaismės ir patyriminio ugdymo būdus, stiprinti ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų socialines emocines kompetencijas. Projekto organizatoriai: Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ direktorė Sandra Keršienė, priešmokyklinio ugdymo mokytoja/socialinė pedagogė Dovilė Laimikienė, Vilniaus lopšelio-darželio „Pasakaitė“ direktorė Lina Toločkienė, l.e.p.
2021-2022 m. m. Vykdomi projektai 2021-2022 m. 2024 m. vėl laimėtas Visuomenės aplinkosauginio švietimo projektas „Mokausi iš gamtos“. Labai džiaugiamės. Teminė STEAM savaitė „Oras, vėjas, saulė, vanduo, dirvožemis“. Pamokėlės gyvūnijos įvairovei pažinti. Rasakilų oazės atnaujinimas, priežiūra, stebėjimai, tyrinėjimai. Edukacinių veiklų su vaikais tęstinumas jau įrengtose darželio žaliosiose erdvėse.
Vilniaus miesto lopšeliai-darželiai „Pagrandukas“ ir „Beržynėlis“ kartu parengė ir laimėjo Vilniaus m. Pamokėlės biologinei įvairovei pažinti. Pažintis su pievų augalu- rasakila.
Jau antrus metus įstaiga dalyvauja projekte, kurį organizuoja Lietuvos tautinis olimpinis komitetas (LTOK) ir Respublikinė ikimokyklinio ugdymo kūno kultūros pedagogų asociacija (RIUKKPA). Projekto metu siekiama įtraukti ikimokyklinio amžiaus vaikus į jiems patrauklias fizinio aktyvumo veiklas taip skatinant džiaugsmą sportuoti, bendrauti, patirti gerų emocijų ir nuo mažų dienų stiprinti sveikatą. Šiais metais žaidynes sudaro 3 etapai. Pirmasis etapas (jis prasidėjo vasario 1 d. ) - įstaigoje visų grupių vaikučiai 3 kartus per savaitę sportuoja padedami fizinio lavinimo mokytojo su virtualiais treneriais. Kiekvieną savaitę gaunama valandėlė vis kita sportine tematika. Trečiasis etapas (gegužės mėn.) - 6 vaikų komanda dalyvauja respublikiniame LTMŽ festivalyje, kuris vyksta Vilniuje. Tokių festivalių Lietuvoje vyksta kasmet net 10.
Projekto tikslas-padėti vaikams įgyti bendrą sveikatos suvokimą, išsiugdyti sveikatai naudingus gebėjimus, įpročius bei nuostatas, atsakomybę už savo ir kitų sveikatą, paskatinti juos rinktis sveiką gyvenimo būdą. Kiekvieną mėnesį grupių vaikai leidžiasi į sveikatos užduočių kelionę. Projektas “Tikslinė kompleksinė pagalba ikimokyklinio ugdymo įstaigoms. Projektas įstaigoje vykdomas nuo 2020 m. rugsėjo mėn.
Pasauliniu lygiu pripažįstamas Naratyvinio žaidimo ir mokymosi metodas (Narrative Environments for Play and Learning - NEPL) jau taikomas Suomijoje, Jungtinėje Karalystėje, Lenkijoje. NEPL metodika lavina kūrybiškumą, motyvaciją, vaizduotę, valią, norų ir jausmų valdymą. Įvaldę žaidimo istorijų formatą vaikai patys išmoksta svarbių bendrųjų „gyvenimo įgūdžių“ - pasakoti, reikšti savo mintis ir pasaulėžiūrą.
2022 m. mokyklos bendruomenė turėjo galimybę susitelkti bendram mokinių socialinių ir emocinių kompetencijų (savitvardos, savimonės, socialinio atsakingumo, tarpusavio santykių ir sprendimų priėmimo aspektais) ugdymui. Respublikinė virtuali fotografijų paroda "Sporto šakos simbolis" (2020m. Šiaulių lopšelis-darželis „Trys nykštukai“ balandžio mėnesį organizavo respublikinę virtualių fotografijų parodą „Sporto šakos simbolis“. Minint Pasaulinę sveikatos dieną bei siekiant palaikyti vaikų fizinį aktyvumą, išsaugoti susidomėjimą sportu, kvietėme vaikus kartu su tėveliais kurti savo mėgstamiausios sporto šakos simbolį.
