Klaipėdos universiteto Socialinių ir humanitarinių mokslų fakulteto Pedagogikos katedros Vaikystės pedagogikos studijų III kurso studentė Jolanta Braičiuk atlieka tyrimą, kurio tikslas - išsiaiškinti ikimokyklinio amžiaus vaikų vizualinės raiškos galimybes ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje. Maloniai prašome užpildyti šią anketą, perskaitę kiekvieną klausimą, pažymėkite Jums tinkamą(us) variantą(us) ir/ar įrašykite savo nuomonę. Atsakymus pateikite pažymėdami varnele (v) atitinkamame langelyje. Labai svarbu, kad į visus klausimus atsakytumėte nuoširdžiai. Anketa yra anoniminė, jos duomenys nebus viešai skelbiami ar kitaip publikuojami, bus panaudoti tik mano kursiniame darbe.
Ikimokyklinio ugdymo pedagogas, siekdamas vaikus ugdyti inovatyviai ir kūrybiškai, pats turi būti kūrybiškas. Kūrybiškumas yra siejamas su skirtingomis žmogaus savybėmis ir gebėjimais. Ypatingai svarbi pedagogo kūrybiškumo raiškos sritis yra vizualinės raiškos gebėjimų ugdymas. Būtent gamtinėse aplinkose yra autentiškas kontekstas, leidžiantis vaikams pažinti save ir pasaulį, kuriantis numatomas ir tuo pačiu kintančias erdves vaikų veiklai.
Straipsnyje siekiama atsakyti į numatytus probleminius klausimus: kokios kūrybiško pedagogo savybės pasireiškia formuojant vaikų patyrimą įvairiose gamtinėse aplinkose; kaip reiškiasi pedagogų kūrybiškumas organizuojant vizualinę veiklą gamtinėse aplinkose; kokios kūrybiško pedagogo savybės reikalingos derinant vizualinės raiškos ugdymą grupėje ir gamtinėse aplinkose?
Tyrimo tikslas - išanalizuoti pedagogų kūrybiškumo raišką, ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikų vizualinės raiškos gebėjimus gamtinėse aplinkose. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros analizė, focus grupės tyrimas, kokybinė (content) duomenų analizė. Focus grupės tyrime dalyvavo 43 informantai - ikimokyklinio ugdymo pedagogai iš keturių Klaipėdos ikimokyklinio ugdymo įstaigų.
Tyrimo rezultatai
Išanalizavus tyrimo rezultatus galima teigti, jog organizuojant vizualinės raiškos veiklas gamtinėse aplinkose pedagogų kūrybiškumas reiškiasi noru išbandyti naujus dalykus, drąsa prisiimant atsakomybę, aplinkos tyrinėjimu, klausimų kėlimu bei idėjų ieškojimu.
Gamtinėse aplinkose yra sąlygos vaiko raiškai vaizdų kalba piešiant, tapant, lipdant, aplikuojant, štampuojant, konstruojant ir galimybė stebėti bei vertinti meno kūrinius. Grupės ir gamtinių aplinkų sąsajos sietinos su įspūdžių gamtinėse aplinkose vizualiu perteikimu grupėje vykstančiose veiklose, taip pat su grupėje pradėtos veiklos tąsa gamtinėse aplinkose ir gamtinės medžiagos rinkimu ir naudojimu grupėje.
Vaikų vizualinės raiškos fazės
Straipsnyje aptariamos vaikų vizualinės raiškos fazės bei žmogaus vaizdavimo pagrindiniai bruožai. Tyrime remtasi mokslininkų išskirtomis raidos fazėmis. Pastebimas žmogaus vaizdavimo piešinyje kitimas nuo schematinio jo kūno dalių priešmokyklinio amžiaus vaikų piešiniuose iki realistiškesnių ir dinamiškesnių detalių mokyklinio amžiaus vaikų piešiniuose.
Priešmokyklinio amžiaus vaikų žmogaus atvaizdai labai schematizuoti, kūnas vaizduojamas naudojant geometrines figūras. Mokyklą lankančių vaikų žmogaus kūnas piešiniuose plastiškesnis, labiau detalizuotas, žmogus dažniau vaizduojamas judesyje. Pradinių klasių mokinių vizualinė raiška apima schemų, arba schematinę, ir atsirandančio realizmo, arba pseudorealizmo, fazes.
Pastebimas žmogaus vaizdavimo piešinyje kitimas nuo schematinio jo kūno dalių priešmokyklinio amžiaus vaikų piešiniuose iki realistiškesnių ir dinamiškesnių detalių mokyklinio amžiaus vaikų piešiniuose. Priešmokyklinio amžiaus vaikų žmogaus atvaizdai schematizuoti, kūnas vaizduojamas naudojant geometrines figūras; mokyklą lankančių vaikų jis plastiškesnis, labiau detalizuotas, dažniau vaizduojamas judesys.
Ankstyvojo vaikystės ugdymas: sąveikos galia
Mokant piešti, svarbu lavinti mokinių pastabumą, vaizdinę atmintį, taip pat sudaryti sąlygas vaikams įgauti praktinių piešimo įgūdžių nevaržančioje aplinkoje, būtina atsižvelgti į kiekvieno vaiko gebėjimus.
Atskirų straipsnių publikavimas vyksta „Open Access“ principu pagal „Creative Commons“ licenciją CC-BY 4.0, leidžiančią neribotai naudoti, platinti ir atgaminti bet kokioje laikmenoje, su sąlyga, kad nurodytas originalus autorius ir šaltinis.
PEDAGOGŲ KŪRYBIŠKUMO RAIŠKA UGDANT IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ VIZUALINĖS RAIŠKOS GEBĖJIMUS GAMTINĖSE APLINKOSE. (2023). STUDIJOS - VERSLAS - VISUOMENĖ: DABARTIS IR ATEITIES ĮŽVALGOS, 1(VIII), 56-68.
