Tėvai, ieškodami tinkamiausio darželio savo vaikui, dažnai kelia labai praktišką, bet kartu ir jautrų klausimą - kiek vaikų paprastai būna grupėje? Atrodytų, kad skaičiai viską aiškiai pasako, tačiau už jų slypi kur kas daugiau: emocinis saugumas, skiriamo dėmesio laikas, mokytojo ir vaiko ryšys, galimybė augti savu tempu.
Higienos normos ir vaikų skaičius grupėje
Pagal Lietuvos higienos normą HN 75:2016 vaikų skaičius darželio grupėse nustatomas atsižvelgiant į amžių ir raidos ypatumus. Tokie skaičiai padeda užtikrinti, kad kiekvienam vaikui pagal jo amžių būtų skiriama pakankamai dėmesio, o ugdymo procesas vyktų ramiai, be perteklinio triukšmo ir streso.
Vaikų skaičiai grupėse - ne vien formalios darželio grupės formavimo taisyklės, bet visos ugdymo filosofijos dalis. Nors dažnai manoma, kad kuo mažesnis darželio grupės dydis, tuo geriau, iš tiesų svarbiausia yra santykis tarp pedagogo ir vaikų bei ugdymo kokybė.
Mažesnėse grupėse pedagogai gali skirti daugiau individualaus dėmesio kiekvienam vaikui: pastebėti jo nuotaikas, padėti išreikšti emocijas, išklausyti, padrąsinti ar paguosti. Tačiau ir didesnės grupės turi savų privalumų. Jose vaikai mokosi bendrauti platesniame rate, tartis, išlaukti eilės, išklausyti kitus, pažinti ir prisitaikyti prie įvairių charakterių. Tokia socialinė įvairovė padeda lavinti empatiją, savireguliaciją ir gebėjimą megzti draugystes - įgūdžius, kurie bus reikalingi visą gyvenimą.
Darželyje „Saulės gojus“ grupės formuojamos atsižvelgiant ne tik į vaikų amžių, bet ir į jų raidos ypatumus bei emocinius poreikius. Darželio grupės dydis nėra lemiamas veiksnys, galvojant apie vaikų gerovę: siekiame išlaikyti pusiausvyrą - kad kiekvienas vaikas būtų pastebėtas, bet kartu turėtų pakankamai draugų ir mokytųsi bendravimo. Tokioje aplinkoje kiekvienas mažylis gali augti pagal savo tempą, jaustis saugus, reikšmingas ir kartu mokytis būti bendruomenės dalimi.
Adaptacija darželyje: psichologiniai ir praktiniai aspektai
Adaptacija prasideda tą minutę, kai mama uždaro duris. Nepalaikau mados, kai mamos sėdi su vaiku mėnesį ar dar ilgiau, nes kol mama šalia, adaptacija nevyksta. Ji privalės įvykti, tačiau mama, būdama grupėje, ją tik tolina, bet ne švelnina. Taip sukuriama iliuzija, kad mama irgi lankys darželį. Darželyje mama gali būti tik viešnios teisėmis. Jeigu mama ateina pabūti su vaiku, ji neturėtų sėstis prie staliuko ir valgyti su vaikais ar gultis ant kilimo ir žaisti. Ji galėtų nebent būti su auklėtoja ir stebėti vaiką, bet nedalyvauti bendroje veikloje susikibusi su vaiku rankomis. Vaikas jau pirmą dieną turi suprasti, kad darželis priklauso vaikams, o suaugusieji darželyje - tik darbuotojai.
Konsultuoju mamas, kurios turi galimybę vaikais ilgai pratinti prie darželio, jos su jais grupėje sėdi mėnesį, du, tris, o tada… pasiima namo iki kitų metų. Jausmai, kurie užplūsta vaiką, kai mama išeina, yra labai stiprūs. Tai beribis pyktis, skausmas, nerimas, liūdesys, nusivylimas, nežinomybė. Gera žinia - tai laikina.
