Universalaus dizaino mokymuisi (UDM) yra viena iš įtraukiojo ugdymo įgyvendinimo prieigų, kuri orientuota į visų besimokančiųjų poreikių užtikrinimą. Universalaus dizaino mokymuisi gairės yra skirtos mokyklų vystymui įgyvendinant įtraukųjį ugdymą ir sudarant sąlygas visų mokinių sėkmingam mokymuisi. Leidinyje apžvelgiama, kaip formuoti mokytojų, švietimo pagalbos specialistų (-čių) ir vadov(i)ų UDM prieigos taikymo švietime kompetencijas.
Nuo 2024 m. rugsėjo mėn. Panevėžio lopšelyje-darželyje „Taika“ veikia visos dienos mokyklos (VDM) pailgintos dienos grupė pradinių klasių mokiniams. Pailgintos mokymosi dienos grupė veikia nuo 10.36 iki 17.48 val. Veikla VDM pailgintos dienos grupėje mokiniams organizuojama pagal mokytojo parengtą ir su mokyklos direktoriumi suderintą veiklos planą ir dienotvarkę. Mokykloje mokinius po pamokų pasitinka pailgintos grupės mokytojas ir mokytojo padėjėjas, palydi juos į darželį. Pailgintos dienos grupėje organizuojama įvairiapusė ugdomoji veikla. Mokiniai gali atlikti nebaigtus mokykloje darbus, dalyvauti įvairiose ugdomosiose veiklose, sportuoti lauko sporto erdvėse ir sporto salėje, žaisti kūrybinius žaidimus, atlikti įvairius eksperimentus STEAM klasėje, pailsėti poilsio kampelyje, lankyti papildomo ugdymo būrelius. Pailgintos dienos grupę lankantiems mokiniams sudarytos puikios sąlygos pailsėti ir atsipalaiduoti po pamokų - įrengtas poilsio kampelis, įkurti kampeliai stalo konstravimo žaidimams, įrengta STEAM užsiėmimų klasė, bibliotekėlė, parūpintos priemonės dailei ir kūrybai. Mokiniai aktyviai dalyvauja įvairiose veiklose: vykdo STEAM projektus, sportuoja, dalyvauja darželio renginiuose, patys organizuoja renginius. Mokiniai žaidžia lavinamuosius žaidimus, konstruoja ir piešia, gamina dirbinius iš antrinių žaliavų, LEGO detalių. Mokiniai turi galimybę pavalgyti vakarienę. Grupėje dirba neformalaus švietimo mokytojas ir mokytojo padėjėjas. Pailgintos dienos grupės mokinių veikla orientuota į kokybišką pradinių klasių programos įtvirtinimą. Mokiniai aktyviai tobulina skaitymo, pasakojimo ir teksto suvokimo įgūdžius: skaito pasakas bei kitus kūrinius, analizuoja veikėjų charakterius ir mokosi suprasti turinį. Susipažįsta su Panevėžio istorija bei kultūra, žaidžia stalo žaidimus apie Lietuvą. Žaisdami stalo žaidimus ir atlikdami įvairias užduotis, gerina matematinius gebėjimus. Pailgintos dienos grupės patalpose ir darželio erdvėse rengiamos pradinukų darbelių parodos. Panevėžio lopšelis-darželis „Taika“ - tai erdvė, kur pradinių klasių mokiniai harmoningai auga ir tobulėja, patirdami įvairias ir įdomias veiklas po pamokų.
