Vaikų lopšeliai-darželiai (dar vadinami motinų, mažylių, vaikų žaidimų centrais ir kitaip) yra pirmoji švietimo sistemos pakopa.
Vaikų darželis - privati arba vieša ikimokyklinio ugdymo įstaiga, paprastai skirta vaikams nuo dviejų iki penkerių ar šešerių metų. Vaikai mokomi pagrindinių įgūdžių, naudojant žaidimus ir kitas mažamečiams pritaikytas ugdymo priemones.
Vaikų lopšelio-darželio tikslas - padėti vaikui tenkinti prigimtinius, kultūros, t. p. Skirstomi į grupes pagal amžių. Grupės sudaromos pradedant nuo lopšelinukų iki paruošiamosios grupės.
Vaikų lopšeliai-darželiai yra valstybiniai ir privatūs (dažniausiai išlaikomi privačių asmenų, religinių ir visuomeninių organizacijų).
Istorinis kontekstas ir raida Lietuvoje
20 a. pradžioje Lietuvoje buvo steigiami lopšeliai, jie vadinti kūdikių ėdelėmis. Vaikų lopšelius-darželius steigė įvairios labdaros draugijos. 1921 m. vaikų lopšelis-darželis buvo atidarytas Kaune.
20 a. 3-4 dešimtmetyje daugiausia vaikų lopšelių-darželių įvairiose vietose išlaikė Lietuvos vaiko ikimokyklinio ugdymo draugija (1939 m. jai priklausė 116 vaikų lopšelių-darželių, juose buvo dirbama pagal F. W. A. Fröbelio pedagoginę sistemą) ir Šv. Vincento Pauliečio draugija (1937 m. jai priklausė 45 vaikų lopšeliai-darželiai, juose buvo dirbama pagal M. Montessori pedagoginę sistemą, Montessori pedagogika).
1921 m. Vaikelio Jėzaus draugija įsteigė pirmuosius kursus vaikų lopšelių-darželių ir vaikų prieglaudų vedėjoms rengti. 1932 m. Caritas prie Kauno mokytojų sąjungos organizavo vaikų lopšelių-darželių auklėtojų dvimečius kursus, 1936 m. ir 1939 m. Šv. Vincento Pauliečio draugija - dvimečius vaikų lopšelių-darželių vedėjų kursus, 1936 m., 1937 m. ir 1938 m. Lietuvos vaiko draugija - vaikų lopšelių-darželių vedėjų mokamus 8 mėn. kursus; tris šių kursų laidas iš viso baigė 123 klausytojos. Veikė ir privačių kursų (1934 m., 1935 m. ir 1936 m. R. Rozentalienės, pagrįsti O. Decroly pedagogine sistema, 1932 m. ir 1935 m. M. Varnienės, pagrįsti M. Montessori pedagogine sistema).
SSRS okupavus Lietuvą vaikų lopšeliai-darželiai buvo suvalstybinti. Švietimo liaudies komisariate veikė ikimokyklinio auklėjimo įstaigų ir vaikų namų skyrius. 1941 m. pradžioje veikė 254 vaikų lopšeliai-darželiai (12 500 vaikų).
Po Antrojo pasaulinio karo imta steigti daugiau vaikų lopšelių-darželių. 1959 m. vaikų darželius pradėta jungti su vaikų lopšeliais, dar vėliau vaikų lopšeliai-darželiai tapo pagrindine ikimokykline įstaiga.
Atkūrus Lietuvos nepriklausomybę, 1991 m. pradėti steigti vaikų darželiai‑mokyklos. 1998 m. priimti Ikimokyklinio ugdymo įstaigos nuostatai.
Pirmasis Lietuvoje lietuviškas vaikų darželis buvo įkurtas 1898 metais Kretingos dvaro parke, grafaitės Marijos Tiškevičiūtės iniciatyva. Istoriniame darželyje vaikai, kuomet jų tėvai dirbo dvaro ūkyje, buvo ne tik prižiūrimi, tačiau pramokdavo ir trupučio mokslo pradmenų.
