Nuolatinis tobulėjimas ir inovatyvių ugdymo metodų paieška skatina ikimokyklines įstaigas dalyvauti įvairiuose projektuose, tiek Lietuvoje, tiek užsienyje. Šie projektai apima pedagogų kvalifikacijos kėlimą lauko pedagogikos srityje, personalo kompetencijų tobulinimą vaikų sveikatos stiprinimo ir kokybiško ugdymo užtikrinimo srityse, taip pat institucijų bendradarbiavimą dalijantis gerąja patirtimi.

Vis daugiau dėmesio skiriama ekologiniam ugdymui nuo mažens, siekiant formuoti tvaraus ir atsakingo požiūrio į gamtą pagrindus. Tam būtinas ne tik ekologinis ugdymas įstaigoje, bet ir šeimos įtraukimas, bei tinkamo pavyzdžio demonstravimas.

Ekologinių Projektų Ir Veiklų Įgyvendinimas Darželiuose

Lietuvos vaikų darželiai aktyviai įgyvendina įvairius ekologinius projektus, skatinančius vaikų gamtamokslinį, ekologinį ugdymą ir aplinkosauginę savimonę. Šie projektai remiasi švietimo dokumentais, kurie akcentuoja savarankiškos, kūrybingos asmenybės ugdymą, gebančios atsiskleisti socialinėje, gamtinėje ir kultūrinėje erdvėje. Viena iš prioritetinių sričių yra gamtamokslinių kompetencijų ugdymas per patirtinį mokymąsi žaliosiose mokymosi aplinkose.

Vilniaus Lopšelio-Darželio „Pušynėlis“ Patirtis

Vilniaus lopšelyje-darželyje „Pušynėlis“ jau ketverius metus vykdomas visuomenės aplinkosauginio švietimo projektas „Mes - gamtai, gamta - mums“, finansuojamas Vilniaus miesto savivaldybės aplinkos apsaugos rėmimo specialiosios programos lėšų. Projekto idėja remiasi ugdymo dokumentais, akcentuojančiais savarankiškos ir kūrybingos asmenybės ugdymą, gebančios atsiskleisti socialinėje, gamtinėje ir kultūrinėje erdvėje. Tyrimai natūralioje aplinkoje padeda vaikui atsiskleisti, brandinti aplinkosauginę savimonę ir suprasti, kad jis yra ne tik aplinkos vertybių vartotojas, bet ir jų kūrėjas, atsakingas už aplinkos pokyčius ir identiteto išsaugojimą. Taip pat vadovaujamasi Gamtamokslinių kompetencijų ugdymo(si) žaliosiose mokymosi aplinkose koncepcija, pabrėžiančia gamtamokslinių kompetencijų ugdymą visą gyvenimą.

Kuriant edukacines erdves darželio lauko aplinkoje siekiama ugdymo kokybės ir integralaus ugdymo nuo ankstyvojo amžiaus. Veiklos edukacinėse lauko erdvėse įgalina formuoti tiek vaikų, tiek suaugusiųjų gamtojautą, aplinkai palankaus elgesio nuostatas, ugdytis aplinkotyros įgūdžius, gamtamokslinius gebėjimus. Taip optimaliai sudaromos sąlygos gamtos objektų pažinimui, pozityvaus vaiko santykio su jais skatinimui, teigiamų emocijų raiškai - grožintis augalais ir kitais gamtos objektais, atliekant įvairias kūrybines, menines veiklas. Ugdymasis šiuolaikiniams vaikams turi būti įdomus, patrauklus, įtraukiantis.

Įgyvendindami projekto veiklas, organizuojamos vaikams edukacinės išvykos, eko dirbtuvės, parodos bei kiti renginiai, kurių metu vaikams sudaromos galimybės natūraliose aplinkose, realiose situacijose ugdytis aplinkosaugines kompetencijas. Projektų įgyvendinimo metu organizuotos edukacinės išvykos vaikams į Vilniaus universiteto Botanikos sodą, LMNŠC Gamtinio ir ekologinio ugdymo skyrių, Saugomų teritorijų nacionalinį lankytojų centrą. Taip pat suorganizuoti pažintiniai žygiai po Karoliniškių kraštovaizdžio draustinį, Vingio parką.