Nuo 2024 m. rugsėjo mėn. Panevėžio lopšelyje-darželyje „Varpelis“ veikia visos dienos mokyklos pailgintos mokymosi dienos grupė pradinių klasių mokiniams. Visos dienos pailgintos mokymosi dienos grupė, veikianti nuo 12 iki 18 val., suteikia pradinių klasių mokiniams galimybę saugiai ir turiningai praleisti laiką po pamokų. Tėvai gali būti ramūs, nes vaikai yra prižiūrimi kvalifikuotų darbuotojų. Mokinius, po pamokų, jau mokykloje, pasitinka pailgintos grupės mokytoja ir mokytojos padėjėja, lydi juos į darželį. Pailgintos mokymosi dienos grupę lankantiems mokiniams sudarytos puikios sąlygos pailsėti ir atsipalaiduoti po pamokų - patogūs sėdmaišiai, stalo žaidimai, konstruktoriai, bibliotekėlė, priemonės dailei ir kūrybai. Mokiniai taip pat turi galimybę du kartus pavalgyti: pietus ir pavakarius. Grupėje dirba neformalaus švietimo mokytoja, turinti pradinių klasių mokytojo išsilavinimą, mokytojo metodininko kvalifikacinę kategoriją bei ilgametę patirtį. Pailgintos mokymosi grupės veiklos planas derinamas su mokyklos ugdymo planu bei pradinio ugdymo programa, taip užtikrinant ugdymo tęstinumą. Mokiniai aktyviai dalyvauja įvairiose veiklose: vykdo STEAM projektus, sportuoja salėje ir lauke, dalyvauja darželio renginiuose, patys veda renginius ir viktorinas. Interaktyvios veiklos yra svarbi grupės gyvenimo dalis - salėje esanti išmanioji lenta ir grindys suteikia galimybę mokytis, kurti bei žaisti interaktyviai. Šventės ir tradicijos „Varpelyje“ yra ne tik pramogos, bet ir ugdomosios veiklos. Mokiniai aktyviai ruošiasi darželio šventėms: gamina dekoracijas, aptaria tradicijas ir dalyvauja renginiuose. Pavyzdžiui, įsitraukdami į tradicinį Kalėdų pašto procesą, grupę lankantys pradinukai rašė laiškus Kalėdų seneliui ir bendruomenės nariams, o draugo dienos proga mokiniai sukūrė vaidinimą, kurį suvaidino visiems darželio vaikams. Pradinukai skatinami domėtis aplinkiniu pasauliu: mokosi saugaus elgesio keliuose, susipažįsta su kelio ženklais, aptaria saugaus elgesio principus, prisimena saugaus elgesio ant ledo taisykles, žiūri mokomuosius filmus bei atlieka praktines užduotis. Jie diskutuoja apie mokytojo svarbą ugdymo procese ir žaidžia „mokyklą“. Mokiniai aktyviai tobulina skaitymo, pasakojimo ir teksto suvokimo įgūdžius: skaito pasakas bei kitus kūrinius, analizuoja veikėjų charakterius ir mokosi suprasti turinį. Susipažįsta su Panevėžio istorija bei kultūra, žaidžia stalo žaidimus apie Lietuvą. Žaisdami stalo žaidimus ir atlikdami įvairias užduotis, gerina matematinius gebėjimus. „Varpelio“ teritorijos gamtinė aplinka sudaro sąlygas žiemą stebėti bei lesinti paukščius, ugdant vaikų rūpestį gamta, mokiniai dalijasi patirtimi apie savo augintinius, mokosi rūpintis gyvūnais. Gamta įkvepia stebėti jos pokyčius, grožėtis spalvomis ir patiems kurti peizažus. Pailgintos mokymosi dienos grupės patalpose ir laiptinėje nuolat rengiamos pradinukų darbelių parodos. Panevėžio lopšelis-darželis „Varpelis“ - tai erdvė, kur pradinių klasių mokiniai harmoningai auga ir tobulėja, patirdami įvairias ir įdomias veiklas po pamokų.
STEAM ugdymo metodas paremtas vaikų kūrybiškumo skatinimu. Paskaitoje įgysite žinių bei gebėjimų kaip tradicinė veikla grupėje keičiama į eksperimentų ir tyrimų laboratoriją, lauke, muziejuje ar kitoje netradicinėje erdvėje. Bandymai, eksperimentai, tyrinėjimai - tai tokia veikla, kuri patraukia vaikų dėmesį. Analizuosime kaip bendrai sukurti tokią aplinką, kuri skatina vaikus visapusiškai analizuoti tiek save, tiek aplinką. STEAM taikymas prisideda prie vaikų socialinės raidos vystymosi, nes vaikas mokosi dalytis žaislais, keistis vaidmenimis, išbandyti naujus veiklos būdus. Paskaitos metu analizuosime kaip sukurti STEAM ugdymuisi palankią aplinką, kuri skatina vaiko gebėjimą smalsauti, tyrinėti, mąstyti simboliais ir lavina problemų sprendimo gebėjimus.