Šiuolaikiniai vaikų darželiai Lietuvoje
Šiuolaikiniai vaikų darželiai Lietuvoje skirstomi į valstybinius ir privačius, siūlantys įvairias ugdymo programas ir metodikas.
Lietuvos statistikos departamento duomenimis, 2018 m. pabaigoje veikė 731 ikimokyklinio ugdymo įstaiga (miestuose - 632, kaimo vietovėse - 99) ir 517-oje bendrojo ugdymo mokyklų įsteigtos ikimokyklinio ugdymo grupės. Buvo ugdoma apie 120 900 vaikų.
Į ikimokyklinio ugdymo grupę priimami kūdikiai nuo gimimo iki 5 (6) m., į vienų metų priešmokyklinę ugdymo grupę - nuo 5 iki 6 (7) m. amžiaus.
Viena iš naujoviškų ugdymo įstaigų yra „Lauko mokykla“ - privati mokykla Vilniuje, vadovaujasi lauko pedagogikos principais. Dalis užsiėmimų vyksta patogiose, jaukiose, pradinukams pritaikytose klasėse, kur pro langus galime matyti nuolat besikeičiančią gamtą. Renka moksleivius į pirmąją klasę 2025 m.
Yra ir kitokio pedagoginio pobūdžio darželių, pavyzdžiui, miško vaikų darželiai.
Miško darželis - tai vieta, kur vaikai gali laisvai tyrinėti gamtą, ugdytis per patirtį. Čia mažiesiems suteikiama daug laisvės - leidžiama karstytis medžiuose, žaisti balose, saugiai naudotis peiliais ar net žiebti ugnį. Keliaujame į žygius - pėsčiomis, dviračiais ar paspirtukais, o į tolimas ekskursijas - autobusais.
Kai kuriuose darželiuose, pavyzdžiui, „Miško darželyje“, vaikais rūpinasi skirtingų lyčių ugdytojai - vyrai ir moterys. Tai vienas iš nedaugelio darželių Lietuvoje, kuriame puoselėjamas glaudus santykis su vaikais.
Šie darželiai dažnai išsiskiria savo unikalia aplinka ir ugdymo metodais. Pavyzdžiui, kai kurie darželiai įsikūrę gamtos prieglobstyje, arti jūros, kur vaikai kasdien patiria neeilinę kelionę: urbanizacijos šurmulį keičiančią natūralią Kuršių nerijos gamtą, plaukimą laivu, jutimą kaip keičiasi oro sąlygos ir vandens stichija, t. y. jūra ir marios. Tokiuose darželiuose vaikai auga gryname ore, kūrybinėje laisvėje, yra mylimi, saugomi ir mokomi nuoširdžių auklėtojų.
Kai kuriuose darželiuose, kaip „Istorijų namai“ Kaune, taikomi „Reggio Emilia” pedagoginės filosofijos principai. Aplinka kurta ir nuolat atnaujinama remiantis šiuolaikine „Reggio Emilia” ugdymo filosofija. Erdvės grupėse periodiškai keičiamos sukuriant naujas žaidimų stoteles. Renkamasi artimas žemei spalvas. Vengiama plastiko, renkamasi praktiškas ir saugias ugdymo priemones. Vaikus darželyje supanti aplinka neperkrauta.
Šio tipo darželiuose didelis dėmesys skiriamas vaikų savarankiškumui, todėl jie įgalinami ir motyvuojami. Pavyzdžiui, siūlomi ne tik užsiėmimai susiję su daile, muzika, bet ir tikro gyvenimo per kasdieninę veiklą: kuprinių susidėjimą ir buvimą atsakingais už savo daiktus, šiukšlių rūšiavimą, maisto ruošą.