Vaikams organizuojamos edukacinės pamokėlės apie paukščių, varliagyvių, vabzdžių, sliekų pažinimą. Jau tradicija tapo kasmet organizuoti koliažų iš gamtinės medžiagos kūrybines dirbtuves, eko dirbtuves „Praktiškas menas“, „Geri darbai gamtai“. Šiemet organizuojant renginius siekta atkreipti dėmesį į aplinkosauginio švietimo prioritetus. Vaikų kūrybinių darbų paroda „Augalų istorijos. Rugiagėlė keliauja per pievą“ siekta atkreipti dėmesį į 2021 metų Vilniaus žaliųjų edukacinių erdvių augalą rugiagėlę ir kitus pievų augalus. Eilėraščių skaitovų konkurso tema - vaistiniai augalai, skirta atkreipti dėmesį į 2021 metų vaistinį augalą - dilgėlę. Šie renginiai skatina vaikus ir suaugusiuosius kaupti potyrius ir įspūdžius apie gamtą, aplinkosaugą, įprasminti savo patyrimą ir žinias menine raiška bei kitomis pasirinktomis raiškos priemonėmis. Taip pat vykdoma taršos prevencija, organizuojamos aplinkosauginio ir ekologinio švietimo veiklos, stengiamasi skleisti aplinkosauginio ir ekologinio švietimo idėjas, skatinant vaikus ir kitus bendruomenės narius sąmoningai ir atsakingai veikti, prisidedant prie aplinkos apsaugos siekių. Jau antri metai organizuojami renginiai, skirti Klimato kaitos savaitei. Taip pat rengiami pranešimai konferencijose.

Kauno Sanatorinio Lopšelio-Darželio „Pienė“ Projektas

2013 metais Kauno sanatorinio lopšelio-darželio „Pienė“ „Voveriukų“ ir „Gandriukų“ grupių pedagogės ir ugdytiniai vykdė ekologinį projektą „Žmogaus ir gamtos draugystė“. Jo tikslas - kelti sąmoningumą aplinkosaugos srityje, ugdyti ekologinės kultūros pradmenis formuojant teisingą požiūrį į gamtą, sudaryti sąlygas saviraiškai, kūrybiškumo ugdymui(si). Projekto pasirinktos krypties esmė glūdi žodžiuose: „Negalima pažiūrėjus į medį sakyti, kad jis yra mūsų aplinka. Tas medis yra mūsų plaučiai. Jei nekvėpuos jis - nekvėpuosime mes ir atvirkščiai. Mes neatskiriami. Žemė yra mūsų kūnas. Upės ir kiti vandenys mūsų kraujas. Teršdami juos naikinate save. Oras yra mūsų kvėpavimas. Kosmoso energijos mūsų jausmai. Nėra ribos tarp mūsų ir aplinkos yra viena nedaloma visuma.“ (Deepak Chopra)

Projektas vyko etapais pagal metų laikus. Visa veikla orientuota į ekologinį vaiko švietimą. Ugdytiniai skatinami atkreipti dėmesį į aplinkosaugos problemas, susiburti ekologinei veiklai.

Vienas iš projekto veiklos epizodų - namo iš plastiko butelių statymas. Jau ne pirmus metus įstaigos vaikučiai geria ekologiškai švarų „Rasos“ vandenį. Idėja pastatyti neįprastą statinį kilo „Voveriukų“ ir „Gandriukų“ grupių ugdytiniams ir jų auklėtojoms. Darbas buvo ilgas bet įdomus, į bendrą veiklą įsitraukė vaikų tėveliai: vieni projektavo, kiti ruošė „statybinę medžiagą“ - rūšiavo, užsukinėjo, pjaustė butelius, kiti skaičiavo, kiek vienetų reikės. Taip draugiškai bedirbant pasiektas puikus rezultatas. Pastatytas EKO NAMAS, kurio gamybai sunaudota 739 buteliai! Manome, kad toks namas nustebins ne vieną architektą. Tokia veikla suteikė vaikams daug džiugių emocijų, naujos patirties. Tai tik vienas etapas iš ilgalaikio projekto „Žmogaus ir gamtos draugystė“ planuojamų veiklų, kuris pavyko puikiai, sužadindamas dalyvių teigiamas emocijas ir norą jį tęsti toliau.

Taip ir daroma, įstaigos vaikučiams suvaidintas pamokomasis spektakliukas „Kiškių trobelė“, drauge su Panemunės bibliotekos bendruomene surengtas rytmetis „Pilnas miškas giesmininkų“, kurio metu ornitologas vaikams suteikė įdomios ir naudingos informacijos. Darželio teritorijoje iškelti inkilėliai sugrįžusiems sparnuočiams.