STEAM veikla yra interaktyvi ir grįsta valia ir savireguliacija, empatija, žmogaus veiklos reikšmės ir prasmės suvokimu bei žmonių tarpusavio santykių svarba, tyrinėjimais. Inžinerinis projektavimas ir projektavimo procesas. Kūrybos priemonės - lego, medinės kaladėlės, mechaniniai konstruktoriai, kt. „Šešėlių meno“ užduotys. statome statinį iš medinių kaladėlių, lego ar kt. Vykdydami veiklą „Šešėlių menas“ naudojome kriterijus taip, kad vaikai, konstruodami savo meno kūrinį, turėjo atsižvelgti į tam tikrus elementus (parametrus). Mokytojui svarbu padėti vaikams įvardinti veiklos kriterijus. ,,Šešėlių meno“ kūrinio pavyzdyje vaikams reikėjo naudotis matematinėmis sąvokomis ir išsiaiškinti ryšius tarp kintamųjų („arčiau“, „toliau“, „jei ... tada ...“, „ryškiai“ ir kt.). Kai tik šešėlių meno kūrinys bus baigtas ir visiškai atitiks kriterijus, galima pasiūlyti vaikams eksponuoti kitoje įstaigos vietoje. Vaikai turės išmatuoti, kad galėtų nubraižyti žemėlapį. Tai taip pat galima padaryti naudojantis masteliu. Visatos tyrinėjimas. Kaip galima įgalinti vaikus kūrybiškai pažvelgti į iškeltą problemą ,,Kodėl dingo saulė? Kodėl žiemos metu jos tiek mažai? Tyrinėjimui sukurta situacija ,,kaip veikia dangaus kūnai visateje?“ Socialiai svarbus kontekstas: kodėl naudinga tyrinėti visatą? Vaikai dirba remdamiesi šiuo kontekstu kaip tikri astrologai. Refleksija. Sukurta erdvinė ir plokštuminė ,,saulės sistema“ grupės erdvėje. Mokytoja kalbėjosi su vaikais apie užduotis, kurios jai patiko ar nepatiko ir kurios buvo daugiau ar mažiau naudingos. Loginis mąstymas, skaičiavimas ir fizinis aktyvumas. STEM ugdymas gali padėti vaikams atrasti matematiką kaip iš tiesų prasmingą dalyką, atskleisti jos vaidmenį ir fizinio aktyvumo veiklose. Žaidimo pagalba vaikas pats nepastebimai gali ugdyti matematinius gebėjimus bei lavinti loginį mąstymą. Vykdant STEAM veiklą vaikai dirba kartu.
STEAM metodo taikymas. Šio seminaro metu susipažinsime su STEAM ugdymo metodu. Lietuvoje šis metodas dar yra naujas tiek švietimo bendruomenei, tiek mokslininkams. Apie jį viešojoje erdvėje pradėta kalbėti tik prieš kelerius metus. Tai integralus, į kompleksišką tikrovės reiškinių pažinimą, pritaikymą ir problemų sprendimą orientuotas mokymo metodas. Jau darželyje vaikų žinios šiose disciplinose gali būti įsisavinamos per praktinį patyrimą. Paskaitos metu pristatysime Lietuvos pedagogų gerąsias darbo STEAM metodu patirtis. Nagrinėsime pavyzdžius kaip vaikai kviečiami eksperimentuoti ir tyrinėti. Dažnai taikoma STEAM metodo praktika yra vieną pasirinktą temą išanalizuoti skirtingų dalykų (gamtos mokslų, matematikos, inžinerijos, technologijų ir menų) kontekste. Įgysite žinių kaip organizuoti darbą grupėje su ikimokyklinio amžiaus vaikais.
Patyriminės STEAM veiklos „Kosmoso platybėse“ įtraukė vaikus į aktyvų planetų ir Saulės sistemos tyrinėjimą per kūrybą, eksperimentus ir konstravimą. Veiklos tikslas - plėsti vaikų žinias apie kosmosą, ugdyti smalsumą ir gebėjimą pažinti pasaulį per patirtį. Uždaviniai: susipažinti su planetomis ir jų ypatybėmis, tyrinėti spalvų maišymą kuriant planetų modelius, konstruoti ir statyti raketas, lavinti smulkiąją motoriką, kūrybiškumą bei bendradarbiavimo įgūdžius. Vaikai kūrė spalvingas „planetas“, eksperimentavo su dažais, stebėjo jų paviršius, taip pat iš įvairių medžiagų gamino ir statė raketas, bandydami suprasti jų paskirtį ir veikimą.
