Muzikinė veikla darželyje yra kur kas daugiau nei dainavimas ar šokis. Tai erdvė, kurioje vaikas gali tyrinėti, kurti, jausti ir būti išgirstas. Remiantis IB PYP filosofija, muzika tampa natūralia mokymosi forma, grindžiama smalsumu, patirtimi ir vaiko iniciatyva. Vaikai iš prigimties yra tyrinėtojai, todėl muzikinėje veikloje jiems sudaromos galimybės patiems atrasti garsų pasaulį. Naudojami įvairūs instrumentai: tonuoti spalvoti varpeliai, metalofonai, ksilofonai, marakasai, kastanjetės, taip pat kasdieniai daiktai: šaukštai, dėžutės, plastikiniai indeliai. Vaikai eksperimentuoja, klauso, lygina, kelia klausimus: kuo skiriasi garsai? kodėl vieni skamba tyliai, o kiti garsiai? kaip galima pakeisti ritmą ar tempą? Svarbi vieta skiriama vaiko balsui ir pasirinkimui. Vaikai kviečiami ne tik atlikti, bet ir kurti: sugalvoti savo ritmus, judesius, garsinius pasakojimų palydėjimus. Pavyzdžiui, klausantis istorijos apie lietų, jie patys sprendžia, kaip jį „įgarsinti“ spragsint pirštais, barbenant, šnabždant ar judant. Tokiose akimirkose vaikas patiria, kad jo idėjos yra vertingos, o kūryba tai saugi erdvė bandyti, klysti ir atrasti. Empatija ir bendrystė taip pat auga per muziką. Grojant kartu, šokant rateliuose ar porose, vaikai mokosi klausytis vieni kitų, derinti veiksmus, pastebėti kitą. Jie patiria, ką reiškia būti komandos dalimi: palaukti, įsiklausyti, prisitaikyti. Šokant poromis atsiranda pagarbus ryšys: akių kontaktas, rankos padavimas, dėmesys kitam. Muzikinė veikla taip pat stiprina savireguliaciją. Vaikai mokosi susikaupti, išgirsti muzikos pradžią, laiku įsijungti, sustoti ar pakeisti judesį. Ritminiai žaidimai padeda lavinti savikontrolę, o judėjimas pagal muziką - kūno suvokimą, koordinaciją ir pusiausvyrą. Neatsiejama veiklos dalis yra refleksija. Vaikai skatinami pasidalinti savo patirtimi: kas patiko, ką atrado, kas buvo netikėta. Kartais tai būna žodžiai, kartais dar vienas garsas ar judesys. Muzikinė veikla darželyje, grindžiama IB PYP principais, yra jautrus, visapusiškas ugdymo procesas.
Vilniaus miesto savivaldybės iniciatyvos ir palaikymo dėka keturi Vilniaus miesto darželiai turėjo prasmingą galimybę vykti į Dubliną ir pasisemti profesinės patirties tarptautinio bakalaureato mokyklose. Nord Anglia International School Dublin (NAIS), tai privati tarptautinė mokykla Dubline, Airijoje, įkurta 2018 metais. Ši aplinka natūraliai atspindi mokyklos tarptautiškumą, inovatyvumą ir atvirumą pasauliui. NAIS yra vienintelė Airijoje vadinamoji IB tęstinumo (continuum) mokykla, siūlanti Tarptautinio bakalaureato programas vaikams nuo 3 iki 18 metų - nuo ikimokyklinio ugdymo iki vidurinės mokyklos baigimo. Mokykla džiaugiasi puikiais mokinių pasiekimais pagal IB Diplomo programą, A lygio (A Levels) bei IGCSE programas. IB koordinatorius Jack ir PYP vadovas Chrisas mokyklą apibūdina kaip „svajonių erdvę“, kurioje svarbiausia yra prasmingas ryšys ir tęstinumas. Kadangi daugelio šeimų gyvenimas susijęs su tarptautinėmis karjeromis, mokiniai neretai pereina iš vienos pasaulio IB mokyklos į kitą. Šiame kontekste ypatingai vertinamas bendradarbiavimas tarp IB mokyklų ir nuosekliai kuriamas mokinio mokymosi kelias. Jie įvardijo, kad mokykla kryptingai siekia ugdyti atsakingas, smalsias ir pasaulietiškai mąstančias asmenybes, derindama akademinį