Projektas „Mūsų Švarus Spalvotas Pasaulis”

2023 m. lapkričio 20-24 d. vyko projektas „Mūsų švarus spalvotas pasaulis”. Šis projektas yra nuostabus pavyzdys, kaip galima skatinti aplinkos saugojimą ir pilietiškumą jau nuo pat mažens. ,,Mūsų švarus spalvotas pasaulis“ ne tik įtraukia vaikus į pažinimą apie gamtą, bet ir skatina juos aktyviai dalyvauti ir kurti kartu su ja. Labai vertinga tai, kad mokytojos įtraukia vaikus į projektą, pristato jį su entuziazmu, o filmukai suteikia vaikams galimybę pamatyti ir išgirsti apie Lietuvos gamtines grožybes. Tai ne tik moko, bet ir skatina vaikų susidomėjimą gamta bei jos saugojimu. Ypač svarbu yra tai, kad projektas įtraukia STEAM elementus.

Mokymasis per mokslą, technologijas, inžineriją, meną ir matematiką suteikia vaikams įvairias mokymosi galimybes. Veiklos su medžiais, tokios kaip tyrinėjimai, eksperimentai su lapais, paveikslėlių ir filmukų peržiūra, skatina ne tik pažinimą, bet ir kūrybiškumą bei praktinį mokymąsi. Aktyvus vaikų dalyvavimas projektui, tokiems veikloms kaip darbas su klevo lapu, analizė žemėlapiu, bendruomenės talka, yra puikus būdas susieti teoriją su praktika. Tai leidžia vaikams tiesiogiai pajusti, kaip jų veiksmai gali turėti įtakos aplinkai ir kaip svarbu prisidėti prie jos saugojimo. Projekto pabaigoje liežiedžių arbatos gėrimas ne tik sukuria malonų baigties pojūtį, bet ir pabrėžia, kaip svarbu dalintis tuo, ką sužinojai su kitais. Vaikų įgūdžiai, žinios ir požiūris į gamtą yra didžiulės vertybės, kurios gali turėti įtakos jų ateities veiklai ir sprendimams.

Gamtamokslinis STEAM Projektas „Pupos Ir Svogūno Gyvenimas“

Šių metų balandžio mėnesį „Nykštukų“ grupėje įgyvendintas gamtamokslinis STEAM projektas „Pupos ir svogūno gyvenimas“. Projektas buvo skirtas skatinti vaikų smalsumą, pažintinę bei praktinę veiklą, stiprinti ryšį su gamta ir padėti suprasti jos dėsnius per patirtinį ugdymą. Pagrindinis tikslas - per eksperimentinę veiklą išsiaiškinti, kaip skirtingos aplinkos sąlygos veikia augalų augimą.

Vaikai aktyviai dalyvavo visose veiklose. Pirmąją savaitę, pasitelkdami vaizdo medžiagą, e. pamokas, interaktyvias priemones bei pokalbius su pedagogais, jie aiškinosi, ko reikia augalui, kad jis augtų. Taip pat atliko kūrybines užduotis, piešė, diskutavo. Antrąją savaitę vaikai patys sodino pupas ir svogūnus į skirtingas aplinkas: šiltą, drėgną ir šviesią; šaltą ir tamsią; bei į dirvožemį su nešvariu vandeniu. Jie pildė stebėjimo korteles, džiaugėsi pirmomis daigų užuomazgomis ir rūpestingai prižiūrėjo savo augalus. Trečią ir ketvirtą savaitę vyko aktyvus stebėjimo procesas - vaikai matavo, skaičiavo, lygino augimo skirtumus, fotografavo, diskutavo.

Projekto pabaigoje grupės bendruomenė - vaikai, pedagogai ir tėvai - analizavo eksperimento rezultatus, dalijosi įžvalgomis. Vaikai atliko įvairias užduotis apie pupos ir svogūno gyvenimo ciklą, kūrė darbus pagal trafaretą, lipdė svogūnus ir pupas iš plastilino, taip lavindami smulkiąją motoriką, kūrybiškumą ir mokydamiesi įvardyti augalo dalis bei jų funkcijas. Vaikai suprato, kokios sąlygos būtinos augalams augti - šviesa, šiluma, švarus vanduo ir derlingas dirvožemis. Ugdėsi tyrinėjimo įgūdžiai - gebėjimas stebėti, lyginti, kelti hipotezes, daryti išvadas. Projektas skatino bendradarbiavimą tarp vaikų, tėvų ir pedagogų, stiprino bendruomeniškumo jausmą. Didėjo ugdytinių sąmoningumas ir atsakomybė už gamtos pasaulį - jie patys pastebėjo, kad „gamta serga“, kai jai kenkiama. STEAM metodai padėjo integruoti įvairias sritis - gamtamokslinį pažinimą, matematiką, kalbą, kūrybą ir technologijas.