STEAM veikla: tvari Velykinė kompozicija. Kovo 25-ąją „Zuikučių“ grupėje pakvipo mišku ir pavasariu. Susibūrę į STEAM kūrybines dirbtuvėles „Velykinė kompozicija“, vaikai kartu su tėveliais kūrė šventinius stalo papuošimus. Dirbtuvėlių metu buvo siekiama ugdyti vaikų kūrybiškumą, aplinkos pažinimą ir tvarumo supratimą, naudojant antrines bei gamtines žaliavas, surinktas pasivaikščiojimų metu. Beržo šakelės, samanos ir lapai virto spalvingomis kompozicijomis, o kiaušinių dėžutės atgimė kaip jaukūs nameliai margučiams, kiškučiams ir viščiukams. Ši veikla ne tik lavino vaizduotę ir smulkiąją motoriką, bet ir skatino atsakingą požiūrį į gamtos išteklių naudojimą.
Floristinė popietė ,,Velykų belaukiant“Drugelių grupės bendruomenė susibūrė į floristinę popietę, kurioje netrūko šypsenų, kūrybos ir šilto bendravimo. Popietė buvo skirta artėjančioms šventėms, todėl visus suvienijo pavasariška nuotaika ir noras kurti grožį savo rankomis. Kupini gerų emocijų ir nešini savo rankų darbo kompozicijomis, dalyviai parsinešė dalelę pavasario į savo aplinką.
Ši išvyka vaikams tapo neįtikėtina tarpžvaigždine kelione. Nuoširdžiai dėkojame lopšelio-darželio „Ežerėlis“ mokytojoms už šiltą priėmimą ir galimybę „paliesti“ žvaigždes.
Respublikinis virtualus STEAM projektas „Trispalvė simfonija“ subūrė net 56 dalyvius iš įvairių Lietuvos ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų. Projektas buvo skirtas Lietuvos valstybingumo šventėms paminėti, ugdant vaikų pilietiškumą, kūrybiškumą ir pažintinius gebėjimus per patirtinę STEAM veiklą. Projekto metu vaikai kartu su pedagogais gilino žinias apie Lietuvą, jos istoriją bei valstybės simbolius, ypatingą dėmesį skirdami trispalvei vėliavai ir jos spalvų - geltonos, žalios ir raudonos - simbolikai. Per įvairias STEAM veiklas, eksperimentus ir tyrinėjimus ugdytiniai turėjo galimybę stebėti, bandyti, atrasti ir daryti išvadas, o kūrybinės užduotys skatino jų vaizduotę, saviraišką ir estetinį suvokimą. Projektas vyko 2026 m. vasario 1 d. - kovo 13 d. virtualioje erdvėje, sudarydamas galimybes pedagogams dalintis gerąja patirtimi, idėjomis ir veiklų pavyzdžiais. Bendradarbiavimas tarp ugdymo įstaigų sustiprino bendruomeniškumo jausmą bei praturtino ugdymo procesą inovatyviais sprendimais. „Trispalvė simfonija“ tapo prasminga edukacine iniciatyva, leidusia vaikams per patirtį pažinti savo šalį, stiprinti pilietines vertybes ir džiaugtis kūrybos procesu.
2026 m. kovo 3 d. Šiaulių lopšelyje-darželyje „Ežerėlis“ grupės „Drugeliai“ vaikai dalyvavo STEAM veikloje „Kosmoso tyrinėtojai“.
STEAM projektinė veikla ,,LEGO meistrai darželyje“ Tikslas: Skatinti vaikų kūrybiškumą, loginį mąstymą, matematinius gebėjimus ir bendradarbiavimo įgūdžius per patyriminę konstravimo veiklą su LEGO kaladėlėmis. Uždaviniai: 1. Lavinti smulkiąją motoriką konstruojant įvairius statinius ir objektus. 2. Ugdyti kūrybiškumą, vaizduotę bei problemų sprendimo gebėjimus. 3. Skatinti skaičiavimo įgūdžius, lyginti dydžius, formas ir spalvas. 4. Mokyti dirbti komandoje, tartis, dalintis idėjomis ir atsakomybe. 5. Skatinti pažinti aplinką. Projektinė veikla suteikė vaikams daug džiugių emocijų ir galimybių mokytis per patirtį. Vaikai aktyviai bendradarbiavo, mokėsi tartis ir spręsti iškilusias problemas. Konstravimo procesas skatino kūrybiškumą ir saviraišką - kiekvienas statinys buvo unikalus. Vaikai drąsiai pristatė savo darbus, gebėjo paaiškinti, ką ir kodėl kūrė.
