Muzika yra nuostabus būdas išreikšti save, išlieti savo emocijas ir suformuoti savo mintis. Muzikinis lavinimas prasideda nuo kūdikio. Tai yra vienas iš svarbiausių aspektų tiek paauglių, tiek suaugusių žmonių auklėjime. Muzikinis lavinimas prasideda nuo pačios paprasčiausios gamos, nuo paprasčiausios dainos ir užbaigia daug sudėtingų procesų. Muzika ir muzikinis auklėjimas, būdamas gero mokytojo ir muzikanto rankose, formuoja vientisumą, ir šios sąvokos tampa tokios neatskiriamos, kaip pavyzdžiui „žmogus“ ir jo „gyvenimas“. Muzika veikia vaiko emocijas, jausmus. Kas gali įsivaizduoti gyvenimą be muzikinio judėjimo, be melodijos kvėpavimo, be ritmo ir harmonijos? Tai yra tai, dėlko muzikinis lavinimas yra viena iš svarbiausių užduočių muzikinėje kultūroje.
Muzika yra vienas gražiausių ir stebuklingiausių dalykų pasaulyje. Ji nepaprastai veikia protą, širdį ir jausmus. Noriu padėti jums atrasti savo santykį su ja. Muzikinis ugdymo procesas suskirstytas į aštuonis, konkrečias muzikinių žinių kompetencijas apibrėžiančius, lygius. Remiamasi Didžiojoje Britanijoje taikomo muzikinio ugdymo lygių sistema ABRSM.
Akordeonas - tai instrumentas, kurio atlikėjiškasis grojimas pastaraisiais metais nepaprastai ištobulėjo. Įvairių šalių universitetuose akordeonas buvo pripažintas kaip pilnateisis ekvivalentas tarp kitų instrumentų. Įžymūs kompozitoriai, tokie kaip Sofija Gubaidulina, paskutiniu metu rašė kūrinius akordeonui, kartu ištobulindami ir pabrėždami šio instrumento galimybes. Tačiau labai dažnai pamirštamos pagrindinės pradinio mokymo problemos: kokie instrumentai yra tinkami vaikams, koks repertuaras yra geriau - tik orginali muzika, ar ir transkripcijos, ar geriau pradėti mokytis groti tik gatavais bosais, ar baritoniniais? Klausimas, ar pradėti mokyti groti gatavų ar baritoninių bosų akordeonu, išlieka aktualus tiek mygtukinio, tiek klavišinio akordeono gerbėjams.
Vedu individualias akordeono pamokas, vaikams bei suaugusiems. Kainos: nuo 15-30 €/h. Mygtukinis akordeonas pradiniame mokymosi etape yra laikomas praktiškesniu bei tobulesniu.
Mokymo principai ir metodika
Muzikinis auklėjimas prasideda nuo paties paprasčiausio gamto, nuo paprasčiausios dainos ir užbaigia daug sudėtingų procesų. Visas muzikinis auklėjimas, nežiūrint visko, suteikia džiaugsmo ir bendrumo jausmą. Jeigu vaiko nedžiugina muzika, reiškia jo muzikinių gabumų niekas nelavino. Jeigu jo auklėjimas pradžioje vyko be muzikos, ir tik vėliau buvo pradėta bandyti muzikuoti, tai muzika tokiam žmogui neteikia gyvenimo džiaugsmo ir emocijų, nepadeda pasiekti tikslo.
Muzikos mokyklos yra svarbiausia grandis muzikiniame gyvenime. Individualios sąlygos ir pagrindiniai reikalavimai kiekvienam mokiniui, lavinimo procese reikalauja lanksčios ir įvairialypės pedagogikos bei psichologijos, kuri leidžia pasiekti optimalių rezultatų, skatinant mokinių muzikinius gabumus ir meistriškumą. Tai ilgas tobulėjimo kelias, aktyviai studijuojant kiekvieno mokinio esmę bei individualius pasiekimus. Kiekvieno mokinio gabumai yra tobulinami skirtingai. Pavyzdžiui, tobulinant tam tikrus sugebėjimus, yra sudaromos tam tikros amžiaus grupės, atitinkančios tam tikrus, ypatingus reikalavimus. Kiekvieno mokinio gabumai ir atlikimas tam tikrų kūrinių yra individualūs.