tvirtumą su individualizuotu požiūriu į kiekvieną mokinį. Čia ypatingas dėmesys skiriamas kritiniam mąstymui, globaliam sąmoningumui ir gebėjimui kurti teigiamą pokytį visuomenėje. NAIS siūlo aukšto lygio muzikos, dramos, kultūros ir sporto veiklas moderniose, specialiai įrengtose erdvėse. IB koordinatorius ir PYP vadovas pristatė, jog šiuo metu mokykloje mokosi beveik 50 skirtingų tautybių vaikai, todėl čia natūraliai formuojasi tarpkultūrinis dialogas, pagarba ir globalus sąmoningumas. Tėvai aktyviai įtraukiami į ugdymo procesą, kuriant atvirą, palaikančią ir bendradarbiaujančią bendruomenę. Taipogi, įvardijo, kad mokykloje mokosi ir specialiųjų ugdymosi poreikių turintys vaikai. IB koordinatorius Jack ir PYP vadovas Chrisas pristatė nuoseklų ir sistemingą IB PYP įgyvendinimo modelį, kuriame aiškiai struktūruotas ugdymo turinio planavimas, mokinių pasiekimų stebėsena, tėvų įtraukimas ir pagalbos vaikui sistema. Vienas svarbiausių akcentų yra refleksija. Ji integruojama į mokytojų planavimą, ugdymo procesą, mokinių stebėseną ir pasiekimų vertinimą. Komandinis darbas, atviri pokalbiai su tėvais ir prasmingus dialogus skatinantys klausimai padeda kurti gilų, pasitikėjimu grįstą bendradarbiavimą. Nuolat analizuojamos vaikų patirtys, sunkumai ir interesai, ypatingą dėmesį skiriant mokymosi gebėjimams (ATL): komunikavimui, gebėjimui klausytis ir išgirsti, bendradarbiauti bei reflektuoti.
International School of Dublin tai pirmoji Airijoje akredituota IB pasaulio pradinė mokykla, šią viziją įgyvendina kasdienėje veikloje. Jau 20 metų čia siūloma Pirminių metų programa (PYP) 3-12 metų vaikams. Mažoje ir jaukioje, bendradarbiavimu grįstoje aplinkoje ypatingas dėmesys skiriamas meilei mokytis. Vaikai auga saugioje, palaikančioje, dialogu ir pagarba grįstoje bendruomenėje. Kelis kartus per savaitę jie dalyvauja specializuotuose užsiėmimuose: scenos menų (muzika, šokis, drama), ispanų kalbos, anglų kalbos kaip papildomos (EAL), fizinio ugdymo. Klasėje, kurioje mokytoja Aleksandra ir padėjėja dirba su maždaug 20 vaikų, atsiskleidžia tikroji IB dvasia. Planuodama ugdymo procesą, mokytoja IB filosofiją perteikia kasdieninėje veikloje per tyrinėjimus, vaikų veiksenas, kurios skatina kritinį mąstymą, smalsumą, atsakomybes ir refleksijas. Nagrinėdami temą „Transportas“ (oras, vanduo, žemė; gelbėjimo, pramoginės, darbinės, keleivinės, sporto rūšys; transporto dalių sandara), vaikai laisvai diskutuoja, kantriai laukia savo eilės kalbėti - tai nuoseklaus kelių mėnesių darbo rezultatas. Į veiklas natūraliai integruojami matematikos, fizikos, geografijos, dailės ir kalbos elementai. Mokytoja tiki, kad vaikai geriausiai mokosi patirdami, todėl organizuoja išvykas, kviečia įvairių sričių specialistus, puoselėja vietinius ir globalius ryšius. Svarbiausia akcentą mokytoja pateikė, kad kiekvienas vaikas yra matomas kaip unikali asmenybė. Dubline savo akimis pamatėme, kaip mokyklose auginami būsimi pasaulio lyderiai, per individualizuotą mokymąsi, novatoriškus metodus ir nuoširdų dėmesį kiekvienam vaikui. Čia itin vertinama aukšta kvalifikacija, nuolatinis mokytojų tobulėjimas ir mokymasis visą gyvenimą. Ši patirtis mus giliai įkvėpė ir sustiprino norą savo darželyje puoselėti tokią IB bendruomenę, kuri su empatija, pagarba ir atsakomybe lydi kiekvieną vaiką jo augimo kelyje.