Adaptacijos fazės: nuo jautrumo iki santykių ieškojimo
1 fazė: Jautrumas ir padidėjusi emocinė reakcija. Vaikas gali neadekvačiai reaguoti į tai, į ką anksčiau visai nekreipdavo dėmesio. Jis gali verkti, nežaisti su kitais vaikais, nebendrauti su auklėtoja. Paimtas iš darželio, jis gali būti dirglus, įsitempęs, verkti išsigandęs lojančio šuns ar pravažiuojančios mašinos.
2 fazė: Intraversija ir stebėjimas. Intraversija - tai padidėjęs dėmesys sau, abejingumas aplinkai ir praktinei veiklai. Vaikas užima stebėtojo padėtį, gali visą dieną laikytis nuošalyje, nieko nevalgyti, nemiegoti, nesysioti, nežaisti. Ši fazė labai liūdna ir skaudina tėvus, todėl jie dažnai padaro klaidą ir atsiima vaiką iš darželio, nusprendę, kad jis dar nesubrendęs. Jeigu ši intraversija trunka savaitę ar dvi, skubotų išvadų daryti nereikia. Tačiau kartais vaikas užstringa šioje fazėje ir tikrai lieka viena išeitis - atsiimti iš darželio. Štai vienas berniukas, išleistas į darželį 2 metų, visą dieną darželyje supdavosi ant arkliuko žiūrėdamas per langą ir laukdamas mamytės. Jis nevalgė, nėjo į tualetą, nemiegojo, nežaidė, nekalbėjo. Tik laukdavo.
3 fazė: Nesaugumo jausmas. Vaikas labai nedrąsiai, auklėtojos paragintas, bando eiti į kontaktą su kitais vaikais. Vyksta eksperimentas „bandau-darau“, vaikas bando megzti ryšį, o jei nepasiseka, grįžta į stebėtojo padėtį. Ši fazė būdinga ir suaugusiųjų adaptacijai, prisiminkime, kaip jaučiamės, kai ateiname į naują darbovietę? Juk nepuolame pirmą dieną pasakoti savo buities naujienų.
4 fazė: Santykių ieškojimas. Vaikas pradeda ieškoti emocinių ryšių ir draugų. Kai vaikas susiranda bent vieną draugą, su kuriuo kad ir kartu atsisėdę verkia mamos, jau galima kelti nykštį į viršų, - vadinasi, vaiko adaptacija klostosi sėkmingai.
5 fazė: Savo vietos ieškojimas kolektyve. Kai prasideda ši fazė, jau keliame abu nykščius į viršų, o labiausiai reikia džiaugtis, kai prasideda… pirmieji konfliktai. Jei vaikas konfliktuoja su kitais vaikais, vadinasi, jis pasijuto saugus, išdrįso parodyti savo poziciją, nuomonę, nenusileisti. Nereikia panikuoti ir aiškintis su tėveliais, kuris vaikas kuriam įkando, pastūmė ar papešė plaukus. Reikia suprasti - kol vaikai neišmoks savo santykių išsiaiškinti žodžiais, jie viską spręs veiksmais. Savo vietos kolektyve 1,5-3 metų vaikai ieško primityviais būdais, ir protingiausia būtų leisti vaikams išsispręsti savo problemas patiems, žinoma, saugant nuo sužalojimų.
Kiekvienas vaikas turi savo budelį ir savo auką. Taip pasakė Arvydo auklėtoja, ir ši frazė man labai patiko. Kiekvienas vaikas grupėje ras stipresnį ir silpnesnį už save. Vaikas, kuris skriaudžia, kada nors ir pats gaus, o tas, kuris yra auka, tikrai nuskriaus kitą. Todėl nereikia stipriai liūdėti, kai vaikas grįžta apibraižytas, nes negali žinoti - gal kitas vaikas namo grįžo gavęs nuo jūsiškio. Kad „natūralioji atranka“ nevyktų nevaldomai, yra auklėtojos, tos tikrai neleis visiems grupės vaikams pulti mažiausio silpniausio žvirbliuko.
Šios fazės kiekvienam vaikui užtruks skirtingai, bus tokių, kurie per fazes prašuoliuos per kelias dienas, ir tėvai nė neatskirs, koks čia adaptacijos etapas. Deja, bus tokių, kurie kamuosis kurioje nors fazėje gana ilgai.