Šiaulių lopšelis-darželis”Gluosnis” mokytojos D. Zemlerienė, D. Šulienė, R. Daiginienė, D. Terleckienė su grupių ugdytiniais dalyvavo tarptautiniame priešmokyklinio ir ikimokyklinio amžiaus vaikų ir mokytojų STEAM projekte „ Lego eglutė“. Projekto tikslas - ugdyti vaikų kūrybingumą, saviraišką, loginį mąstymą ir inžinerinius įgūdžius pasitelkiant LEGO kaladėles. Šis projektas prisidėjo prie STEAM kompetencijų ugdymo, nes vaikai kurdami eglutės konstrukcijas tyrinėja formas, spalvas, simetriją, konstrukcijų tvirtumą ir pasirenka įvairius sprendimus, leidžiančius eglutei stovėti stabiliai ir estetiškai atrodyti. Projektas vaikams padėjo įsitraukti į prasmingą veiklą, kuri jungia emocijas, kūrybą ir STEAM ugdymo elementus. Be to, tai puiki proga pajausti ne tik gerą nuotaiką, bet ir atskleisti savo kūrybines galias per žaidybinę veiklą panaudojant inžinerinius, loginio mąstymo ir meninius sprendimus.
Sausio mėnesio eksperimentinių-tiriamųjų STEAM veiklų lopšelyje-darželyje „Gluosnis“ tema - „STEAM žiema“. Veiklų tikslas - tyrinėti sniegą ir ledo galimybes bei patirti žiemos džiaugsmus lauke ir grupėje. Įspūdinga žiema ir gausus sniego kiekis už lango leido įgyvendinti visus užsibrėžtus tikslus. Visose grupėse buvo organizuotos patiriamosios STEAM veiklos, atlikti eksperimentai su sniegu ir ledu. Vaikai ieškojo lede įšalusių gyvūnų figūrėlių, stebėjo, skaičiavo, lygino spalvotus ledo kubelius. Parsinešę sniego į grupę, jie piešė ant jo ir džiaugėsi žiemą „pražydusia“ ledo gėlių pieva. Žaismingose patiriamosiose veiklose vaikai lavino smulkiąją motoriką, matavimo ir skaičiavimo įgūdžius, meninius gebėjimus, sakytinę kalbą, dėmesio koncentraciją bei pastabumą.
STEAM veikla ,,Šaltos spalvos“. Veiklos metu vaikai susipažino su šalta spalva (balta). Tyrinėjo per pojūčius ir kūrybinę veiklą. Naudodami pirštukus ir delniukus vaikai štampavo bei piešė ant didelės plėvelės, vaizduodami sniege paliktas pėdutes. Veikla skatino sensorinį patyrimą, kūrybiškumą ir smulkiąją motoriką.
Mokytoja D. Zemlerienė dalyvavo Šiaulių miesto ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo švietimo įstaigų STEAM metodinėje dienoje „Kuriame tiltus: nuo sumanymo iki atradimo“. Renginio tikslas - dalintis ugdymo patirtimis, atrasti naujus bendradarbiavimo būdus ir stiprinti pedagogų kompetencijas kūrybiškai integruojant STEAM veiklas. Dalyviai klausė pranešimo „Tiltai lopšelyje-darželyje: kartu statome ir kuriame“, kuriame dalijosi įstaigos patirtimi, kaip įvairaus amžiaus ugdytiniai skatinami tyrinėti, kurti ir įgyvendinti kūrybines idėjas, pasitelkiant STEAM. Mokytojai dalyvavo kūrybinės inžinerijos dirbtuvėse. Dirbtuvių metu pedagogai praktiškai išbandė inžinerinio mąstymo skatinimo priemones, kūrė konstrukcijas, taikė kūrybinius sprendimus bei diskutavo, kaip inžinerines užduotis galima pritaikyti skirtingo amžiaus grupėse. Renginio pabaigoje vyko refleksija, kurios metu pedagogai dalijosi įžvalgomis, patirtimis ir būdais, kaip metodinės dienos idėjas pritaikys savo grupėse.