Projekto tikslas - pasitelkus žaidimus lavinti penkiamečių, šešiamečių erdvės ir laiko, regimąjį suvokimą, tikslinti ir tobulinti smulkiuosius (riešo, rankų pirštų) judesius. Tarptautinis projektas "Vaiko kelias į gražią kalbą. Siekiant Šiaulių lopšelio - darželio „Trys nykštukai“ ugdytiniams sudaryti palankias sąlygas ankstyvosios kalbėjimo ir kalbos sutrikimų prevencijos taikymui, nuo 2019 m. įgyvendinamas tarptautinis projektas ,,Vaiko kelias į gražią kalbą“, ,,Laimingas vaikas“ sklaida. Pagrindinis prevencijos principas - aktyvus tėvų, pedagogų ir specialistų bendravimas ir bendradarbiavimas ieškant efektyvių bei inovatyvių prevencinių darbo būdų siekiant ankstyvajame ikimokykliniame amžiuje užkirsti kelią kalbos ir kalbėjimo sutrikimams atsirasti arba sumažinti jų atsiradimo tikimybę, paruošti vaiką mokyklai. Ankstyvoji kalbos sutrikimų prevencija paremta suaugusiųjų dėmesio telkimu į teigiamus vaiko asmenybės bruožus, pozityvius jo kalbos, asmenybės pokyčius. Pagrindinis prevencijos tikslas - organizuojama veikla turi būti maloni vaikams bei patiems suaugusiesiems, o taip pat paremta vaikų turimomis žiniomis, gebėjimais ir atitikti vaikų kalbos išsilavinimo lygį bei jų poreikius ir interesus.
Įstaigoje telkiamos logopedo, auklėtojų, tėvų (globėjų) pastangos ir drauge ieškoma inovatyvių darbo su vaikais būdų, metodų, priemonių, t. y. kuriamos prielaidos, įgalinančios vaikučius aktyviai veikti, tyrinėti, kurti. Kalbos ugdymosi situacijos kupinos žaismės, nuotykių, atradimų, garantuoja efektyvią ankstyvąją kalbėjimo ir kalbos sutrikimų prevenciją. Kalbos ugdymui ir taisyklingos tarties ugdymui reikalingas išlavėjęs artikuliacinis aparatas, kuriam priklauso lūpos, liežuvis, apatinis žandikaulis, minkštasis gomurys. Šių organų judesių tikslumas, jėga, sklandumas vystosi palaipsniui, vystantis vaiko kalbai. Kai vaikas išmoksta kontroliuoti savo kalbos padargus, žino jų padėtį tariant atitinkamus garsus, greičiau išmoksta taisyklingai tarti žodžius kalbos sraute. Pagrindinius artikuliacinio aparato judesius lavinti padeda artikuliacinė mankšta. Jos tikslas - išmokti tam tikrus artikuliacinio aparato organų judesius, reikalingus taisyklingam garsų ištarimui. Su vaikais atlikome įvairių ir netradicinių atrikuliacijos lavinimo pratimų. Pratimus atlikome žaidimo metu, įtraukiant eilėraščius ir pasakas. Pirmiausia mokėmės nustatyti skambančio, cypiančio žaislo vietą, judėjimo kryptį, kelių žaislų skleidžiamus garsus, barbenimą į stalą ir į knygą, akmenuko ir šakelės tekštelėjimą į vandenį ir pan. Skatinome įsiklausyti į įvairius gamtoje ir buityje sutinkamus garsus, pasiklausyti gyvūnų skleidžiamų garsų, o vėliau ir jų įrašų pamėgdžiojimų. Taisyklingo kalbinio kvėpavimo mokymo tikslas - išlavinti ilgą ir tolygų iškvėpimą pro burną.
Visą kovo mėnesį lopšelio-darželio „Trys nykštukai“ vaikai dalyvavo užsiėmimuose apie vandenį. Pamokėlių metu ugdytiniai žiūrėjo filmukus apie taršą, vandens būsenas. Su sveikatos specialiste atliko eksperimentą - pasėjo pipirnės sėklyčių ir laukė ar sudygs palaistytos ar tos, kurių nepalaistėme. Taip pat vaikai buvo skatinami vandenį gardinti vaisiais, daržovėmis ir žolelėmis, taip pakeičiant saldų gėrimą. Įstaigoje suorganizuotas ir didelis renginys paminėti Pasaulinei vandens dienai. Į renginį atvyko ir kitų ikimokyklinių įstaigų vaikai. Renginio metu atlikta mankšta, estafetės, viktorina. Įstaigos priešmokyklinukai padarė 226 lapelius, susuko, sudėjo į vazelę ir traukė. Skaičiukai atitinka parodos dalyvių sąraše esantį numeriuką. Taigi, A. Kvičiuvienės ir E. Mickuvienės parengta knygutė "Sudomink mažąjį smalsutį kryžiažodžiu" atitenka Rasai Stulpinienei iš Panevėžio lopšelio-darželio "Žibutė".
tags: #ikimokyklines #istaigos #projekto #rasymo #pavyzdys