Kaip pasiruošti darželiui: daiktai ir ritualai
Ruošiant vaiką į lopšelį, tėveliams kyla daug klausimų: kaip pasiruošti, ko reikia, kad vaikas jaustųsi saugus ir patogus? Šiame straipsnyje rasite išsamų gidą, padėsiantį tinkamai paruošti vaiką ir suruošti jam reikalingus daiktus.
Prieš pradedant rūpintis daiktais, svarbu pasirūpinti vaiko psichologiniu pasiruošimu. Vaikui lopšelis - didelis pokytis, todėl svarbu jam padėti prisitaikyti. Apie lopšelį pradėkite kalbėti pozityviai, pasakokite apie žaidimus, draugus, įdomias veiklas. Galite kartu aplankyti lopšelį, susipažinti su auklėtojomis ir aplinka. Leiskite vaikui suprasti, kad lopšelis - tai smagi ir saugi vieta.
Svarbu atsižvelgti į vaiko amžių ir temperamentą. Vieni vaikai lengvai prisitaiko prie naujos aplinkos, kitiems reikia daugiau laiko. Jei vaikas nerimauja, kalbėkite su juo apie jo baimes, nuraminkite jį. Galite kartu sugalvoti ritualą, kuris padėtų jam jaustis saugiau (pavyzdžiui, nešiotis mėgstamą žaislą).
Kiekvienas vaikas yra unikalus, todėl prisitaikymo procesas gali skirtis. Pasikalbėkite su lopšelio auklėtojomis ir aptarkite individualų prisitaikymo planą. Galbūt pirmomis dienomis vaikas galės būti lopšelyje trumpiau, arba tėvelis galės pabūti kartu su juo. Svarbiausia - palaipsniui pratinti vaiką prie naujos aplinkos ir leisti jam jaustis saugiai.
Reikalingų daiktų sąrašas
Daiktų sąrašas gali šiek tiek skirtis priklausomai nuo lopšelio reikalavimų, tačiau yra pagrindinių dalykų, kurių prireiks kiekvienam vaikui:
- Drabužiai: Patogūs drabužiai, judesių nevaržantys, medvilniniai. Atsarginiai drabužiai (kelnės, marškinėliai, kojinės, apatiniai). Avalynė: patogi, lengvai apsiaunama, su neslystančiu padu. Viršutiniai drabužiai (striukė, kombinezonas, kepurė, pirštinės). Drabužiai miegui (pižama ar naktiniai marškiniai).
- Higienos priemonės: Vienkartinės sauskelnės (jei reikia), drėgnos servetėlės, rankšluostis, šukos ar šepečiai, apsauginis kremas nuo saulės (jei vaikas daug laiko praleidžia lauke).
- Maitinimo reikmenys: Buteliukas (jei reikia), seilinukas, mėgstamas puodelis.
- Miego reikmenys: Mėgstamas žaislas ar antklodė, pagalvėlė ir antklodė (jei reikia).
- Kiti svarbūs daiktai: Kuprinė, etiketės su vaiko vardu, nuotrauka, vaistai (jei reikia).
Patarimai ruošiant daiktus:
- Pasitarkite su lopšelio darbuotojais dėl konkrečių reikalavimų.
- Rinkitės kokybiškus daiktus.
- Įtraukite vaiką į pasiruošimo procesą.
- Sudarykite sąrašą visų reikalingų daiktų.
- Paruoškite daiktus iš vakaro.
Bendradarbiavimas tarp tėvų ir darželio: raktas į sėkmę
Tėvų ir darželio bendradarbiavimas yra itin svarbus vaiko ugdymo procese. Kai tėvai aktyviai domisi vaiko veikla darželyje, tai skatina vaiko motyvaciją ir pasiekimus. Vaikai tampa veiklesni, smalsesni, o tai tiesiogiai susiję su geresniais jų pasiekimais.
Aktyvus tėvų dalyvavimas vaikų ugdyme teigiamai veikia vaikų savivertę ir skatina pasitikėjimą savimi. Skatinkite tėvus kartu su vaikais dalyvauti įvairiuose darželio renginiuose. Daugelis tėvų mielai prisidėtų prie renginio organizavimo, kurtų kartu spektaklį, rengtų koncertą, taip pat būtų aktyvūs renginių žiūrovai. Taip vaikai turėtų puikią galimybę stebėti suaugusiuosius ir mokytis tinkamai elgtis naujose situacijose.
