Atvira veikla vaikų darželyje yra inovatyvus ugdymo metodas, skatinantis vaikus tyrinėti, kurti ir atrasti. Tai procesas, kuriame ugdymas ir mokymasis tampa kūrybiška, įdomia ir patrauklia kasdienybe. Šios veiklos leidžia vaikams ne tik įgyti naujų žinių ir įgūdžių, bet ir ugdytis socialinius, emocinius bei kūrybinius gebėjimus.
Orffo metodika: kelionė į muzikos šalį
Vienas iš įdomių atvirų veiklų pavyzdžių - Erasmus+ projekto „Orffo metodas ikimokykliniame amžiuje“ įgyvendinimas. Birželio 2 d. Vilniaus lopšelyje-darželyje „Bangėlė“ vyko atvira veikla „Kelionė į muzikos šalį“. Šios veiklos tikslas buvo susipažinti su Orffo metodika, netradiciškai pažinti muzikos instrumentus, kūrybiškai ir laisvai improvizuoti bei atrasti naujų metodų laisvai išreikšti muziką. Vaikai klausėsi istorijos, diskutavo, kaip nukeliauti į muzikos šalį, šoko batų šokį, atliko teatralizuotą garsų šou pagal Mocarto simfoniją, ritmingai atliko „clap clap“ dainą su puodeliais. Kelionės metu jie patyrė audrą, skleisdami jos garsus iš antrinių žaliavų pasigamintais instrumentais, ir grįžo iš muzikos šalies pasitelkę kūno perkusiją.
Inovatyvūs metodai kalbos ugdymui
Vasario 29 d. ikimokyklinio ugdymo „Kiškučiai“ grupėje vyko integruota, atvira, projekto „Vaiko kelias į gražią kalbą“ veikla. Veiklos tikslas - remiantis kalbos ugdymo modeliu, sudaryti palankias sąlygas ankstyvojo amžiaus vaikų kalbos sutrikimų prevencijai ir ankstyvajam kalbos ugdymui, taikant inovatyvius, kūrybiškus metodus. Į veiklą buvo pakviesti ugdytinių tėveliai, kurie kartu su vaikais dalyvavo žaismingose veiklose. Buvo panaudotos įvairios priemonės smulkiajai motorikai, pūtimo ir kvėpavimo pratimams, spalvų įtvirtinimui, akies ir rankos koordinacijai. Vaikai su tėveliais žaidė pirštukų žaidimą, atliko liežuvio mankštelę, įvardino pagrindines emocijas, žaidė su kinetiniu smėliu ant šviesos stalo. Džiugu buvo stebėti vaikų susidomėjimą, aktyvumą ir norą dalyvauti.
Lauko pedagogika ir STEAM veiklos
Taikant lauko pedagogikos principus, ugdymo ir mokymosi procesas įgyvendinamas lauke, darželio kiemo erdvėse. Tai geriausias būdas mokytis per atradimus, tyrinėjimus ir patyrimą, vaikams susipažįstant su supančia aplinka. Pagrindiniai lauko pedagogikos principai apima ugdymo proceso perkėlimą į lauką, integruotą, patyrimais grįstą ugdymą bei glaudų ryšį su supančiu pasauliu ir gamta.
Darželyje įrengta daržo edukacinė aplinka, kurioje vaikai gali stebėti, tyrinėti, analizuoti ir pažinti darže augančius augalus. Jiems sudaryta galimybė patiems paruošti žemę lysvėse, sėti, sodinti ir stebėti augimo procesus. Vabzdžių nameliai, įrengti darželio kieme, yra puiki gamtosaugos ir edukacijos priemonė, padedanti vaikams susipažinti su vabzdžių gyvenimu ir jų vieta ekosistemoje.
Vasarą būtina vaikams leisti kuo daugiau būti basiems, o lauko erdvėje jiems ypač smagu. Jie natūraliai džiaugiasi bėgiodami, šokinėdami, slėpdamiesi, lipdami, piešdami, kaikiodami - atrodo, kad jų laisvei ir kūrybiškumui nėra ribų.
