Švietimo pagalba vaikams su negalia Lietuvoje apima įvairias institucijas ir paslaugas, skirtas užtikrinti kokybišką ugdymą ir paramą. Vienas iš tokių centrų yra Šiaulių „Spindulio“ ugdymo centras, kuris teikia paslaugas vaikams nuo 2 iki 21 metų, turintiems įvairius judesio, neurologinius, raidos ir kompleksinius sutrikimus.

Šiaulių „Spindulio“ ugdymo centre vykdomos įvairios ugdymo programos: ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio, pagrindinio ugdymo bendrosios, pritaikytos ir individualizuotos programos, taip pat socialinių įgūdžių ugdymo ir neformaliojo ugdymo programos. Mokyklos vizija - tapti modernia, šiuolaikiška ir saugia ugdymo įstaiga, kuri skatina kiekvieno mokinio sėkmę ir taiko inovatyvius ugdymo metodus. Mokyklos misija - teikti kokybišką individualizuotą ugdymą, plėtojant socialines ir sveikos gyvensenos kompetencijas, siekiant kiekvieno mokinio ūgties.

Centras teikia įvairias švietimo ir specialiąsias pagalbos paslaugas: lopšelininko, specialiojo pedagogo, socialinio pedagogo, judesio korekcijos pedagogo konsultacijas, taip pat mokytojo ir auklėtojo padėjėjo pagalbą. Ne Šiaulių miesto mokiniams teikiamos apgyvendinimo paslaugos penkias dienas per savaitę. Veikia Dienos socialinės globos skyrius, teikiantis paslaugas suaugusiems neįgaliems asmenims nuo 21 metų. Taip pat teikiamos reabilitacinės paslaugos, tokios kaip masažas, hidroterapija (baseinas, vaistažolių, povandeninio masažo vonios), termoterapija (karšti įvyniojimai), kineziterapija ir ergoterapija. Centre teikiama ir pavėžėjimo paslauga.

Prašymai dėl priėmimo į Šiaulių „Spindulio“ ugdymo centrą priimami kasdien nuo 8.00 val. iki 17.00 val.

Ugdymo programos ir išduodami dokumentai

Šiaulių „Spindulio“ ugdymo centre vykdomos šios programos:

• Ikimokyklinio ugdymo bendrosios ir pritaikytos programos;
• Priešmokyklinio ugdymo bendrosios ir pritaikytos programos;
• Pradinio, pagrindinio ugdymo bendrosios, pritaikytos ir individualizuotos programos;
• Socialinių įgūdžių ugdymo programa;
• Neformaliojo ugdymo programos.

Baigus mokymosi programas, išduodami šie dokumentai:

• Pradinio, pagrindinio ugdymo pasiekimų pažymėjimai;
• Pradinio ir pagrindinio išsilavinimo pažymėjimai;
• Mokymosi pasiekimų pažymėjimai;
• Pažymėjimai baigusiems pagrindinio ugdymo programos pirmąją dalį.

Įvairiapusių raidos sutrikimų samprata ir rūšys

Per daugelį metų mokykla sukaupė didelę patirtį ugdant mokinius, turinčius specialiųjų poreikių. Čia dirba aukštos kvalifikacijos specialistai: specialieji pedagogai, logopedai. Mokinių sveikata stiprinama teikiant kineziterapeuto, ergoterapeuto, masažisto paslaugas. Ugdomas mokinių emocinis intelektas SNOEZELEN kambaryje.

Mūsų mokykloje mokosi įvairių raidos sutrikimų turintys mokiniai. Klasės bei grupės formuojamos atsižvelgiant į mokinių sutrikimų grupę, raiškos ypatybes, mokinių amžių, raidos etapą, mokinio būdą, elgesio bruožus ir kitas individualias ypatybes.

Intelekto sutrikimai (protinis atsilikimas)

Intelekto sutrikimas (protinis atsilikimas) apibūdinamas kaip dalinis ar nepakankamas protinių galių išsivystymas. PSO tai apibrėžia kaip įgūdžių, sudarančių tam tikrą intelekto lygį, formavimosi sutrikimų įvairiuose raidos etapuose. Protinis atsilikimas skirstomas į keturis lygius: lengvą, vidutinį, gilų ir sunkų.