Žaidimas - tai pirmoji vaiko kalba, tad į žaidimą žvelgiama tyrėjų akimis. Pedagogai apmokyti stebėti vaikų žaidimą. Žaidimo vertinimo kriterijus taikome vaiko progreso vertinimui. Suaugusieji darželyje taip pat sau leidžia žaisti, sumaniai juokauti, improvizuoti ir vaidinti.
Vaikų darželyje vaikai savo noru pasirenka veiklą. Smalsumą ir nuostabą ugdome žaismingai - patyrimo provokacijomis. Per vaikiškas knygas, jų rašytojus ir biblioteką atrandame raštingumą, vaikai pamilsta ir vertina knygas. Kasmet kuriame savo Knygą.
Bendruomenės projektai, kuriuose dalyvaujame išvykstant už darželio ribų, suteikia daug nuotykių ir atradimų. Vaikus auginame demokratijos principais. Vertinti skirtumus, turėti tvirtą charakterį įkvepia emocinio intelekto programa. Pozityvaus bendravimo taisyklės veikia visoje bendruomenėje. Stipriname vaikų kalbą su logopede. Darželyje vyksta meditacinės ir sąmoningo dėmesingumo veiklos, kurios moko toleruoti emocinius iššūkius.
Esame atviri ir pilietiški, didžiuojamės Lietuva, galime suklysti, bet vėl iš naujo bandyti, kritiškai mąstyti ir spręsti įvairaus dydžio bėdas kartu su vaikais.
Įkurta Meno ateljė - tai laisvė kūrybai, laisvė rinktis priemones, laisvė pažinti save ir savo jausmus. Suaugęs stebi, klauso siekdamas suprasti, kur vaikas yra šiuo metu, kad galėtų jį įkvėpti tolimesniems atradimams.
Naratyviniai žaidimai, išvykos, edukacijos ir emocinio intelekto veiklos - visai tai persipina mūsų ugdymo programoje. Atsakingi šeimoje, darželyje, bendruomenėje, pasaulyje. Mums rūpi, jog vaikai jaustųsi galintys veikti, prisidėti prie svarbių problemų sprendimų.
Vaikai, o ypač priešmokyklinukai, nevengia išbandymų, kai prireikia demonstruoti atsakomybę, pilietiškumą, atidumą gamtai ir įveikti savo charakterio iššūkius.
Vaikų darželis „Istorijų namai” įsikūręs Kaune, adresu P. Lukšio g. 6. 595 Eur / mėn.
Kai kuriuose darželiuose, pavyzdžiui, „Miško darželyje“, vaikai turi galimybę švęsti bet kokiomis orų sąlygomis naudojantis įrengtomis patalpomis, lauko terasa, erdviu kiemu ir Pavilnių regioniniu parku. Dūksime kieme, dirbsime su įrankiais, leisimės į žygius Pavilnių reg.
Darželis - tai ugdymo įstaiga skirta ikimokyklinio amžiaus vaikams. Tokie darželiai atstoja vaikų auklėjimą šeimose, bei atveria naujas galimybes mokytis už šeimos rato ribų.
Vaikų atsiliepimai
Edvardas, 5 m.: Mes darželyje žaidžiam visokius žaidimus, ir su pasigamintais žaislais ir be, dar auginam žirnius ir augalus, kurių nepažįstam. Darželyje išmokau visko, ko nežinau. Man patinka veikti viską, ko dar nežinau.
Vincas, 6 m.: Darželyje išmokau sportuoti, esu dabar stipri. Labai patinka keltis su keltu ryte, keliauti visiems iki darželio. Taip pat mėgstu gaudyti vabalus ir į juos žiūrėti.
Ūla, 5 m.: Čia daug smėlio ir pievų, kurias norisi paimti ir taip mesti į dangų, kaip viskas gražu. Darželyje užaugau, išmokau laipioti visur, ypač su virvėmis, draugauti, rūpintis ir padėti mažesniems vaikams. Visi dideli tai moka.