STEAM veiklos pavyzdžiai vaikų darželyje
STEAM (gamtos mokslai, technologijos, inžinerija, menai ir matematika) veiklos integruojamos su realiu pasauliu, skatina kritinį mąstymą ir saviugdą. Štai keletas pavyzdžių:
- STEAM veikla „Pievos augalai“: Vaikai su planšetėmis ir specialia programėle atpažino pievos augalus ir sužinojo jų pavadinimus lietuvių, anglų bei lotynų kalbomis.
- STEAM veikla „Eksperimentuoju ir džiaugiuosi“: Mažiausieji „išlaisvino“ lede įšalusius dinozaurus bei kitus gyvūnėlius, lavindami smulkiąją motoriką, kantrybę ir problemų sprendimo įgūdžius. Vyresnieji susipažino su laboratoriniais eksperimentais, kolbomis, tirpalais ir cheminėmis reakcijomis.
- STEAM veikla „Voras“: Vaikai su padidinamuoju stiklu tyrinėjo vorų kūno dalis, mitybą ir gyvenimo būdą.
- STEAM veikla „Marginu marškinėlius“: Vaikai kartu kūrė bendrą marškinėlių dizainą, ugdydami komandinio darbo įgūdžius.
- STEAM veikla „Bitės diena“: Vaikai sužinojo apie bičių gyvenimą ir jų svarbą gamtai, ragavo medų ir dalyvavo žaidimuose.
- STEAM veikla „Svajonių namas mamytei iš gamtinės medžiagos“: Vaikai kartu su studentais iš užsienio gamino namelius mamoms iš gamtinių medžiagų.
- STEAM veikla „Mažasis sodas“: Vaikai diskutavo apie augalų augimo sąlygas ir patys sodino augaliukus.
- STEAM veikla „Tyrinėju ir atrandu“: Vaikai rinko gamtines medžiagas ir jomis spalvino paveikslus.
- STEAM veikla „Mūsų planeta“: Vaikai kalbėjo apie Žemės svarbą, gamtos stichijas ir iš antrinių žaliavų konstravo Žemės maketą.
- STEAM projektas „Metodinė priemonė iš antrinių žaliavų“: Vaikai iš panaudotų medžiagų gamino lavinamuosius žaidimus ir priemones.
- STEAM veikla „Žaliasis kampelis”: Vaikai sodino svogūnėlius, žirnius ir pipirnes, susipažindami su augalų auginimo ypatumais.
- STEAM veikla „Paukščiai - gamtos dalis“: Vaikai domėjosi paukščiais, stebėjo juos ir piešė.
- STEAM veikla „Kaip veikia lėktuvai ir oro balionai?“: Vaikai gamino ir dekoravo lėktuvus, varžėsi, kieno lėktuvas skris toliausiai.
- STEAM veikla „Darželio gatvė“: Vaikai tyrinėjo gatvės pastatus, piešė žemėlapį ir gamino pastatus bei kelio ženklus iš antrinių žaliavų.
- STEAM veikla „Geometrinės figūros“: Vaikai ieškojo geometrinių figūrų aplinkoje ir atliko STEAM integruotas užduotis.
- STEAM veikla „Vaikų darbeliai Lietuvai“: Vaikai kūrė darbelius, skirtus Lietuvos gimtadieniui paminėti.
- STEAM veikla „Kosmosas“: Vaikai tyrinėjo kosmosą per kūrybą ir eksperimentus.
Projektinė veikla ir pedagogų patirtis
Vaikų darželiai aktyviai dalyvauja tarptautiniuose ir respublikiniuose projektuose, skatinančiuose STEAM kompetencijų ugdymą. Pavyzdžiui, tarptautinis virtualus STEAM projektas „Skaičių sekliai“ skirtas vaikams pažinti skaičių pasaulį per interaktyvias veiklas. Pedagogai taip pat dalijasi gerąja patirtimi konferencijose, tokiose kaip „Atrask Šiaulių STEAM: erdvė kurti ir tyrinėti, 2025“.
Bendradarbiaujant su kitomis įstaigomis ir pagal „Erasmus+“ programą, organizuojamos veiklos, skatinančios programavimo pagrindų pažinimą, pavyzdžiui, konstravimas ir programavimas apžvalgos rato. Eksperimentinė - tiriamoji veikla „Sniego kristalų stebuklai” leido vaikams tyrinėti ledo savybes, o respublikinė paroda „STEAM. Lesyklėlė iš antrinių žaliavų” skatino tvarumą ir paukščių globos įgūdžius.