STEAM veikla ,,Snaigės“. Veiklos aprašas: Vaikai iš ausų krapštukų ir baltų pakavimo lazdelių kūrė snaiges. Kurdami jie tyrinėjo medžiagų formą, spalvą ir tekstūrą, lavino smulkiąją motoriką. Vėliau snaiges vaikai plukdė melsvame vandenyje, stebėjo, kaip jos laikosi vandens paviršiuje, judėjo, keitė padėti, ar ištirpo. Veikla skatino smalsumą, džiaugsmą atradimais ir pažintis su gamtos reiškiniais. Veiklos tikslas: Skatinti vaikų kūrybiškumą, sensorinį patyrimą ir pažinimą per STEAM veiklą. Uždaviniai: Lavinti smulkiąją motoriką, skatinti vaikus tyrinėti medžiagas ir jų savybes, ugdyti vaiko smalsumą, dėmesį ir teigiamas emocijas veiklos metu.
Mokytojos D. Zemlerienė ir R. Girčienė su savo ugdytiniais dalyvavo respublikinėje STEAM kūrybinių veiklų „Spalvingu rudenėlio takeliu“ parodoje. Jos metu lavino vaikų gebėjimą tyrinėti, eksperimentuoti ir spręsti problemas, naudojant gamtines medžiagas. Grupėje su vaikais kalbėjomės apie rudens požymius: lyja lietus, krenta lapai, yra prikritusių daug kaštonų. Vaikai darželio kieme rinko gamtinę medžiagą: kaštonus, medžio šakas, lapus, giles ir iš jų kūrė rudeninį paveikslą. Kūrė rudens koliažus iš natūralių medžiagų. Įtraukė vaikus į grupines veiklas ir žaidimus. Mokė suprasti gamtos ciklą ir metų laikų kaitą, STEAM pagrindu paremtomis veiklomis, atpažinti rudens augalus, vaisius, lapų formas ir spalvas. Pedagogams suteikė galimybę dalintis metodinėmis idėjomis ir stebėti vaikų pasiekimus. Ši paroda skatino vaikų kūrybiškumą, smalsumą ir mokslinį mąstymą, lavinant STEAM kompetencijas.
Mokytoja D. Zemlerienė ir grupės „Nykštukai“ ugdytiniai dalyvavo tarptautiniame ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų projekte „STEAM vabalų pievelė“. Projekto metu vaikai tyrinėjo gyvąją ir negyvąją gamtą, kūrė vabalus bei pievos kompozicijas iš įvairių gamtinių medžiagų, taikydami STEAM metodus. Veiklose integruotos gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, menų, matematikos sritys. Ugdytiniai eksperimentavo, projektavo, analizavo, dainavo gamtos tematikos dainas, pritardami akmenukais, šakelėmis, kaštonais. Projektas skatino smalsumą, kūrybiškumą, bendradarbiavimą ir pažinimo kompetenciją bei stiprino tarpinstitucinį bendradarbiavimą.
Eksperimento būdu nustatyti, ar porolono gabalėlis gali virsti elniu Rudolfu. STEAM veiklos metu vaikai aiškinosi, kas yra porolonas ir kam jis skirtas, klausėsi pasakos apie Kalėdų Senelio elnią Rudolfą. Vėliau guašu spalvino poroloną ir įsitikino, kad baltas porolono gabalėlis gali virsti elniu Rudolfu.
STEAM ,,Matematika rudens gamtoje“. Tikslas-skatinti vaikus taikyti matematikos žinias (skaičiavimą, matavimą, geometrines figūras, simetriją) naudojant rudenines gamtines medžiagas: lapus, giles, kankorėžius, kaštonus. Vaikai kūrė mozaikas, žaidė matematinius žaidimus su skaičiais gamtoje. Mokėsi suprasti skaičių seką. Mažieji darželio ugdytiniai mokėsi suprasti sąvokas ,,vienas“ ir ,,daug“, bei pažinti formas ir dydžius.