Darželiai Lietuvoje, kur puoselėjama IB filosofija ir tarptautinė patirtis
Daugelis tėvų ieško darželių, kurie ne tik teiktų kokybišką ugdymą, bet ir atitiktų šiuolaikinius ugdymo standartus. Tarptautinio bakalaureato (IB) programa, su savo filosofija, grindžiama smalsumu, tyrinėjimu ir vaiko iniciatyva, tampa vis populiaresnė. Nors tiesiogiai lenkų grupių IB darželiuose Lietuvoje nėra, tačiau IB principus taikantys darželiai suteikia galimybę visų tautybių vaikams augti tarptautinėje, atviroje ir pagarbiai bendruomenėje. Tokia aplinka skatina tarpkultūrinį dialogą ir globalų sąmoningumą.
IB PYP filosofija muzikinėje veikloje
Muzikinė veikla darželyje, remiantis IB PYP filosofija, tampa natūralia mokymosi forma. Vaikai tyrinėja garsų pasaulį naudodami įvairius instrumentus ir kasdienius daiktus, eksperimentuoja, kelia klausimus ir atranda atsakymus. Svarbi vieta skiriama vaiko balsui ir pasirinkimui - vaikai kviečiami ne tik atlikti, bet ir kurti. Tai ugdo jų kūrybiškumą, savarankiškumą ir pasitikėjimą savimi.
IB mokyklų pavyzdžiai Lietuvoje ir užsienyje
Vilniaus miesto savivaldybės iniciatyva, keturi Vilniaus miesto darželiai turėjo galimybę pasisemti patirties tarptautinio bakalaureato mokyklose Dubline. Nord Anglia International School Dublin (NAIS) yra IB tęstinumo mokykla, siūlanti programas nuo ikimokyklinio ugdymo iki vidurinės mokyklos. Ji akcentuoja akademinį tvirtumą, individualizuotą požiūrį, kritinį mąstymą ir globalų sąmoningumą. International School of Dublin, pirmoji Airijoje akredituota IB pasaulio pradinė mokykla, ypatingą dėmesį skiria meilei mokytis, saugiai ir palaikančiai aplinkai bei specializuotiems užsiėmimams.
Šios tarptautinės mokyklos demonstruoja, kaip IB filosofija gali būti sėkmingai įgyvendinama, ugdant atsakingas, smalsias ir pasaulietiškai mąstančias asmenybes. Mokyklų bendruomenės yra atviros, palaikančios ir bendradarbiaujančios, aktyviai įtraukiančios tėvus į ugdymo procesą.
Ikimokyklinio ugdymo programos ir jų įgyvendinimas
Daugelis Lietuvos darželių, nors ir nėra tiesiogiai susiję su IB programa, taiko panašius ugdymo principus. Pavyzdžiui, Vilniaus Vilkpėdės lopšelis-darželis „Vilkpėdukas“ vadovaujasi savita programa, skiriančia didelį dėmesį vaikų emocinio intelekto ugdymui, naudojant tarptautines programas „Zipio draugai“ ir „Kimočis“. Šios programos padeda vaikams suprasti savo nuotaikas, konstruktyviai spręsti konfliktus ir kurti tvirtus santykius.
Kiti darželiai, tokie kaip „Aviliukas“, siekia kompleksinio vaiko vystymosi, skatinant atmintį, dėmesio sutelkimą, kalbos lavinimą, loginį mąstymą ir smulkiosios motorikos įgūdžius. Jie taip pat akcentuoja vaikų savarankiškumą, kūrybiškumą ir gebėjimą būti savimi saugioje aplinkoje.
Kaip pasirinkti tinkamą darželį?
Renkantis darželį, svarbu atkreipti dėmesį į ugdymo filosofiją, pedagogų kvalifikaciją, vaikų grupių dydį, ugdymo aplinką ir papildomas veiklas. Tėvai turėtų ieškoti darželio, kuris atitiktų jų šeimos vertybes ir vaiko poreikius. Svarbu, kad darželis skatintų vaikų smalsumą, kūrybiškumą, savarankiškumą ir socialinius įgūdžius.
Nors tiesioginių lenkų grupių su IB programa Lietuvoje gali būti nedaug, IB principus taikantys darželiai, atvirumas tarptautinei patirčiai ir dėmesys vaiko visapusiškam ugdymui gali tapti puikiu pasirinkimu siekiant užtikrinti kokybišką ikimokyklinį ugdymą.