Gairės, parengtos vadovaujantis ikimokyklinio ugdymo principais, apima penkias ugdymosi sritis: „Mūsų sveikata ir gerovė“, „Aš ir bendruomenė“, „Aš kalbų pasaulyje“, „Tyrinėju ir pažįstu aplinką“, „Kuriu ir išreiškiu“. Tokios aplinkos modeliavimo kryptys padeda vaikams augti sveikiems, tyrinėti ir atrasti.
Mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimas atliekamas per praktines veiklas, pavyzdžiui, kuriant ir serviruojant stalą, verti vaisių vėrinius. Tai padeda ugdyti vaikų kūrybiškumą, išradingumą ir bendravimo įgūdžius.
Lapkričio 15 dieną priešmokyklinio ugdymo „Boružiukai“ grupės pedagogė vedė atvirą ugdomąją veiklą „Netradicinių metodų taikymas priešmokyklinio amžiaus vaikams“. Buvo akcentuojama muzikos svarba ugdymo procese, skatinanti vaikų aktyvumą, saviraišką ir kūrybines galias. Vaikai mokėsi raidę M, skaitmenį 9, taisyklingo valgymo, serviravimo taisykles, rūšiavo maistą ir atliko menines-kūrybines užduotis.
Patyriminės STEAM veiklos „Kosmoso platybėse“ įtraukė vaikus į planetų ir Saulės sistemos tyrinėjimą per kūrybą, eksperimentus ir konstravimą. Vaikai kūrė „planetas“, gamino raketas, lavino smulkiąją motoriką ir bendradarbiavimo įgūdžius.
Kovo 25-ąją „Zuikučių“ grupėje vyko STEAM kūrybinės dirbtuvėlės „Velykinė kompozicija“, kurių metu vaikai kartu su tėveliais kūrė šventinius papuošimus iš antrinių ir gamtinių žaliavų, ugdydami kūrybiškumą ir tvarumo supratimą.
Grupės „Drugeliai“ ugdytiniai lankėsi Valstybiniame Šiaulių dramos teatre, susipažindami su teatro užkulisiais, dekoracijomis ir aktorių darbu. Taip pat vyko floristinę popietę „Velykų belaukiant“, skatinančią kūrybą ir bendravimą.
Respublikinis virtualus STEAM projektas „Trispalvė simfonija“ subūrė daugybę dalyvių iš visos Lietuvos, ugdant vaikų pilietiškumą, kūrybiškumą ir pažintinius gebėjimus per STEAM veiklą, gilindamas žinias apie Lietuvos istoriją ir simbolius.
Respublikinis virtualus STEAM projektas „Trispalvė simfonija“ subūrė net 56 dalyvius iš įvairių Lietuvos ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų. Projektas buvo skirtas Lietuvos valstybingumo šventėms paminėti, ugdant vaikų pilietiškumą, kūrybiškumą ir pažintinius gebėjimus per patirtinę STEAM veiklą. Projekto metu vaikai kartu su pedagogais gilino žinias apie Lietuvą, jos istoriją bei valstybės simbolius, ypatingą dėmesį skirdami trispalvei vėliavai ir jos spalvų - geltonos, žalios ir raudonos - simbolikai. Per įvairias STEAM veiklas, eksperimentus ir tyrinėjimus ugdytiniai turėjo galimybę stebėti, bandyti, atrasti ir daryti išvadas, o kūrybinės užduotys skatino jų vaizduotę, saviraišką ir estetinį suvokimą. Projektas vyko 2026 m. vasario 1 d. - kovo 13 d. virtualioje erdvėje, sudarydamas galimybes pedagogams dalintis gerąja patirtimi, idėjomis ir veiklų pavyzdžiais. Bendradarbiavimas tarp ugdymo įstaigų sustiprino bendruomeniškumo jausmą bei praturtino ugdymo procesą inovatyviais sprendimais. „Trispalvė simfonija“ tapo prasminga edukacine iniciatyva, leidusia vaikams per patirtį pažinti savo šalį, stiprinti pilietines vertybes ir džiaugtis kūrybos procesu.