Epidemiologija ir etiopatogenezė

Epidemiologiniai duomenys rodo, kad intelekto sutrikimų paplitimas yra apie 10/1000 gyventojų. Šių sutrikimų priežastys gali būti įvairios:

• Prenataliniai faktoriai: alkoholio, psichotropinių medžiagų vartojimas, prasta mityba, infekcijos, preeklampsija nėštumo metu.
• Perinataliniai faktoriai: gimdymo traumos, deguonies stygius (hipoksija), neišnešiotumas.
• Postnataliniai faktoriai: ligos ar sužalojimai (meningitas, kokliušas, tymai), galvos traumos, labai prasta mityba, skendimas, galvos smegenų infekcijos dėl toksinių medžiagų.

Požymiai

Pagrindiniai intelekto sutrikimų požymiai apima:

• Atsilikusi motorinė raida (vėliau pradeda verstis, stotis, ropoti ar eiti).
• Atsilikusi kalbinė raida (vėluoja kalba, sunkumai kalbant, skurdus žodynas).
• Sunkumai savarankiškumo srityje (lėtai mokosi tualeto, apsirengimo, tinkamo valgymo įgūdžių).
• Sunkumai įsimenant informaciją.
• Nesugebėjimas susieti veiksmo su pasekme.
• Elgesio problemos (įniršio protrūkiai, impulsyvumas).
• Sunkumai sprendžiant problemas, atliekant loginio mąstymo užduotis.

Gilūs ir sunkūs protinio atsilikimo atvejai gali būti lydimi kitų sveikatos problemų, tokių kaip priepuoliai, nuotaikos sutrikimai, nerimas.

Autizmo spektro sutrikimas (ASS)

Autizmo spektro sutrikimas yra neurologinis raidos sutrikimas, pasireiškiantis vaikų socialinių įgūdžių, pasikartojančio elgesio, kalbos ir neverbalinio bendravimo iššūkiais. Epidemiologiniai duomenys rodo, kad ASS pasitaiko maždaug 1 iš 60 vaikų.

Pagrindiniai ASS tipai ir požymiai

Autizmo spektro sutrikimams priskiriami:

• Aspergerio sindromas: Vaikai, turintys vidutinį ar aukštesnį intelekto lygį ir gerus kalbinius įgūdžius, tačiau susiduriantys su socialinio bendravimo sunkumais. Taip pat būdingi sunkumai pereinant nuo vienos veiklos prie kitos, abstraktus mąstymas, netinkamo elgesio išraiškos, monotoniška kalba ir sunkumai verbaliai išreikšti emocijas.
• Vaikystės autizmas: Sutrikimas, išryškėjantis iki 3 metų amžiaus. Jam būdingi stereotipiniai judesiai, kalbos suvokimo ir išraiškos, socialinio bendravimo problemos. Taip pat pasireiškia sensorinės integracijos problemos, netinkamo elgesio išraiškos, apsunkintas emocijų atpažinimas ir išraiška, intelekto sutrikimai.
• Rett sindromas: Retas neurologinio vystymosi sutrikimas, dažniausiai pasireiškiantis mergaitėms.

Cerebrinis paralyžius (CP)

Cerebrinis paralyžius yra judesių ir laikysenos vystymosi sutrikimų grupė, lemianti ribotą veiklą ir tiesiogiai susijusi su neprogresuojančiais vaiko ar vaisiaus smegenų pažeidimais. CP dažnai lydimas jutimų, suvokimo, bendravimo, pažinimo ir elgesio sutrikimų, taip pat epilepsijos ir antrinių kaulų-raumenų sistemos pažeidimų. Tai dažniausias motorinis sutrikimas vaikystėje.

CP tipai

CP skirstomas į šiuos tipus:

• Spastinis: Būdingas raumenų hipertonusas, nenormali kūno padėtis, patologiniai refleksai. Gali pasireikšti kaip hemiparezė (pažeista viena kūno pusė), diplegija (pažeistos apatinės galūnės) ar tetraparezė (pažeistos visos keturios galūnės).
• Diskinetinis: Pasireiškia nevalingi judesiai (atetoze), dėl kurių atsiranda padėties koordinacijos sutrikimų. Būdingas kintantis raumenų tonusas (hipertonija arba hipotonija), žvilgsnio judesių paralyžius, silpna galvos kontrolė.
• Ataksinis: Pasireiškia pusiausvyros sutrikimai, silpna galvos, liemens, pečių stabilizacija. Valingi judesiai gali būti nerangūs ir nekoordinuoti. Dažna hipotonija, sąnarių laisvumas, raumenų silpnumas. Gali pasireikšti nistagmas.
• Mišrus: Pastebimi kelių CP tipams būdingi požymiai.