Viena iš svarbių IB programos dalių yra refleksija. Vaikai skatinami pasidalinti savo patirtimi, kas patiko, ką atrado, kas buvo netikėta. Tokiu būdu ugdomas jų gebėjimas analizuoti, vertinti ir mokytis iš savo patirties.
Darželis „Zylutė“, įkurtas 1977 m., iš pradžių veikė rusų ir lenkų kalbomis. Šiuo metu įstaiga siekia tenkinti vaikų prigimtinius poreikius, ugdyti kūrybišką ir laisvą asmenybę, teikti kuo kokybiškesnį ikimokyklinį ir priešmokyklinį ugdymą. „Zylutė“ kviečia prisijungti prie „Vilkpėdukų“ ir pasinerti į kupiną tyrinėjimų bei nuotykių pasaulį!
Vilniaus lopšelis - darželis „Viltenė“ akcentuoja sveiką, skanų maistą, visuminį, inovatyvia praktika grįstą ugdymą, natūralią gamtinę aplinką ir sportą. Mokymasis, bendravimas ir bendradarbiavimas vardan kiekvieno vaiko ugdymo(si) kokybės yra svarbios besimokančios organizacijos vertybės. Įstaigoje vyrauja atmosfera, skatinanti visų bendruomenės narių įsitraukimą į darželio veiklą.
Ikimokyklinio ugdymo procesas Vilniaus Vilkpėdės lopšelyje-darželyje organizuojamas vadovaujantis savita programa „Vilkpėdukas“. Priešmokyklinio ugdymo procesas organizuojamas vadovaujantis Priešmokyklinio ugdymo bendrąja programa. Didelis dėmesys skiriamas vaikų emocinio intelekto ugdymui. Lopšelis-darželis dalyvauja tarptautinėje ankstyvosios prevencijos programoje „Zipio draugai“, kuri skirta 5-7 metų vaikams. 3-5 m. vaikų grupėse įgyvendinama emocinio intelekto programa „Kimočis“. Šių programų pagalba vaikai įgyja gebėjimą suprasti savo nuotaikas, išmoksta išsakyti nerimą, konstruktyviai ir be agresijos spręsti konfliktus, priimti atsakingus sprendimus ir kurti tvirtus santykius.
Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo grupes komplektuoja steigėjas. Grupės formuojamos iš vienodo ir/ar mišraus amžiaus vaikų. Vaikai ugdomi nuo 1,5 metų iki 7 metų. Įstaiga - atvira visuomenei. Orientuojamės į šeimos poreikius, diegiame naujoves, dalyvaujame įvairiose programose, ES projektuose, siekiame pritraukti kuo daugiau lėšų vaikų ugdymo kokybei gerinti bei šeimų poreikiams tenkinti. Teikiama logopedo, psichologo, spec. pedagogo bei socialinio pedagogo pagalba. Veiklą vykdo Vaiko Gerovės komisija. Ypatingas dėmesys skiriamas vaiko adaptacijai. Plečiamos lauko ugdymo(si) erdvės - įrengta oranžerija (lauko klasė), Basų pėdų takas, multifunkcinė sporto erdvė, edukacinė erdvė „Miestiečio sodas“. Atsižvelgiant į tėvų bei vaikų poreikius, teikiamos papildomo ugdymo paslaugos. Vykdome ikimokyklinį ir priešmokyklinį ugdymą. Įstaigoje yra 9-ios grupės. Ikimokyklinis ugdymas vykdomas pagal Ikimokyklinio ugdymo programą "Vilkpėdukas". Ši programa skirta ikimokyklinio ugdymo pedagogams, kurie, atsižvelgdami į vaikų amžių, poreikius bei gebėjimus, diferencijuoja ir individualizuoja programos ugdymo turinį bei metodus, sudarant kuo palankesnes sąlygas kiekvienam vaikui įgyti ir plėtoti asmenines kompetencijas. Ankstyvojo amžiaus grupėse ugdymo(si) veikla planuojama ir organizuojama pagal ikimokyklinio ugdymo programą "Vilkpėdukas". Didžiausias dėmesys skiriamas sėkmingai vaiko adaptacijai. Ikimokyklinio amžiaus grupėse ugdymo(si) veikla planuojama ir organizuojama pagal ikimokyklinio ugdymo programą "Vilkpėdukas". Priešmokyklinio ugdymo grupių ugdomoji veikla vykdoma pagal Priešmokyklinio ugdymo bendrąją programą. Programoje išskirtos 6 ugdymosi sritys: gamtamokslinis ugdymas, kalbinis ugdymas, matematinis ugdymas, meninis ugdymas, visuomeninis ugdymas, sveikatos ir fizinis ugdymas. Programa siekiama atliepti 5-6 metų vaikų interesus, puoselėti jų gerovę ir tenkinti kiekvieno vaiko individualius, savitus poreikius bei galimybes. Pasitelkiamas ugdymo(si) priemonių komplektas "Patirčių erdvės". Ikimokykliniai metai yra be galo svarbūs tolimesnei vaiko asmenybės raidai.