STEAM projektinė veikla ,,LEGO meistrai darželyje“ skatina vaikų kūrybiškumą, loginį mąstymą, matematinius gebėjimus ir bendradarbiavimo įgūdžius per patyriminę konstravimo veiklą su LEGO kaladėlėmis. Vaikai lavina smulkiąją motoriką, ugdo kūrybiškumą, vaizduotę, problemų sprendimo gebėjimus, skaičiavimo įgūdžius, mokosi dirbti komandoje.
Tarptautinis STEAM projektas „Lego eglutė“ ugdo vaikų kūrybingumą, saviraišką, loginį mąstymą ir inžinerinius įgūdžius pasitelkiant LEGO kaladėles. Vaikai tyrinėja formas, spalvas, simetriją, konstrukcijų tvirtumą.
Sausio mėnesio eksperimentinių-tiriamųjų STEAM veiklų lopšelyje-darželyje „Gluosnis“ tema - „STEAM žiema“. Vaikai tyrinėjo sniegą ir ledą, atliko eksperimentus, ieškojo lede įšalusių gyvūnų figūrėlių, piešė ant sniego.
STEAM veikla ,,Šaltos spalvos“ skatino sensorinį patyrimą, kūrybiškumą ir smulkiąją motoriką, vaikams tyrinėjant baltą spalvą ir piešiant ant didelės plėvelės.
Metodinė diena ,,Kuriame tiltus: nuo sumanymo iki atradimo“ skirta dalintis ugdymo patirtimis, atrasti naujus bendradarbiavimo būdus ir stiprinti pedagogų kompetencijas kūrybiškai integruojant STEAM veiklas. Pedagogai dalyvavo kūrybinės inžinerijos dirbtuvėse, kūrė konstrukcijas.
STEAM veikla ,,Snaigės“ skatino vaikų kūrybiškumą, sensorinį patyrimą ir pažinimą. Vaikai kūrė snaiges iš įvairių medžiagų, tyrinėjo jų savybes ir plukdė vandenyje.
Respublikinė STEAM kūrybinių veiklų „Spalvingu rudenėlio takeliu“ paroda lavino vaikų gebėjimą tyrinėti, eksperimentuoti ir spręsti problemas, naudojant gamtines medžiagas. Vaikai rinko gamtinę medžiagą ir kūrė rudeninius paveikslus.
STEAM vabalų pievelė - tarptautinis projektas, kurio metu vaikai tyrinėjo gamtą, kūrė vabalus ir pievos kompozicijas iš gamtinių medžiagų, taikydami STEAM metodus.
STEAM veiklos metu vaikai aiškinosi, kas yra porolonas, klausėsi pasakos ir bandė eksperimentiškai nustatyti, ar porolono gabalėlis gali virsti elniu.
STEAM ,,Matematika rudens gamtoje“ skatino vaikus taikyti matematikos žinias, naudojant rudenines gamtines medžiagas. Vaikai kūrė mozaikas, žaidė matematinius žaidimus.
STEAM veikla „Tiltai“ suteikė vaikams žinių apie tiltų įvairovę, ugdė mokymąsi per patirtį bei kritinį mąstymą. Vaikai statė stabilų ir tvirtą tiltą.
STEAM veikla „Kalėdiniai sausainiai“ skirta patiems mažiausiems tyrinėtojams. Vaikai susipažino su imbierinių sausainių gamybai reikalingais produktais ir aktyviai dalyvavo visame procese.
STEAM veikla „Mažos rankytės--dideli atradimai“ ugdo pirmuosius inžinerinius ir problemų sprendimo gebėjimus per paprastus, vaikui natūralius veiksmus.
Grupės „Zuikučiai“ vaikai lankėsi statybinių medžiagų parduotuvėje „Ermitažas“, sužinojo apie matavimo įrankius ir išbandė juos.
Vaikai susipažino su „Vilniaus Pergalė“ saldainių fabriko istorija, stebėjo gamybos etapus, svėrė, sėrė ir matavo saldainius.
