Vilniaus lopšelis-darželis „Gėlynas“ yra savivaldybei priklausanti ikimokyklinio ugdymo įstaiga, kuri įsikūrusi UNESCO saugomame Vilniaus senamiestyje.
Įstaigoje veikia skirtingos amžiaus grupės:
- 2 ankstyvojo ugdymo grupės 2-3 m.
- 2 ikimokyklinio ugdymo grupės 3-5 m.
- 2 priešmokyklinio ugdymo mišrios grupės 5-7 m.
Nuo 2022 m. lopšelis-darželis aktyviai taiko patirtinio mokymosi metodus, naudoja mąstymo įrankius, organizuoja pažintines išvykas, stebėjimus, analizę ir tyrinėjimus.
Įstaiga palaiko efektyvius bendradarbiavimo santykius su netoliese esančiomis viešosiomis institucijomis. Yra užmegztas ilgalaikis bendradarbiavimas su Tomo Zano biblioteka, organizuojant ugdomąsias veiklas netradicinėje aplinkoje. Taip pat bendradarbiaujama su Vilniaus teatru „Lėlė“, organizuojant išvykas į spektaklius ir kitus renginius.
Vilniaus lopšelyje-darželyje „Gėlynas“ vykdoma ikimokyklinio ugdymo programa „Raktažolė“, kuri buvo atnaujinta 2025 m. Programa atnaujinta vadovaujantis Ikimokyklinio ugdymo programos gairėmis ir svarbiausiais ikimokyklinio ugdymo principais. Tai užtikrina ugdymo(si) kryptingumą, integralumą, veiksmingas ugdomąsias sąveikas ir ugdymo(si) kokybę.
Sudarant Programą, buvo atsižvelgta į tėvų (globėjų) lūkesčius, mokyklos ir regiono savitumą. Programa grindžiama visapusiško ugdymo(si) idėjomis ir apima visas ugdymo(si) sritis: visuminį, įtraukų, žaidimu ir patirtine veikla grindžiamą ugdymo(si) procesą, ugdymo(si) kontekstus ir ugdymo(si) sritis.
Programa yra pagrįsta pedagoginiais tikslais, vertybėmis bei Mąstymo strategijomis. Tai suteikia vaikams galimybių išnaudoti visą savo potencialą, atsižvelgiant į jų socialinę, emocinę, pažintinę ir fizinę raidą bei paisant jų gerovės.
Pagrindiniai ikimokyklinio ugdymo programos „Raktažolė“ principai:
- Ugdymo(si) ir priežiūros vienovės principas. Ikimokyklinio ugdymo(si) procesui būdinga ugdymo(si) ir priežiūros vienovė. Kiekviena suplanuota ir nesuplanuota sąveika bei kasdienė rutina yra ugdanti, turtinanti vaiko patirtį.
- Vaiko raidos ir ugdymo(si) dermės principas.
- Žaismės principas.
- Sociokultūrinio kryptingumo principas.
- Integralumo principas.
- Įtraukties principas.
- Kontekstualumo principas.
- Vaiko ir mokytojo bendro veikimo principas.
- Lėtojo ugdymo(si), užtikrinančio gilų įsitraukimą, principas.
- Reflektyvaus ugdymo(si) principas. Mokytojas drauge su vaiku emocijomis ir veiksmais atspindi vaiko veikimo patirtis. Su vaikais drauge pagal jų gebėjimus apmąstomos vaikų emocijos, veiklos ir jų rezultatai, numatomas tolesnis veikimas.
- Šeimos ir mokyklos partnerystės principas. Mokykla ir šeima (globėjai) bendradarbiauja rengiant Programą, užtikrinant ugdymo(si) tęstinumą ir dermę, kuriant susitelkusią, kartu besimokančią bendruomenę.
Mokytoją ir vaiką vienija kūrybinė sąveika.
Pradinių klasių pamokos – „Primrose“ mokyklų patirtis
tags: #darzelio #gelynas #ikimokyklinio #ugdymo #programa