Labai svarbu yra teisingai ugdyti vaiko grojimo judesių motoriką. Patirtis rodo, kad sensorinių - motorinių gabumų ugdymas (jausmų ir pojučių pusiausvyra) yra labai svarbūs, grojant instrumentu, ir šito išmokti vėliau gali būti nebeįmanoma. Sensoriniai - motoriniai gabumai (jie aukščiau visko!) yra įsigyjami ir ypač svarbūs grojant instrumentu. Pedagoginės bei kultūrinės srities specialistams - mokytojams ir instruktoriams, yra labai svarbus mokinio individualus darbas. Sėkmingam darbui reikalingas polinkis, motyvacija ir susidomėjimas mokomuoju dalyku. Kuo daugiau mokinys turi priežasčių geram mokymuisi, tuo geresni jo pasiekimai ir rezultatai.
Bendravimas su muzika privalo teikti mokiniui džiaugsmą, tačiau šitai jis privalo užtarnauti emocionaliai susitapatindamas su šiuo menu, kurio rezultatus pajus tik daug dirbdamas. Mes turime atsisakyti mokymo, kada kartojami ir koreguojami garsai, naudojant pirštuotes, įvairius judesius bei techninius pratimus. Tai komplikuoja grojimą instrumentu. Visapusiško bendro muzikini išsilavinimo esmė yra estetinio muzikinio supratimo tobulėjimas. Šis estetinis išsilavinimas, apimantis emocijas, supratimą bei įsisavinimą, yra reikalingas bet kokiame darbe.
Mokytojo autoriteto kriterijai yra pagarba bei pripažinimas. Ir tai turi būti nuolat atnaujinama. Autoritetas yra charakterizuojamas neabejotinomis profesinėmis žiniomis bei sugebėjimais, stabilia ideologija ir moralinėmis savybėmis, įtakingumu, sugebėjimu teisingai ir kompetentingai pasiūlyti mokiniui teisingus problemų sprendimus. Pagrindines mokymo pradžios problemas rodo optimalaus repertuaro ieškojimas, instrumentų bei grojimo sistemos.
Mokytojo pedagoginis nuovokumas visada suras vidurį tarp kritikos ir nuolankumo. Išsilavinimo tikslas yra - efektyviai panaudoti savo žinias, meninius sugebėjimus ir užtikrinti ramybę bei pasitikėjimą savimi.
Akordeono mokytojo vaidmuo ir atsakomybė
Mokytoja Agnė puikiai sudomina ir į muzikos pasaulį įtraukia mūsų 4 m. amžiaus Ūlą - mergaitė noriai vyksta į pianino pamokas, atsimena išmoktus pratimus, daineles, o mes kaskart matome progresą. Sveiki, esu Agnė. Violončelės, pianino, solfedžio ir kt. specialybės. Esu baigus LMA magistro stud. pas prof. S. Sondeckienę. Puikiai randu kalbą su vaikais, todėl visada galiu jiems padėti.
Mokytojo ir mokinio santykiai padeda mokiniui po truputį išskirti savus neabejotinus kriterijus. Vėl ir vėl mes turime koreguoti mokinio tobulėjančius sugebėjimus. Tobulėjantis mokinys turi būti iššūkis! Mes galime padėti mokiniui savarankiškai išspręsti susidariusias problemas bei klausymus. Ir tai tikrai jam džiaugsmo. Tuo pačiu metu jis mokosi įvertinti ir priimti savo pasiekimus. Taigi mokinio elgesys keičiasi, jam tobulėjant.
Kitas svarbus mokinių artistiškumo tobulinimo pagalbininkas yra pasirodymai, koncertai, konkursai. Čia svarbu tobulinti dėmesingumą, pareigingumą ir nepaprastai vertinga savybė yra savidisciplina. Neabejotinai reikšmingi mokiniams ir jų pasiekimų įvertinimui yra konkursai. Tačiau čia mokytojus tyko pavojus: labai dažnai „muzikos mokytojai“ pervargina mokinius duodami jiems per sunkias programas. Kiekvienas mokytojas yra atsakingas už savo mokymą.