Vaikai dirbo grupėse, naudodami pateiktas medžiagas statė stabilų ir tvirtą tiltą, galintį išlaikyti mažą žaislą. STEAM veikla „Tiltai“ suteikė vaikams žinių apie tiltų įvairovę, ugdė mokymąsi per patirtį bei kritinį mąstymą.
STEAM veikla ,,Kaip vaikai ieškojo žiemos“. ,,Saulučių“ gr. vaikai leidosi į smagią kelionę ieškoti žiemos, pasitelkdami interaktyvią bitę. Vaikai stebėjo, kaip bitutė juda, padeda atrasti paslėptus žiemos ženklus, o kartu mokėsi tyrinėti, laukti savo eilės ir džiaugtis bendru atradimu. Tai buvo žaisminga, nuotaikinga ir vaikus įtraukianti veikla, skatinanti jų smalsumą ir pažinimą.
STEAM veikla „Tiltai“ STEAM centre. Gruodžio 9 dieną grupės „Drugeliai“ ugdytiniai lankėsi lopšelio-darželio „Ežerėlis“ STEAM centre ir dalyvavo įdomioje veikloje „Tiltai“. Užsiėmimo tikslas - lavinti vaikų inžinerinius gebėjimus ir supažindinti juos su konstrukcijų stabilumo principais. Vadovaujami mokytojų I. Pilipavičienės ir M. Kiudulienės, vaikai tapo tikrais mažaisiais inžinieriais: kūrė tiltus iš įvairių medžiagų, bandė išsiaiškinti, kurie iš jų yra tvirčiausi, mokėsi bendradarbiauti ir kartu ieškoti sprendimų. Veikla padėjo ugdyti vaikų kūrybiškumą, loginį mąstymą bei problemų sprendimo gebėjimus.
STEAM veikla „ Kalėdiniai sausainiai“ buvo skirta patiems mažiausiems tyrinėtojams - 1-2 metų vaikams. Jos metu vaikai ne tik susipažino su imbierinių sausainių gamybai reikalingais produktais, bet ir aktyviai dalyvavo visame procese: lietė, uostė, maišė, kočiojo tešlą, spaudė formeles. Vėliau, kartu su mokytoja, pagamintus sausainius nunešė į darželio virtuvę, kur susipažino su virtuvės erdve ir jos darbuotojų veikla. Ši STEAM veikla suteikė vaikams turtingą, įvairiapusį potyrį - nuo jutiminio tyrinėjimo iki praktinės veiklos. Vaikai lavino įgūdžius, pažino naujas erdves ir patyrė daug džiugių emocijų.
Uždaviniai: 1. Lavinti pažinimo ir tyrinėjimo gebėjimus, gebėjimą išreikšti idėjas vizualiai. Vadovaujami mokytojų I. Pilipavičienės ir M. Kiudulienės vaikai eksperimentavo maišydami skirtingas spalvas, susipažino su pirminėmis ir antrinėmis spalvomis spalvų rate. Kūrė savo vaizduotės paveikslus, tyrinėjo naudodamiesi šviesos stalu. Didžiausią įspūdį vaikams paliko baltų kojinių marginimas vandens ir krepinio popieriaus pagalba. Dėkojame už dieną, kupiną atradimų ir geros nuotaikos!
Nors gali atrodyti, kad mažų vaikų žaidimai yra tik žaidimai, iš tiesų jie yra labai reikšmingi formuojant pirmuosius inžinerinius ir problemų sprendimo gebėjimus. Ugdymas prasideda per paprastus, vaikui natūralius veiksmus: akmenėlių rinkimas ir dėliojimas, raištelių varstymas, užtrauktukų traukiojimas, kaladėlių dėliojimas. Taip žaidžiant natūraliai ugdomi pirmieji STEAM inžinerijos pagrindai.
Grupės „Zuikučiai“ vaikai lankėsi statybinių medžiagų parduotuvėje „Ermitažas“. Vaikai sužinojo, kad matavimui naudojami specialūs matuokliai ir ruletės, patys išbandė, kaip galima išmatuoti ilgesnius daiktus. Vaikai džiaugėsi pamatę, kaip veikia didelė parduotuvė, aktyviai klausė apie prekes ir įrankius.