Muzikinė veikla darželyje, grindžiama IB PYP principais, yra jautrus, visapusiškas ugdymo procesas, skatinantis vaiko tyrinėjimą, kūrybiškumą ir saviraišką. Tokia veikla padeda vaikams atrasti garsų pasaulį, ugdytis empatiją, bendrystę ir savireguliaciją.
Vaikų lopšelio - darželio „Eglutė“ pedagogės Rita Pumputienė ir Loreta Kalesnykienė dalyvavo Erasmus+ projekte Ispanijoje, kur susipažino su ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo ypatumais. Stebėjo užsiėmimus, bendravo su vaikais ir pedagogais, dalyvavo karnavalo eisenose. Patirtis Ispanijoje leido giliau suprasti skirtingas ugdymo sistemas ir praturtinti savo pedagoginę praktiką.
Švietimas Ispanijoje yra nemokamas ir privalomas nuo 6 iki 16 metų. Ikimokyklinis ugdymas prasideda nuo 3 metų, vaikai turi anglų kalbos pamokėles. Klasėse integruoti vaikai su negalia. Žaislų grupėse nedaug, kiekvienoje klasėje interaktyvi lenta, didžiulis smėliu nuklotas kiemas.
Apsilankymas Toledo mieste, įtrauktame į Unesco paveldo sąrašą, ir XV a. statomame Castillo de Belmonte leido pajusti Ispanijos istorijos ir kultūros dvasią. Ši kelionė buvo vertinga patirtis, leidusi pasidalinti patirtimi su užsienio pedagogais ir giliau pažvelgti į ikimokyklinio ugdymo pasaulį.
Mokslininkų grupė, vadovaujama prof. R. Reikšmingai didesnei fizinės sveikatos problemų bei elgesio ir emocijų sunkumų raiškai atsirasti svarbi 1-2 val. (ir ilgesnė) buvimo prie ekranų trukmė. Atitinkamai, didžiausią dėmesį reikia skirti vaikų buvimo prie IT prietaisų trukmės stebėsenai: saugus laikas 1,5-2 metų amžiaus vaikams yra 30 min, 3-5 metų vaikams - 1 val. per dieną.
Mūsų mini mokyklėlėje įvairių pamokėlių metu yra skatinamas vaikučių kompleksinis vystymąsis. Mes atkliekame užduotėles gerinančias atmintį, mokančias ilgiau sutelkti dėmesį į vykstančią veiklą. Bendraujant lavėja kalba, verbalinio bendravimo įgūdžiai. Skaitant knygas susipažystame su aplinkiniu pasauliu. Taip pat mūsų siūlomų veiklų metu yra lavinamas loginis mąstymas, smulkioji motorika. Bandome rašyti raidelės, skaičiukus.