Darželių auklėtojos dalydamosi patirtimi teigia: kuo daugiau tėvelių dalyvauja renginyje, tuo lengviau vaikams tarpusavyje sutarti, iškyla mažiau konfliktų. Taigi tėvai gali užtikrinti darnią vaikų grupės atmosferą vien būdami šalia.
Skatinkite tėvų savanorystę darželyje, juk padedant tėvams galima labai paįvairinti vaikų ugdymo procesą. Argi nebūtų smagu, jei kartkarčiais pažaisti su grupės vaikais ateitų keletas tėvų? Šiniči Suzuki (1898-1998; žymus japonų filosofas, pedagogas, smuikininkas ir kompozitorius) teigia, kad kiekvienas vaikas yra gabus. Suaugusiųjų uždavinys - atskleisti tuos gabumus. Darželyje auklėtojos pastebi įvairius vaikų pomėgius, kuriuos tėvai galėtų puoselėti ir namų aplinkoje. Labai svarbu, kad tėvai užtikrintų ugdymo tęstinumą namuose.
Taip pat ir tėvai gali papasakoti apie savitus individualius vaiko interesus, į kuriuos bus atsižvelgta ugdant jį darželyje. Tėvai ir auklėtojos turi dažnai bendrauti. Kuo dažniau vaikų tėvai kalbasi apie savo vaikus su darželių auklėtojomis, tuo adekvačiau visi suaugusieji pažįsta vaiką įvairiose aplinkose. Netikėkime mitu, kad vaikas vienodai turi elgtis tiek namuose, tiek darželyje. Elgesys priklauso nuo savijautos. Verta žinoti: jei vaikas jaučia įtampą darželyje, jo elgesys ten gali būti mažiau tinkamas; jei vaikas nejaučia nemalonios įtampos namuose, jis yra nusiteikęs geranoriškai.
Tėvams ir auklėtojoms verta susitarti dėl pagrindinių auklėjimo ir ugdymo principų. Prognozuojamas suaugusiųjų elgesys tiek namuose, tiek darželyje tiesiogiai siejasi su prognozuojamu vaikų elgesiu. Pirmasis susitikimas su tėvais turėtų būti paprastas, malonus ir skirtas susipažinti. Nenorėkite mokyti, auklėti ir moralizuoti. Taip pat patartina vengti primesti formalias taisykles. Geras pirmojo susitikimo pavyzdys - tai bendra talka su arbatos gėrimu ir suneštinėmis vaišėmis. Po tokios natūralios pažinties galima organizuoti antrąjį susitikimą, kuriame bus nuspręsta, kas ir kaip vyks darželyje. Šiame susitikime turi dalyvauti visi suaugusieji, kurie bus susiję su vaikų grupe: visos grupės auklėtojos, auklytės ir kitas personalas. Detaliai suplanuokite susitikimo eigą, numatykite, kiek gali kiekvienas pasisakyti. Jei susirinkime dalyvauja per 20 tėvų, dalyvius galima suskirstyti į grupes. Taip bus daugiau tvarkos ir visi galės išsakyti savo nuomonę.
Organizuokite malonius tėvų susitikimus. Tėvai turi norėti ateiti į susitikimą su auklėtoja. Susitikimai neturi kelti įtampos nei tėvams, nei auklėtojoms. Todėl verta visiems pasimokyti, kaip konstruktyviai spręsti konfliktus ir įveikti sunkumus. Verta žinoti, kad tėvų ir darželio bendradarbiavimo tradicijoms kurti reikia laiko. Tradicijų nesukursime per mėnesį ar metus. Bet pradėti kurti bendruomenę, kurioje aktyvūs yra ir tėvai, ir pedagogai, ir vaikai, galima jau rytoj. Ko reikia? Individualios iniciatyvos, kuri ilgainiui pavirs į komandinę, ir užaugs iki malonių darželio tradicijų.
Seminaras "Kaip Jums sekasi darželyje?"