Daug akordeono mokytojų, iš esmės, savo mokinius moko grojimo technikos ir nesirūpina visapusišku muzikiniu jų vystymusi. Technika yra reikalinga, kad atskleisti muzikos esmę. Mokiniai mokosi valdyti instrumentą, ir taip stengiasi išgauti jo „vidinę esmę”. Kad pasiekti šį tikslą, pamoka privalo būti kiek įmanoma įdomi, jaudinanti ir įvairi - paprasta meno pamoka. Muzikos mokytojas tikisi mokyti savo dalyką, pasitelkęs meną. Mokant groti, žinomi metodai, kurie remiasi psichologijos pagrindais bei psichologiniu procesu, ir visada padeda mokinį sudominti emocionaliai.
Rištys tarp mokinio ir mokytojo privalo tapti visko pagrindu ir ši giminystė turi dominuoti tarp mokytojo patikimumo ir mokio gabumų. Galimybė pasiekti gerų rezultatų visada remiasi į mokytojo optimizmą, pedagogines idėjas bei šiltą pamokos atmosferą. Tai visai nereiškia, kad mokytojas turi slėpti sunkumus ir nesėkmes. Priešingai, turime išskirti neabejotinų problemų ir sunkumų esmę bei rasti pedagoginius bei psichologinius metodus, reikalingus jų sprendimui.
Akordeono pamokų privalumai vaikams
Muzikinis lavinimas yra dalis bendrojo išsilavinimo. Dainavimas, klausymas ir grojimas instrumentu, sužadina fantaziją ir kūrybiškumą, padeda susikoncentruoti. Jausti džiaugsmą, kuriant kažką kartu, laimėti kitų pasitikėjimą - tai skatina jauno žmogaus ryžtingumą, pasitikėjimą savimi.
Kiekvieno mokinio gabumai yra tobulinami skirtingai. Pavyzdžiui, tobulinant tam tikrus sugebėjimus, yra sudaromos tam tikros amžiaus grupės, atitinkančios tam tikrus, ypatingus reikalavimus. Kiekvieno mokinio gabumai ir atlikimas tam tikrų kūrinių yra individualūs. Labai svarbu yra teisingai ugdyti vaiko grojimo judesių motoriką.
Mokinių pasąmonėje užsifiksuoja įvairūs gyvenimo momentai, kurie išsilieja garsų pamėgdžiojimu, istorijų ar legendų kūrimu. Tuo pačiu metu nauji klausymo metodų pagrindai pradžioje yra kūrybiški. Negalima pamiršti, kad prastas pradinis muzikinis ugdymas, yra labai sunkiai kompensuojamas universitetuose.
Šalia puikių anatominių ar psichinių savybių, reikalingas muzikalumas, stipri valia ir intelektas. Silpnumas ir išglebimas trukdo sėkmingam grojimui. Jeigu pasirinkto kūrinio pirštuotė bus stabili ir taisyklinga, tai judindamas ir treniruodamas savo pirštus, muzikantas galės produktyviai tobulinti savo kūno judesius.
Pagrindinis bruožas - meilė muzikai! Mokinio ir mokytojo suartėjimo procesas, ilgu ir sunkiu darbu, siekiant neabejotino tikslo - tobulinti akordeono meną - yra tikrai kilnu. Mes turime būti pakantūs. Tik mažas žingsnis į ateities tobulėjimo procesą yra tikrai vertingas! Muzikanto gabumus mes visada turime atrasti ir išryškinti pačioje muzikinio lavinimo pradžioje.
Reguliarūs instrumento/vokalo užsiėmimai vieną arba du kartus per savaitę (individualiai). Pamokų kiekis bei intensyvumas derinamas su mokiniu individualiai, išskirtinai atsižvelgiant į jo lūkesčius bei galimybes. Rezultatyvumo išraiška - Tylos muzikos studijos bendruomenės koncertuose, konkursuose bei festivaliuose pasirinktinai (neprivaloma). Meninio ugdymo programa, orientuota į sustiprintą muzikinio ugdymo formatą.