Gyventi taip , kad kiekviena diena būtų nuotykis….Kad galėtum vakare peržvelgdamas dieną nusišypsoti… Tokia nuotaika , mes gyvename Čia „Aviliuke”. Mes kartu juokiamės, žaidžiame, atrandame, kuriame, mąstome, kalbame, skaitome, kartais kartu ir paliūdime. Vieta, kurioje gali būti savimi, šiandien yra retai randama. Na nebent vakare uždaręs savo namų duris , nusimeti netikrą save. Visi bandom kažkam įtikti: tėvams, draugams, bendraamžiams, visuomenej…Vaikštome su kaukėmis beveik visą dieną, ir kartais net pamirštame kas esame iš tiesų… „Aviliuke” mes be kaukių. Dienos centre laukiami įvairaus amžiaus vaikučiai. Nesvarbu ar tau dar tik 2 m. , o gal jau 7 m., Čia visada rasi kuo užsiimti. Susipažįstame su visomis abėcėlės raidėmis , mokomės skaityti ir skaičiuoti. Kalbame apie mus supančią aplinką, mokomės suvokti jos reikšmę gyvenime. Mokomės išreikšti mintis, atpasakoti įspūdžius. Bandome suprasti sąvokas daug, mažai. Atliekame pirmuosius atimties, sudėties veiksmus. Rengiamės šventėms-mokinamės eilėraštukus. Jų metu mokomės savo jausmus išreikšti spalvų, formų, skirtingų technikų, tekstūrų, priemonių pagalba. Susipažįstame su muzikos instrumentais, klausomės įvairaus stiliaus dainų, muzikos kūrinių. Dainuojame, žaidžiame muzikinius žaidimus, ratelius, susipažįstame su liaudies tradicijomis.
Kainos nurodytos be savivaldybės kompensacijos. Nuolaidos suteikiamos tuo atveju, jei „Aviliuką ” lanko du ar daugiau brolių ir/ar seserų.
Darželis buvo įsteigtas 1977 m. kaip lopšelis-darželis Nr. 151 Viršuliškių mikrorajone, Vilniuje. Pirmosiomis veiklos metais ugdymas vyko rusų ir lenkų kalbomis. 2000 m. įstaigai buvo suteiktas pavadinimas „ZYLUTĖ“, atspindintis švelnų, žaismingą ir vaikui artimą įvaizdį. 2001 m. darželyje buvo atidaryta pirmoji grupė lietuvių kalba. Būreliai darželyje yra daug daugiau nei tik laiko praleidimas - jie turi aiškių ugdymo, socialinių ir kūrybinių tikslų, kurie padeda atskleisti vaiko individualius gebėjimus. Mūsų darželyje siekiama aktyvaus vaiko dalyvavimo ugdymosi procese, kartu su vaiku kuriant jam aktualų, prasmingą turinį. Čia vaikai tyrinėja, atranda ir sužino, klausia ir kartu ieško atsakymų į jiems rūpimus klausimus. Ugdymo(si) procesas organizuojamas taip, kad būtų plėtojamas visuminis vaiko ugdymas. Plėtojama „darželio be sienų“ idėja. Didelis dėmesys skiriamas sveikai gyvensenai, mitybai ir aktyviam gyvenimo būdui. Nuolat atnaujinama šiuolaikiška ugdymo(si) aplinka, kuriamos edukacinės erdvės patalpose bei teritorijoje.
Kaip pateikti prašymą į Vilkpėdės lopšelį-darželį? Mūsų bendruomenė siekia tenkinti vaikų prigimtinius poreikius, ugdyti kūrybišką ir laisvą asmenybę, teikti kuo kokybiškesnį ikimokyklinį ir priešmokyklinį ugdymą. Kviečiame prisijungti prie Vilkpėdukų bei pasinerti į kupiną tyrinėjimų bei nuotykių pasaulį! patogus susisiekimas visuomeniniu transportu, automobiliu ar pėsčiomis. progimnazija ir kt. gamtosauginiam ugdymui bei sudaryti palankias sąlygas vaikų įvairiapusiam ugdymui. įrengtu „Miestiečio sodu“ ar lankantis gamtos objektuose. gyvenimo įpročius skatinančiuose projektuose, bet ir nuo mažų dienų lankant plaukimo pamokas baseine.
Lankome Karlsonas ir Mazyliai antakalnyje keleta menesiu.NEREKOMENDUOJU. Visu pirma labai didele aukletoju kaita(pacios aukletojos tvirtina del administracijos ir savininko nesiskaitymo su darbuotojais).Mazyliu grupe perpildyta ~13-14 vaiku, dirba kelis men viena aukletoja!Isejus vyresniu aukletojai, ta pati aukletoja priziuri abi grupes, kurias sujungia(viso iki 20 vaiku, maziausiam vos metukai). I klausima kada bus pagalba, kelis menesius atsakymas tas pats-ieskome,bus, suprantame jus.Galeciau rasyti ir rasyti, apie administracijos ir savininko melus, reikalavima moketi grynais ir tt.