Epidemiologija ir etiopatogenezė

CP sergamumas svyruoja nuo 1,5 iki 4 iš 1000 naujagimių. Priežastys gali būti:

• Prenataliniai faktoriai: mielino dangalų nesusiformavimas, hipoksija ar gimdymo metu patirta trauma, neišnešiotumas, infekcijos (raudonukė), alkoholio ir narkotinių medžiagų vartojimas, mamos epilepsija, skydliaukės hiperfunkcija, sunki toksemija, prenatalinis smegenų kraujavimas.
• Perinataliniai faktoriai: susiję su naujagimio pirmaisiais gyvenimo savaitę.

Kiti raidos sutrikimai

• Spina bifida (stuburo smegenų išvarža): Įgimta patologija, kuriai būdingi skirtingi tipai: Spina Bifida occulta (švelniausias tipas, dažnai besimptomis), Meningocelė (išsiveržęs maišelis be stuburo smegenų) ir Mielomeningocelė (sunkiausia forma, su stuburo smegenų ir nervų išvarža).
• Raumenų distrofijos: Sutrikimų grupė, lemianti raumeninės masės sumažėjimą ir silpnumą, dažniausiai diagnozuojama berniukams. Dažniausiai aptinkamos Diušeno ir Bekerio raumenų distrofijos.
• Sklandaus kalbėjimo sutrikimai: Apima natūralius kalbėjimo nesklandumus, fiziologinę iteraciją, mikčiojimą ir greitakalbystę.
• Balso sutrikimai: Afonija (visiško balso išnykimas), disfonija (balso aparato funkcionavimo sutrikimas) ir fonastenija (balso susilpnėjimas dėl nuovargio).
• Fonologiniai kalbos sutrikimai: Garsų tarimo sutrikimai, nulemiantys fonologines žinias, kalbėjimo ir klausymosi sunkumus.
• Kalbos neišsivystymas: Visos kalbos sistemos nepakankamas susiformavimas, skirstomas į nežymų, vidutinį ir žymų lygius.
• Skaitymo sutrikimai (disleksija): Žodžių skaitymo ir sklandaus skaitymo sunkumai, taip pat teksto suvokimo sunkumai.
• Rašymo sutrikimai (disgrafija): Neurologinis sutrikimas, lemiantis rašymo ranka ir kitų smulkiosios motorikos gebėjimų sutrikimus.
• Matematikos mokymosi sutrikimai (diskalkulija).
• Aktyvumo ir dėmesio sutrikimas (ADHD): Sutrikimas, lemiantis vaiko gebėjimą išlaikyti dėmesį ir kontroliuoti impulsų.
• Elgesio sutrikimai: Opozicinis neklusnumas ir asocialus elgesys.
• Emociniai sunkumai ir sutrikimai: Nerimo sutrikimai ir nuotaikos sutrikimai.
• Wolf-Hirschhorn sindromas: Genetinė liga, pažeidžianti daugelį kūno dalių.

Vilniaus „Vilties“ specialioji mokykla - daugiafunkcinis centras

Vilniaus „Vilties“ specialioji mokykla - daugiafunkcinis centras yra viena iš įstaigų, teikiančių kompleksinę pagalbą vaikams ir suaugusiems, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių. Mokykla-centras yra atvira pokyčiams, siekianti užtikrinti kokybišką ugdymą ir socialines paslaugas, vertinanti kiekvieno darbuotojo indėlį.

Mokykloje vykdomos formaliojo švietimo programos: bendrosios individualizuotos pradinio, pagrindinio, socialinių įgūdžių ugdymo programos, individualizuota ikimokyklinio-priešmokyklinio ugdymo programa. Taip pat teikiamos papildomos veiklos - dienos socialinės globos paslaugos prieš pamokas ir popamokiniu laiku. Dienos socialinė globa teikiama suaugusiems asmenims su sunkia negalia (nuo 18 m.), neįgaliems mokyklinio amžiaus vaikams po pamokų, o vasaros laikotarpiu vykdoma vasaros dienos socialinės globos programa.