Eksperimentai Ir Bandymai Lauko Erdvėse

Vykdydami projektus, vaikai atlieka įvairius bandymus ir eksperimentus, žiūri mokomuosius filmukus, diskutuoja apie matytus vaizdus, analizuoja rezultatus, daro išvadas, dalinasi patirtimi ir plečia turimas žinias. Šie eksperimentai padeda vaikams geriau suprasti gamtos reiškinius ir procesus.

Atlikdami eksperimentą „Lietus puodelyje“, vaikai naudojo ledukus, uždėtus ant maistinės plėvelės, dengiančios šilto vandens puodelius. Jie stebėjo, kaip susiformuoja rasos lašeliai, kurie jungiasi, virsta lašais ir krinta atgal į puodelį. Vaikai susipažino su vandens apytakos ratu: vyresnieji kūrė jo modelius dirbdami grupėse, o jaunesnieji - klijavo supaprastintus modeliukus.

Atlikdami bandymą „Vandens lašelis“, vaikai kėlė klausimą: „Ar galima vandens lašelio formos popierinį trafaretą nuspalvinti muilo burbulais?“ Eksperimentas parodė, kad tai įmanoma, o pats procesas vaikams suteikė daug džiaugsmo ir teigiamų emocijų. Eksperimento metu, tyrinėdami vandens ciklą, vaikai stebėjo, kaip dėl saulės šilumos vanduo garuoja, kaupiasi ant maišelio sienelių ir virsta dideliais lašais, kurie rieda žemyn.

Norėdami išsiaiškinti, ar vanduo reikalingas augalams, vaikai augino pupas maišeliuose, jas kasdien stebėjo, fiksavo augimo procesą kortelėse ir sužinojo, kad augalams būtina šviesa bei vanduo. Taip pat išsiaiškino, kad per didelis saulės kiekis gali būti žalingas - dėl perteklinės drėgmės augalai gali pradėti pūti. Vaikai tyrinėjo gaublį, svarstė, ko Žemėje daugiau - vandens ar sausumos, aiškinosi vandens reikšmę, skyrė gėlą ir sūrų vandenį bei aptarė jų panaudojimo galimybes. Diskutuodami gilino supratimą apie vandens svarbą žmogui ir augalams.

Klausydami audio pasakos „Kaip gyvena vanduo?“, vaikai atsakinėjo į klausimus, analizavo turinį, atkūrė pasakos veikėjų veiksmų eiliškumą, aiškinosi įvykių priežastis ir pasekmes. Eksperimentuodami vaikai susipažino su oro slėgio poveikiu. Oro slėgis - tai nematoma jėga, kurią sukuria oro molekulės. Kai balionas mažėja (pvz., jį suspaudus ar išleidžiant orą), oras butelio viduje susispaudžia ir padidina spaudimą vandeniui. Dėl šio slėgio vanduo verčiamas išeiti lauk per šiaudelį.

Po atliktų STEAM veiklų, bandymų ir stebėjimų vaikai geriau supranta vandens ciklą gamtoje, žino, iš kur atsiranda lietus ir kur „dingsta“ vanduo. Jie įsitikino, kad vanduo yra gyvybiškai svarbus tiek žmogui, tiek augalams.

Inovatyvios Lauko Edukacinės Erdvės Darželiuose

Daugelis Lietuvos darželių nuolat kuria ir atnaujina lauko edukacines erdves, siekdamos užtikrinti vaikams įvairias mokymosi galimybes, skatinti jų kūrybiškumą, smalsumą ir fizinį aktyvumą. Šios erdvės suteikia galimybę tyrinėti, kurti, mokytis ir žaisti įvairiais būdais.

Pavyzdžiui, Vilniaus lopšelis-darželis „Pilaitukas“ kasmet pasipildo naujomis lauko žaliosiomis edukacinėmis erdvėmis. Tarp jų - „Paukščių alėja“ ir „Natūrali pievelė“, kur vaikai gali artimiau susipažinti su Lietuvoje gyvenančių paukščių įvairove. Taip pat įrengtos erdvės „Vaiskrūmių sodelis“ ir „Lauko atradimų - eksperimentų stotelė“. „Vaiskrūmių sodelyje“ pasodinti penkių skirtingų rūšių vaiskrūmiai, sukurti skaitmeniniai QR kodai, suteikiantys informacijos apie augalus. „Lauko atradimų - eksperimentų stotelėje“ vaikai gali tyrinėti, eksperimentuoti, stebėti gamtą ir atlikti bandymus su gamtine medžiaga. Netoliese esanti nešienaujama pievelė leidžia vaikams stebėti pievoje gyvenančius vabzdžius ir kitus bestuburius. „Meteorologinėje stotelėje“ vaikai stebi kritulių kiekį, vėjo kryptį ir stiprumą.