Naomi, 6 m.: Mano gyvenimas - tai visas pasaulis. Aš mėgstu žaisti, slėptis, bėgioti visur, toli ir nelabai.
Roberta, 4 m.: Man darželyje labiausiai patinka žaisti piratus. Kai būnu išvažiavęs labai pasiilgstu darželio, bet kai grįžtu vis tiek labai išdykauju.
Viktorija, auklėtoja: Svarbiausia darželyje išmokti socialines pamokas: bendrauti, draugauti, jaustis gerai, būti išklausytam ir suprastam. Šis darželis, kitaip nei dauguma kitų, ugdo vertybes, lavina įvairius įgūdžius tyrinėjant ir stebint gamtą, moko jaustis gamtos dalimi.
Shaina, auklėtoja: Miško darželis - gera vieta vaikui būti savimi ir atrasti pasaulį per gamtą.
Rita, mama: Taip pat, kartais esame tėvai tinginai, tad per mažai laiko leidžiame lauke. Tai dar viena priežastis, kodėl pasirinkome Miško darželį.
Justinas, tėtis: Miško darželį pasirinkome, nes tai darželis į kurį norime ir patys suaugę eiti... Nes čia kopos, jūra, miškas ir visada geras jūrinis bei mikro klimatas.
Vika, auklėtoja: Mano supratimu vaikas darželyje turi gauti draugystę bei supratimą apie jį supantį pasaulį. O tai geriausia gauti būnant lauke.
Mindaugas, auklėtojas: Su vaikais dirba daug auklėtojų vienu metu, taip pat ir vyrų, puoselėjame glaudų santykį su vaikais. Na, žinoma, išskirtiniai mes ir tuo, jog esame arčiausiai jūros, vieninteliai Lietuvoje keliamės į darželį su keltu, būname nuolat gamtoje.
Irena, auklėtoja: Miško darželis visai mūsų bendruomenei lyg antri namai, kur gera leisti dieną.
Mama (anonimiškai): Prieš Miško darželį, mėginome įprastą privatų darželį ir turėjome galimybę patirti, ką reiškia vaikų ligos. Tada pasiryžome ateiti į Miško darželį ir nepaprastai tuo džiaugiuosi.
Mama (anonimiškai): Noriu pasidžiaugti, kad 2 metai laiko praleisto miško darželyje tikrai užgrūdino Džiugą ir suteikė ištvermingumo.
Mama (anonimiškai): Yra du pagrindiniai argumentai, kodėl pasirinkome Miško darželį. Miško darželis yra miške, gamtoje. Mūsų šeimoje labai svarbus balansas tarp miesto šurmulio ir gamtos ramybės. Tarp technologijų ir supratimo, iš kur mes ir kodėl. Kodėl skrenda lėktuvai ir kaip šliaužia sraigė. Antras argumentas išplaukia iš pirmojo - Miško darželio mokytojų kūrybiškumas sistemą “išnešti” į lauką, į kitą aplinką, ko dar trūksta daugelyje švietimo įstaigų, kuriose labai stiprus nekintamumas.
Mama (anonimiškai): Vaikams - tai mokykla, kurios pavydi mūsų šeimos vyresnieji draugai. Džiaugiuosi, jog Miško mokykloje vaikų fizinė sveikata puiki, retos ligos. Labai jaučiama Miško mokyklos įtaka. Vesta pažįsta daugiau augalų, vabalų ir reiškinių negu mes, tėvai. Džiaugiamės jos empatija gamtai, taip pat, kad nėra blogų, šlykščių ir pan. pvz., vabalų. Prieš savaitę svajingai žiūrėdama pro automobilio langą sakė: "Mama, aš taip myliu gamtą.. Žinai, kodėl? Ula neskina gėlių, nes saugo jas bitėms, stebisi kitų žmonių padaryta žala gamtai, renka šiukšles, stebi vabalus ir vabzdžius ir jais domisi. Aš pati kartu su ja mokausi kuo dažniau pastebėti gamtos grožį, naudą, kvapus.