Mokykloje dirba 33 specialistai: neformaliojo švietimo mokytojai, logopedai, specialieji pedagogai, judesio korekcijos specialistai, auklėtojai. Veikia 11 specialiųjų klasių, kuriose mokosi 80 mokinių, turinčių kompleksinius raidos sutrikimus, įskaitant įvairaus lygio intelekto sutrikimus. Klasės komplektuojamos atsižvelgiant į mokinių sutrikimų panašumą ir poreikius.

Vilniaus „Vilties“ mokykla - daugiafunkcinis centras siekia būti modernia įstaiga, kurioje vyrauja ugdymo ir socialinių paslaugų dermė, nukreipta į kiekvieno asmens tolesnį augimą. Mokykla-centras turi paramos gavėjo statusą, todėl gali gauti paramą iš piliečių ar labdaros fondų.

Pagalba vaikams su klausos sutrikimais

Vaikams, turintiems klausos sutrikimų, svarbu kuo anksčiau pradėti klausos reabilitaciją ir kalbos lavinimą. Šiuo tikslu teikiama surdopedagogo pagalba, kuris padeda lavinti klausą, mokyti kalbos ir ugdymo įgūdžių namuose. Jei vaikas mokosi bendrojo ugdymo mokykloje, jam taip pat gali būti reikalinga surdopedagogo pagalba.

Dėl pagalbos vaikams su klausos sutrikimais galima kreiptis į specialistus, kurie apmokys gestų ir lietuvių kalbų, padės vaikui bendrauti ir integruotis į visuomenę.

Psichologinės paramos ir konsultavimo centro veikla

Viešoji įstaiga Psichologinės paramos ir konsultavimo centras dešimt metų teikia psichologinę bei psichoterapinę pagalbą vaikams su įvairiais raidos sutrikimais ir jų šeimoms. Specialistai adaptavo ir išleido įvairias praktines-mokslines metodikas, paremtas naujausiais moksliniais tyrimais ir pripažintais terapijos metodais.

Centras įgyvendina projektą „Intensyvios integracijos modelis vaikams ir jaunuoliams, turintiems elgesio ir emocijų sutrikimus“, kurio metu teikiamos psichosocialinės paslaugos šeimoms, auginančioms vaikus su elgesio sunkumais. Projekto metu vykdomi mokymai specialistams, mokyklų bendruomenėms ir vietos bendruomenei, siekiant pagerinti pagalbą vaikams su elgesio ir emocijų sutrikimais.

Statistiniai duomenys ir iššūkiai

Negalią turinčių vaikų su raidos sutrikimais skaičius Lietuvoje pastaraisiais metais auga. Higienos instituto duomenimis, 2015-2019 m. laikotarpiu ivairiapusių raidos sutrikimų grupės (F84) ligomis sergančių 0-17 m. amžiaus asmenų skaičius padidėjo nuo 1308 iki 2257. Švietimo informacinės sistemos duomenimis, 2019 m. šalyje buvo 39 289 vaikai, turintys įvairių specialiųjų poreikių.

Asociacijos "Kitoks vaikas" atlikta studija parodė, kad Lietuvoje nėra sistemiškai taikomi Vakaruose pripažinti terapijos metodai, o jų taikymas yra fragmentiškas. Dėl šių priežasčių negalią turintiems vaikams teikiamos paslaugos nepakankamai efektyvios, stokoja modernių metodų, todėl pažeidžiamos vaikų teisės gyventi visavertį gyvenimą ir gauti savalaikę pagalbą.

2020 m. rugsėjo 14 d. Švietimo ir mokslo ministro įsakymu buvo patvirtintos Rekomendacijos dėl ugdymo organizavimo mokiniams, kuriems diagnozuotas autizmas. Priimti teisės aktai sudaro prielaidas kurti palankesnę aplinką bendrojo ugdymo įstaigose, atitinkančią raidos sutrikimų turinčių vaikų poreikius.

tags: #atsilikusiu #vaiku #mokykla

• Kaip išsirinkti dviratį vaikui
• Kaip padėti kūdikiui vartytis
• Kelionė per „Dainų dainelės“ etapus
• Vaikų sportiniai maišeliai
• Sužinokite apie grėsmingo persileidimo priežastis