Uždavinys: 1. 2. 3. Šios savaitės tema grupėje „Zuikučiai“: „Ką galime išmatuoti aplinkoje?“, todėl dar prieš kelionę vaikai išsikėlė tikslą išsiaiškinti, kokius matematinius veiksmus galima atlikti su saldumynais. Vaikai susipažino su „Vilniaus Pergalė“ saldainių fabriko istorija, stebėjo įvairius gamybos etapus. Labai patiko sverti saldainius, lyginti, matuoti, sužinojo, ką reiškia dalintis su draugu. Vaikai mokėsi bendrauti ir bendradarbiauti, dirbti grupėje, suvaldyti emocijas. Žaisminga, nekasdieniška patirtinė veikla vaikams suteikė daug džiaugsmo.
Uždaviniai: 1. 2. 3. Vaikai išsikėlė probleminį klausimą: ar sukonstruota popierinė snaigė gali virsti keksiuku? Apsvarstę visu...
Inovacijų taikymas ikimokyklinėje įstaigoje - tai šiuolaikiško, kokybiško ugdymo garantas. Darželyje jau eilę metų į ugdymo turinį integruojame STREAM metodiką - tai mokslas (Science), technologijos (Technology), inžinerija (Engineering), menas (Art), matematika (Math)), skaitymas, rašymas (Reading). 2023 m. Projekto socialinis partneris - Kauno švietimo inovacijų centras. Į projektą įsijungė 67 mokytojai iš 25 Respublikos ikimokyklinių įstaigų ir gausus būrys vaikų. 2023 m. pasirinkta plėtoti vaikų kalbinio ugdymo galimybes. Tuo tikslu vykdomas STREAM projektas „Žaidžiu žodeliais kitaip“. Jau įvyko projekte dalyvaujančių mokyklų vaizdiniai prisistatymai, projekto „SREAM draugų klubas“ logotipo kūrimo konkursas, kurį laimėjo Kauno sanatorinis lopšelis-darželis „Pušynėlis“, organizuoti du metodiniai renginiai, kurių metu pageidaujantys mokytojai pristatė gerosios patirties pranešimus, vyko diskusija inovacijų taikymo klausimais. Kitais mokslo metais bus parengta vaikų kalbinio ugdymo el.
Ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikas vystosi visapusiškai, todėl šis amžius labai svarbus ir palankus įvairių jo gebėjimų ugdymui(si). Siekiant papildyti vaikų ugdymą(si) inovatyviais metodais, lopšelyje-darželyje „Rokutis“ pradedama diegti STEAM (gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, menų ir matematikos) metodika, kuri įgalina vaikus ir mokytojus kasdieninę veiklą grupėje, lauke keisti į patirtinį vaikų ugdymą, pasaulio pažinimą per eksperimentus, tyrimus, bandymus, kūrybišką problemų sprendimą, kritinio mąstymo lavinimą ir kt. STEAM veikla, pagrįsta integraliu, kompleksišku, patyriminiu ugdymu, kuris sužadina vaikų smalsumą, interesą prasmingai veiklai, padedančiai formuotis ugdytiniams įgūdžius, gebėjimus, atitinkančius vaikų raidą, visuomeninio laikmečio, švietimo poreikius. STEAM veiklų metu vaikai mokosi komunikuoti, greičiau suvokti užduotį, įveikti sunkumus, įrodymais pagrįsti žinias, sieti naujas žinias su asmenine patirtimi, apibendrinti. Organizuotos pavasarinės kūrybinės „STEAMuko dienelės darželyje“, kurios paskatino mokytojus ir vaikus netradiciškai su kūrybišku polėkiu priimti daugybę naujų pasaulio pažinimo iššūkių, ieškoti atsakymų į keblius klausimus, mąstyti bei priimti sprendimus, tyrinėti, bandyti, atrasti, pritaikyti. STEAM veikla „Smalsučiu“ gr. STEAM veikla „Smalsučių“ gr. STEAM „Boružėlių“ gr. STEAM „Boružėlių“ gr. STEAM „Boružėlių“ gr. STEAM „Boružėlių“ gr. STEAM „Drugelių“ gr. STEAM _Drugelių gr.
tags: #kaip #naudojame #steam #ugdomosiose #veiklose #darzelio