Kitose įstaigose kuriamos tokios erdvės kaip „Rūšiavimo stotelė“ ir „Pažink bites“, kur vaikai mokosi atliekų rūšiavimo, susipažįsta su bičių gyvenimu ir jų svarba ekosistemai. Taip pat įrengiami „EKO sodeliai“, kuriuose vaikai mokosi sodinti, laistyti, rauti augalus, ugdosi derliaus nuėmimo technikų, planavimo, problemų sprendimo ir komandinio darbo įgūdžius. Tam tikrose erdvėse įrengtos lysvės su braškėmis ir žemuogėmis, kur vaikai mokosi auginti daugiamečius žolinius augalus.

Darželiuose taip pat atsiranda netradicinės edukacinės erdvės, pavyzdžiui, „Draugystės parkelis“, kuriame pristatomi Lietuvoje rečiau augantys medžiai: ginkmedis, puošmedis, tulpmedis ir magnolija. Įrengtas gamtos pažinimo takelis su informaciniais stendais ir užduotimis. Kitos erdvės apima „Samanų oazę“ su augalų auginimo modeliu ir lauko bibliotekėle, skirtą knygoms gamtosaugine tematika.

Siekiant skatinti vaikų domėjimąsi vabzdžių pasauliu, kuriamos vabzdžių viešbučio erdvės, kuriose vaikai gali susipažinti su vabzdžiais, jų savybėmis ir svarba gamtai. Šiose erdvėse naudojamos natūralios medžiagos, sudarančios prieglobstį vabzdžiams.

Judėjimui ir fizinei veiklai skirtos erdvės darželiuose apima laipiojimo sieneles, šliuožyklas, krepšinio aikštelę ir futbolo vartus. Lauko virtuvėlės, smėlio ir vandens žaidimų zonos skatina vaikų kūrybiškumą, smulkiosios ir stambiosios motorikos lavinimą, bendravimo įgūdžius ir problemų sprendimą.

STEAM Metodų Taikymas Lauko Aplinkoje

STEAM (mokslo, technologijų, inžinerijos, menų ir matematikos) metodų integravimas į lauko edukacines erdves suteikia vaikams įvairias mokymosi galimybes, skatina smalsumą, kūrybiškumą ir praktinį mokymąsi. Veiklos su gamtinėmis medžiagomis, eksperimentai, tyrinėjimai ir stebėjimai padeda vaikams suprasti gamtos dėsnius ir procesus.

Pavyzdžiui, gamtamokslinis STEAM projektas „Pupos ir svogūno gyvenimas“ leido vaikams per eksperimentinę veiklą išsiaiškinti, kaip skirtingos aplinkos sąlygos veikia augalų augimą. Vaikai sodino augalus į skirtingas aplinkas, stebėjo jų augimą, matavo, skaičiavo ir diskutavo apie rezultatus. STEAM metodai padėjo integruoti gamtamokslinį pažinimą, matematiką, kalbą, kūrybą ir technologijas.

Kitos STEAM veiklos apima:

• Tyrinėjimus su lapais, eksperimentus su augalais.
• Darbus su klevo lapu, žemėlapių analizę.
• Mokymąsi per mokslą, technologijas, inžineriją, meną ir matematiką.
• Veiklas lauko atradimų - eksperimentų stotelėje, kur vaikai tyrinėja, eksperimentuoja ir atlieka bandymus su gamtine medžiaga.
• Stebėjimus meteorologinėje stotelėje, kur vaikai fiksuoja kritulių kiekį, vėjo kryptį ir stiprumą.
• Žaidimus su smėliu ir vandeniu, kurie gilina žinias apie matavimus, tūrį ir svorį.
• Veiklas lauko virtuvėlėje, kurios skatina vaidmenų žaidimus, komandinį darbą, kalbinius įgūdžius bei motorikos lavinimą.

Šios veiklos ne tik ugdo vaikų gamtamokslines kompetencijas, bet ir skatina loginį mąstymą, problemų sprendimo įgūdžius, bendradarbiavimą ir kūrybiškumą.

tags: #darzelio #lauko #aplinkos #projektuotojai

• Sveika vaiko rega
• Lidl parama vaikams
• Apie vienišą motinystę
• Veikla Kalvarijos socialinės globos namuose
• Socialinės išmokos Panevėžio savivaldybėje