Mama (anonimiškai): Miško darželyje ir mokykloje matau kūrybiškumą vaikų žaidimuose lauke, ten pilna jų vaizduotės. Matau mokytojų kūrybiškumą, kaip jie pasitelkdami įvairias priemones moko vaikus, o jie mokosi iš jų. Vakar radom skruzdėlyną po supynėm. Gretimų supynių pakojis velėna užpildytas. O po neužpildytom skruzdės neršia... Sūnus sako: "čia jos dabar naujus namus "neša", nes ką tik žmonės suardė tikrus..". Klausiu: “iš kur žinai???". O jis: “Tu ką, - aš gi iš Miško mokyklos!
Tėvai (anonimiškai): Pasirinkti „Istorijų namai “ darželį dukros ikimokykliniam ugdymui buvo pats geriausias mūsų šeimos sprendimas. Jauki aplinka, profesionali komanda, ugdanti ir mokanti veikla leisdavo visiška ramia širdimi palikti vaiką šioje nuostabioje aplinkoje. Tik patys geriausi prisiminimai ir atsiliepimai. Darželį lankė du mūsų šeimos vaikai, ir aš visuomet kartoju, kad darželyje užaugo ne tik jie, bet ir mes, kaip tėvai. Nuoširdus atsidavimas ne tik ugdant vaikus, stebint kiekvieno jų asmeninę raidą ir progresą, pagalba srityse, kuriose kas nors sunkiau sekasi. Bet ir daugybė patarimų tėvams, kaip padėti, kaip spręsti iškilusias vaikų problemas. Vaikai išmoko atpažinti savo emocijas, jas įvardyti, jas priimti ir su jomis dirbti. Ne kiekvienas suaugęs turi tokį emocinį raštingumą, kokį įgavo mūsų vaikai. Kurie dabar auga kaip tvirtos ir savimi pasitikinčios asmenybės.
Tėvai (anonimiškai): Nuostabiai šiltas, žaismingas darželio kolektyvas. Žmonės, siekiantys pažinti, augti, tobulėti. Puikus darželis. Lankėme 5 metus. Tik geriausi atsiliepimai. Džiaugiamės galėję atrasti Istorijų namus nors ir trumpam vasaros etapėliui! Labai patiko auklėtojų nuoširdumas bei dėmesys, vaikams prigalvota be proto daug veiklų. Puiki vieta miesto viduryje!
Tėvai (anonimiškai): Nuoširdus ačiū darželio administracijai ir pedagogams už skiriamą dėmesį ankstyvam vaikų ekologinės kultūros pradmenų ugdymui. Darželio dėka nuo mažens ugdoma atsakomybė saugant ir tausojant gamtą, aplinką.
Tėvai (anonimiškai): Nuostabus darželis - nuoširdus, šiltas ir siekiantis mokytis ir augti kolektyvas, kreipiantis dėmesį į esmines vertybes, pagal jas ugdantis. Jų metodai kūrybiški, natūralūs, autentiški ir kartu sekantys geriausias užsienio praktikas.
Tėvai (anglų kalba): I want to say Thank you to all of the wonderful people who are working in the Istoriju Namai kindergarten. I would like to pay special attention to the children who attend the kindergarten for their kindness and friendliness (Not all kindergartens have such pleasant environment).
Tėvai (anonimiškai): Nuostabus! Aplankėme daug privačių darželių Kaune, bet šis - pavyzdys visiems! Čia apie viską pagalvota: jaukiai įrengtos grupės, erdvus kiemas, unikali edukacinė programa, įdomus ugdymo modelis, malonus bendravimas, ypatingas dėmesys vaikui, profesionali komanda. Tikrai, nuoširdžiai rekomenduoju.
Tėvai (anonimiškai): Dėkojame už galimybę dirbti kartu. Empatiškas, profesionalus ir nuolat tobulėti linkęs kolektyvas - didelė dovana darželio bendruomenei.