Dėl Karoliniškių Karlsono taip pat, iš aplinkui esančių darželių pasirodė padoriausias. Vadovė sakė dirbanti 4 metus, mažiukų auklėtojos pusantrų ir metai, pasikeitimai nenumatomi.
Mes buvome kazkada pries pora metu antakalnio Karlsone su vyru pasiziureti,tai mums labai nepatiko del nesvaros,perpildytos grupes ir skirtingu amziu vaikai suleisti.aplinka buvo baisi,o direktorius nepaliko gero ispudzio,matesi, kad visai neinvestuoja i darzeli ir darbuotojus... apie ugdyma is viso nepapasakojo.
Sauletekio ir Karoliniskiu darzeliu vadoves dabar darbuosis Antakalny, kad suvaldyt “krizine padeti” ir kol suras aukletojas. Kas liecia Sauletekio vadove Ilona-sauni moteris ir apie ja is kitu dirbusiu zmoniu girdejau tik teigiamus atsiliepimus. Sauletekio filialas kaip suprantu stabiliausias is visu triju. Kito tevai, kurie lanko ilgiau nei metus, taip pat nusprende keisti darzeli, nes anot ju, tas pats buvo pries metus, girdejo tokius pat pazadus “viskas susitvarkys, duokit laiko”. Darzelio savininkas klause, ar patenkinti darzeliu esame, atsakiau,kad netenkina aukletoju kaita, maziausiesiems tai didelis stresas. Jis man atsake “nu baikit”, su aiskia potekste, maza cia beda.Bet man kaip mamai, aukletoja yra nr1.
O pasirinkome Mazylio darzeli Kolektyvo g. Gal kas turite atsiliepimu?
Sveikos, mamos, gal yra mūsų tarpe vaikučių, lankančių Kvaksių? 🙂 O gal turite rekomendacijų darželiui Šiaurės miestelyje? Iš anksto dėkoju!
Vilniaus lopšelis - darželis “Viltenė”Sveikas, skanus maistasVaiko sveikatai palanki mityba - įvairi, subalansuota, tinkanti augančio vaiko organizmui.Visuminis, inovatyvia praktika grįstas ugdymasĮ ugdymą žvelgiame iš vaiko perspektyvos. Inovatyvios veiklų idėjos orientuotos padėti vaikui tapti savo ugdymosi ekspertu. Ugdymo procesas organizuojamas taip, kad vaikai būtų įgalinti patys aktyviai veikti, tyrinėti, kurti, pasirinkti ir išbandyti skirtingus veikimo bei mokymosi būdus.Natūrali gamtinė aplinka Lauko teritorijoje ugdymas vykdomas gamtos aplinkai artimose edukacinėse erdvėse, kur vaikai stebi, tyrinėja, sodininkauja, daržininkauja, užsiima, gamtamoksline, ekologine veikla ir kūrybiškai leidžia savo laiką.Sportas, fizinis aktyvumasIšskirtinį dėmesį skiriame vaikų fizinio aktyvumo įgūdžių ugdymui(si) patraukliomis priemonėmis: netradicinėmis mankštomis, žaidynėmis, šokiais bei kita netradicine interaktyvia veikla. Kuriame žaismingą, judėjimą skatinančią aplinką grupėse, salėje, judriajame koridoriuje, lauko erdvėse.Besimokanti organizacija Inovacijos, tobulėjimas, kolegialus mokymasis, mentorystė yra svarbios mūsų besimokančios organizacijos vertybės. Mokomės, bendraujame ir bendradarbiaujame vardan kiekvieno ir visų vaikų ugdymo(si) kokybės.Atvira ir draugiška bendruomenėĮstaigoje vyrauja atmosfera, skatinanti visų bendruomenės narių įsitraukimą į darželio veiklą.
