Vaiko pasiekimų aplanko pavyzdys yra vertinga priemonė, padedanti ugdymo įstaigose stebėti ir vertinti vaiko raidą. Rengiant vaiko pasiekimų aplanką, svarbu atkreipti dėmesį į jo turinio analizę ir kaip sukaupta medžiaga padeda stebėti vaiko pažangą.
Vartant aplanką ir aptariant jo turinį, vyksta svarbus procesas, kurio metu pedagogas gali pastebėti ir įvertinti vaiko gebėjimus. Toks vertinimas atskleidžia, ką mums sako šis vertinimas apie vaiko komunikacinius ir kitus gebėjimus.
Kaip aplanke sukaupta medžiaga padeda stebėti vaiko pažangą?
Sukaupta aplanke medžiaga yra raktas į vaiko pažangos stebėjimą. Kai vaikas, pavyzdžiui, kaip Milda, susipažįsta su savo aplanko turiniu, ji pastebi savo pažangą ir ją vertina. Mildos teiginiai, kad ji jau žino šitą žodį ir moka užrašyti savo vardą, rodo jos sąmoningumą ir gebėjimą atpažinti savo mokymosi rezultatus.
Šis pavyzdys taip pat iliustruoja mergaitės vertybinį santykį su rašytiniu tekstu. Domėdamasi užrašytais žodžiais ir jų prasme, Milda skatina tolesnius savo siekius tobulinti raštingumo gebėjimus. Kai Milda, stebėdama savo nuotraukas, pasako, kad reikėtų įdėti daugiau jos nuotraukų į aplanką, ji išreiškia norą dar kartą pažvelgti į savo aplanką ir iš naujo įvertinti save bei savo galimybes. Tai rodo jos aktyvų dalyvavimą savo ugdymo procese.
Kas vyksta vartant aplanką ir aptariant jo turinį?
Aptariant aplanko turinį, Milda, kalbėdama apie draugus, komentuoja: „Mano draugas Tomas“. Tai rodo mergaitės santykį su kitais vaikais ir atskleidžia jos požiūrį į supančią aplinką. Pamačiusi nuotraukas, Milda pasakoja, ką jose mato, prisimena ir pakartoja tuo metu vykusius įvykius. Tai skatina pastebėti ir atgaminti tam tikrus gyvenimo epizodus.
Stebėdama vaizdus, mergaitė gali atkartoti, „perskaityti“ turinį, pavyzdžiui, dainuodama dainelę. Milda geba atkurti, „skaityti“ savo „užrašytą tekstą“, kuris išreikštas vaizdais. Tai yra labai svarbūs įgūdžiai siekiant tobulinti skaitymo gebėjimus.
Kokia aplanko nauda vaikui ir pedagogui?
Mildai yra labai svarbu pasidalyti savo patirtimi ir supratimu su kitu asmeniu (pedagogu) apie tai, kaip ji save vertina. Kartu tai skatina ją tobulinti turimus įgūdžius ir įgyti naujų, pavyzdžiui, bendravimo, raštingumo, pastabumo ir kt. Vaikų dalyvavimas savo aplankų peržiūrose taip pat padeda kurti bendruomeninius santykius tarp vaikų, leidžia vaikui jaustis šios bendruomenės nare, peržiūrėdama aplanką, vaikas iš naujo pamato save, savo gebėjimus ir savo draugus.
Apibendrinimas
Vaiko pasiekimų aplankas yra ne tik sukaupta medžiaga, bet ir gyvas procesas, skatinantis vaiko savęs pažinimą, vertinimą ir motyvaciją mokytis. Pedagogui tai suteikia galimybę giliau suprasti kiekvieną vaiką, jo stipriąsias ir silpnąsias puses, bei individualizuoti ugdymo procesą.
Rengiant vaiko pasiekimų aplanką, svarbu numatyti:
- Kaip bus fiksuojamas vaiko įsivertinimas aplanko aptarimo metu (garso, vaizdo įrašas, užrašai, pastabos, pasitelksite pagalbininką ir kt.).
- Dieną ir laiką, palankiausią vaiko pasiekimų aplanko turinio peržiūrai ir aptarimui, ypač kai grupėje yra 20 ir daugiau vaikų.
Taip pat svarbu atsižvelgti į vaikui keliamus ugdymosi uždavinius ir jo individualias galimybes vertinant sukauptos medžiagos aptarimo dažnumą.