Vasario 22 - 28 dienomis vaikų lopšelio - darželio „Eglutė“ pedagogės Rita Pumputienė (projekto koordinatorė) ir Loreta Kalesnykienė svečiavomės Ispanijos Villarobledo mieste. Tai antrasis tarptautinis partnerių susitikimas, pagal Erasmus+ vykdomą projektą „Travelling around tales and stories“ („Kelionė į pasakų šalį“). Villarobledo miestas yra įsikūręs šiaurės vakarinėje Albasetės provincijos dalyje, Kastilijos ir La mančos autonominiame regione. Į Ispaniją atvyko pedagogai ir moksleiviai iš Graikijos, Italijos, Turkijos, Rumunijos. Ispanija pasitiko mus vėsiu, lietingu oru, tačiau šeimininkų svetingumas neleido nei sušalti, nei nuobodžiauti. Nuo ankstyvo ryto iki paryčių buvome veikloje. Taip, taip iki paryčių! Teko savaitei keisti lietuviškus įpročius - negalvoti apie kalorijas, pamiršti taip mėgiamas pastelines spalvas, punktualumą. 9-10 valandą vakaro soti vakarienė su desertu ir kava, kuri trukdavo ir iki pirmos valandos nakties, mums lietuvaitėms buvo sunkoka našta. Baliai, festivaliai čia, rodos, nesibaigia. Švęsti pirmadienį? Kodėl gi ne? Atvykome tuo laiku, kada Villarobledo mieste prasidėjo karnavalas. Vadinamąją Šventąją Savaitę nuo gavėnios pradžios 10 dienų trunka paradai, varžybos, konkursai. Žmonės rengiasi kvailiausiais kostiumais, kilometrinių eisenų dalyviai stengiasi visokiais būdais nustebinti žiūrovus. Visur skamba muzika, akys raibsta nuo spalvų ryškumo ir gausos. Net pats nepastebi, kai tavo kojos ir klubai pradeda judėti salsos ritmu. Villarobledo mokyklos mokiniai svečių sutikimui paruošė koncertą. Kastanječių ritmas, gitarų akordai, ištrauka iš Migelio de Servanteso romano „Don Kichotas“… Visa kartu, tai - Ispanija. Švietimas Ispanijoje yra nemokamas ir privalomas nuo 6 iki 16 metų. Mums labiausiai rūpėjo ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymas. Todėl pradėjome ieškoti, kur mokosi patys mažiausi. Na aišku, kur didžiausias triukšmas, ten ir jie. Pasisekė susitarti su mokyklos direktoriumi ir mažųjų pedagogais, kad mus priimtų pas save į klases. Stebėjome užsiėmimus dvi dienas. Kartu su vaikais bandėme dainuoti ispaniškai, šokti, žaisti, gaminti darbelius. Vaikų klasėse po 20, vienu metu dirba vienas pedagogas ir jam talkina asistentas, logopedas. Klasėse integruoti vaikai su negalia. Nuo 3 metų vaikai turi anglų kalbos pamokėles. Žaislų grupėse nedaug, kiekvienoje klasėje interaktyvi lenta, didžiulis smėliu nuklotas kiemas, į kurį vaikai bėga tiesiai pro savo klasės duris (pirmas aukštas). Mokykloje vaikai ugdomi nuo ryto devintos iki antros valandos po piet. Kitoje miesto mokykloje mažiausieji mus sutiko pasipuošę kostiumais ir dainomis. Kiekviena grupė skirtingai. Visa Erasmus+ projekto delegacija buvome priimti miesto merijoje. Renginį filmavo televizija. Senovės dvelksmą savo akimis ir širdimi pajautėme apsilankiusios Toledo mieste. Miestas įtrauktas į Unesco paveldo sąrašą. Aplankėme vieną gražiausių ir gerai išsilaikiusių Kastilijos pilių - XV a. statinys Belmonto kaimelyje gotiškojo stiliaus Castillo de Belmonte. Čia gyveno prancūzų imperatorė Eugenija - Napaleono III žmona. 1932 metais pilis įtraukta į šalies architektūros paminklų sąrašą. Pasirodo, pilys Ispanijoje buvo statomos dažniausiai tik gynybiniais tikslais, nes viduramžiais vidaus politinės bei religinės ir giminių bei šeimų kovos buvo labai dažnos. Pasak, Ritos (projekto koordinatorė), tai labiausiai vykusi kelionė, kiek teko lankytis pagal projektų mobilumus. Labai iš arti turėjome galimybę stebėti ikimokyklinukų užsiėmimus, pasidalinti patirtimi, aptarti skirtumus, panašumus su pedagogais. Bendravome su vaikais. Buvome kartu su jais, kada jie ruošėsi, puošėsi karnavalo eitynėms ir juos lydėjome.
tags: #geriausias #darzelis #lenku #grupes
